高考對(duì)于學(xué)生的意義，不只在于改變未來的命運(yùn),，同時(shí)也決定了學(xué)習(xí)之路能走多遠(yuǎn),。不可否認(rèn)的是，高中階段的學(xué)習(xí)尤為重要,，尤其是在住校和走讀的選擇上,，也讓不少家長(zhǎng)十分頭疼。

在學(xué)生的教育問題上,，家長(zhǎng)往往是不遺余力,，既想給學(xué)生最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也想要做好后勤保障工作,。其實(shí)很多家長(zhǎng)都是抱著這樣的心理,，才決定讓學(xué)生選擇走讀的。

可實(shí)際上,，大多數(shù)高中生都是以寄宿的形式讀完高中三年,，所以與家長(zhǎng)是否是雙職工不能陪讀并不是絕對(duì)的關(guān)系。要知道,，住校和走讀看似只是形式不同,，但差距卻不是一般大。

走讀生的成績(jī)就會(huì)穩(wěn)定嗎,？吃虧后才如夢(mèng)初醒,，責(zé)任在家長(zhǎng)身上

莉莉從小學(xué)到初中一直是名列前茅，而在中考中也表現(xiàn)出色,，考取了當(dāng)?shù)氐闹攸c(diǎn)高中,。可是中考之后卻面臨一個(gè)嚴(yán)肅的問題,，是選擇住校還是走讀,，莉莉和家長(zhǎng)始終拿不定主意。

不過這天莉莉和家長(zhǎng),，因?yàn)楹屯瑢W(xué)一起外出游玩的事情而發(fā)生了沖突,，于是莉莉下定決心要住校，而家長(zhǎng)卻是鐵了心決定走讀，可終究是“胳膊擰不過大腿”,，莉莉只能無奈妥協(xié),。

剛開始的時(shí)候，莉莉的成績(jī)還能夠保持在班級(jí)的前十名,，可到了高二以后,，莉莉的成績(jī)卻一直在下滑。家長(zhǎng)則認(rèn)為是學(xué)習(xí)壓力大,，而且莉莉每天放學(xué)回家的狀態(tài)也沒有不同,。

家長(zhǎng)除了關(guān)心莉莉的成績(jī)之外，也將衣食住行照顧得十分妥帖,，可過了一個(gè)月之后,，莉莉的成績(jī)依然還是沒有好轉(zhuǎn)，無奈之下家長(zhǎng)只好求助老師,，得知原因后家長(zhǎng)這才如夢(mèng)初醒,。

莉莉的學(xué)習(xí)成績(jī)下降，而且學(xué)習(xí)效率并不高,，大多是因?yàn)榧议L(zhǎng)的教育方式錯(cuò)誤,。既沒能起到引導(dǎo)的作用，同時(shí)還增加了學(xué)生在心理上的負(fù)擔(dān),，久而久之,，弊端會(huì)在成績(jī)上顯現(xiàn)。

而莉莉的家長(zhǎng)也是因?yàn)闆]有注意到這一點(diǎn),，所以才會(huì)在這上面吃虧,，如今得知原因以后，便及時(shí)調(diào)整了自己的教育方式,，給足學(xué)生私人空間,，沒想到莉莉的成績(jī)真的提升了。

住校和走讀的差距不是一般大,，但往往是因人而異,，學(xué)生本身是關(guān)鍵

筆者認(rèn)為，不管是住校還是走讀,，都有一定的優(yōu)勢(shì)和弊端,，而且家長(zhǎng)的原因只是其一，最主要的還是學(xué)生本身,，在性格,、自律能力以及自理能力等，都是決定成績(jī)的關(guān)鍵,。

其一,，走讀生的家長(zhǎng)在管理和教育上十分嚴(yán)格,，在無形之中給學(xué)生很大的壓力,。高中階段的學(xué)習(xí)本就非常緊張,，需要家長(zhǎng)的支持和疏導(dǎo)來發(fā)泄，如果家長(zhǎng)總是要求大于鼓勵(lì),，難怪成績(jī)會(huì)下降,。

其二，走讀生在家庭氛圍并不和諧的情況下,，回到家只能裝樣子,，瞞過家長(zhǎng)時(shí)刻盯著自己的眼睛。而在學(xué)校的狀態(tài)卻是完全不一樣,，課堂上也會(huì)經(jīng)常打瞌睡,，甚至?xí)?jīng)常發(fā)呆。

其三,，住校的學(xué)生并沒有這些煩惱,，作息時(shí)間也有嚴(yán)格的規(guī)定，可以說每天學(xué)習(xí)和休息的節(jié)奏十分穩(wěn)定,。尤其是在高壓的學(xué)習(xí)狀態(tài)下,，更能體現(xiàn)出勞逸結(jié)合的重要性。

其四,，在學(xué)校住宿雖然看似很難,，但卻在無形中培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立能力，反而在心態(tài)上,、性格以及社交能力上會(huì)更勝一籌,，也是在為步入大學(xué)的集體生活打下良好的基礎(chǔ)。

除此之外,，住校雖然能提升學(xué)生的綜合能力,，但如果自控能力不強(qiáng)也會(huì)沾染上不良習(xí)慣。所以住校和走讀之間的差距,，別等吃虧后如夢(mèng)初醒,，不只體現(xiàn)在學(xué)習(xí)效率，家長(zhǎng)要心中有數(shù),。

想要降低家庭教育對(duì)走讀生的不良影響,，家長(zhǎng)要在這些方面下功夫

為了讓學(xué)生保持良好的心情和狀態(tài)，家庭成員在相處的過程中要盡量和諧,，尤其是不要在學(xué)生面前爭(zhēng)吵,，家長(zhǎng)要努力做到。與此同時(shí),，家長(zhǎng)也要把握好尺度,，不能一味地低三下四去討好學(xué)生,，這樣會(huì)容易讓學(xué)生恃寵而驕。

除此之外,，家長(zhǎng)也要經(jīng)常與老師溝通,，了解學(xué)生在校的狀態(tài)和學(xué)習(xí)效率，避免出現(xiàn)“表里不一”的情況,，如此一來,，才更有利于幫學(xué)生穩(wěn)定學(xué)習(xí)節(jié)奏。同時(shí),，家長(zhǎng)也要多給學(xué)生一些私人空間,，有助于釋放他們的壓力和壞情緒的宣泄。

住校和走讀有哪些差距,？很多學(xué)生和家長(zhǎng)總是等到吃虧后才如夢(mèng)初醒,，可為時(shí)已晚。為了避免這樣的情況發(fā)生,，希望家長(zhǎng)在做決定之前先了解自己家的學(xué)生,，權(quán)衡利弊后再謹(jǐn)慎地做決定。

今日話題：你會(huì)認(rèn)為走讀比住宿更有優(yōu)勢(shì)嗎,？

來源：雅兒教育