一項(xiàng)曾在全國范圍內(nèi)進(jìn)行的“隔代教育”的調(diào)查顯示：中國近一半孩子是跟著爺爺奶奶、外公外婆長大的,。

在一些學(xué)校門口,，每天早上和下午接送孩子的家長有許多是老年人。隔代教育現(xiàn)象如此普遍,，與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r有很大的關(guān)系,。

在城市化進(jìn)程加快，經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型的過程中,，年輕人肩負(fù)著成家立業(yè)的雙重壓力,，一方面他們要多掙些錢養(yǎng)家糊口,；另一方面又要顧及孩子的學(xué)習(xí)和教育,。于是，當(dāng)他們初為人之父母時(shí),，時(shí)間和精力的嚴(yán)重不足就成為撫養(yǎng)孩子的最大難題,。在這樣的社會(huì)背景下，盡管他們對孩子的期望值很高,，也還是心有余而力不足,，不得不把孩子交給自己的父母來帶，這是隔代教育現(xiàn)象日漸增多,，越來越普遍的主要原因,。

盡管隔代教育有著這樣那樣的弊端，但現(xiàn)實(shí)生活中,，隔代教育也不是一無是處,。中華民族幾千年積累下不少家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，也有不少爺爺奶奶撫育的孩子成就了大業(yè),。在奧運(yùn)會(huì)110米欄賽道上一路狂奔,、勇奪冠軍的劉翔，從小父母為忙于生計(jì)早出晚歸,，他一直寄養(yǎng)在爺爺奶奶家,，不僅和老人建立了親密的關(guān)系，而且從老人身上學(xué)到了許多優(yōu)良的品質(zhì),。

特級教師王光金認(rèn)為：很多祖輩有愛心,，對孫輩十分喜歡,，他們有充裕的時(shí)間和精力，愿意花時(shí)間與孩子在一起生活,，而且能夠耐心地傾聽孩子的敘述,；一些祖輩具有撫養(yǎng)和教育孩子的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對孩子在不同的年齡容易出現(xiàn)什么問題,，應(yīng)該怎樣處理,，知道的要比孩子的父母多得多；一些祖輩在長期的社會(huì)實(shí)踐中積累了豐富的社會(huì)閱歷和人生感悟,，他們認(rèn)為孩子應(yīng)在愉快,、寬松的環(huán)境下學(xué)習(xí)與生活，不必強(qiáng)求一定要這樣那樣,。事實(shí)證明,，一些由祖輩帶大的孩子，身體素質(zhì)好,，在生活照料和安全保障方面要強(qiáng)于其他孩子,。

然而，祖輩的價(jià)值觀念,、生活方式,、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育方式等與現(xiàn)代社會(huì)或多或少會(huì)有差別,。另外,，祖輩在生理與心理上必然也帶有老年人的特點(diǎn)。因此,，隔代教育對孩子的個(gè)性發(fā)展難免會(huì)有一些負(fù)面影響,。關(guān)鍵是如何擅用其長，以避其短,。

“年輕的父母一定要明確,，自己才是教育孩子的真正主角?！蓖豕饨鸱Q,，父母不要為圖省事，孩子一生下來就甩給老人,；也不要怕老人慣壞了孩子,，拒絕老人帶孩子，割斷祖孫之間的親情,。不論是與老人同住,，還是暫時(shí)把孩子寄養(yǎng)在老人家中，我們都要注意和老人協(xié)調(diào)關(guān)系,，一切以孩子的健康成長為出發(fā)點(diǎn),，積極探索教育孩子的新方式,，爭取隔代教育取得雙贏。