看到別人家的寶寶咿呀學(xué)語，叫“爸爸媽媽”,，自己的寶寶還是不發(fā)聲,，家長一定會很焦慮,，各種擔(dān)心用上心頭，擔(dān)心寶寶將來競爭不過人家,，擔(dān)心寶寶將來會被歧視等等,。

語言發(fā)育無小事,，很多看似無關(guān)緊要,，但日積月累,，最后都成了遲悔的真相，你的寶寶也是個小“悶油瓶”嗎,？如何才能把寶寶的語言發(fā)育掌控在“安全線”內(nèi)呢？

寶寶說話晚,，問題有多嚴(yán)重

家長1,、

我崽兒24個月之前只會叫媽媽，模仿能力極差,，注意力不集中，教說話簡直急死個人,，主動表達(dá)很少，感覺比同齡人說話晚好久哦,，可是又不知道這些差距是不是正常的,，也不知道究竟如何觀察預(yù)防,。

家長2、

我兒子三周歲多,，才第一次連起三個字說話，現(xiàn)在快四周,，去評估檢查過，《早期語言進(jìn)程量表》顯示不達(dá)標(biāo),，看了很多測試項目,，都是以前我們沒注意的細(xì)節(jié),，現(xiàn)在想想真是后悔！

家長3,、

家有30個月男寶寶，13個月大開始叫爸爸媽媽,，然后一直進(jìn)步很慢,，會說的詞匯非常少,，表達(dá)不連貫，也不完整,，家里人只能根據(jù)少量的詞匯猜測,，如果家里人回應(yīng)慢一點(diǎn),，寶寶就會哭,。哎,，現(xiàn)在每天都抽出時間,，叫寶寶說話，給他講故事,，感覺進(jìn)步真的很慢,。好怕寶寶有什么發(fā)育上的問題，真怕將來上幼兒園影響自尊和自信啊,！

如何評估寶寶的語言發(fā)育,？很難嗎,？

對于寶寶的語言發(fā)育問題，如何觀察,？觀察什么,？看來很多家長都有疑問。

要回答這個問題,，首先要判斷孩子說話是不是真的晚,。因為每個孩子在各能區(qū)的發(fā)展模式和速度不同，特定年齡段的語言表達(dá)也會有一些個體化差異,。

另外,，大部分家長只注重寶寶的開口說話的早晚,，語音清晰度,、以及詞匯量的多少,。卻忽略了語言發(fā)育的其他方面，比如認(rèn)知,、理解,、表達(dá)動機(jī),、視聽相關(guān)感受等等,。

曾經(jīng)有位家長發(fā)來一份評估報告單，以這份《早期語言發(fā)育進(jìn)程量表》為例,，我們來談?wù)勱P(guān)于幼兒的語言發(fā)育評估,。

兒童語言早期發(fā)展量表———《早期語言發(fā)育進(jìn)程量表》,，最早由美國引入,，經(jīng)過改版后的量表有59個項目，分成語音和語言表達(dá),、聽覺感受和理解、與視覺相關(guān)的感受和理解三部分,。該量表屬于幼齡兒童語言發(fā)育篩查工具，測試工具簡單實用,。適用年齡段為0-3歲寶寶,。

參考這個標(biāo)準(zhǔn),，如果寶寶在相應(yīng)的月齡,，語言發(fā)展、理解認(rèn)知落后6個月以上,，就值得警惕了,。

比如12個月的孩子還沒有達(dá)到6個月的水平，或者2歲的孩子還沒有達(dá)到1歲或者1歲半的標(biāo)準(zhǔn),，建議應(yīng)找專業(yè)的語言評估治療師進(jìn)行評估。

評估寶寶的語言發(fā)育，一定要避開這些誤區(qū)

1,、測試寶寶的聲音表達(dá)能力時,，要注意早期產(chǎn)生的是語音，且多是無意義的語音,，后期產(chǎn)生的才是語言,。千萬不要把3個月大寶寶發(fā)出的“baba”,，誤認(rèn)為在叫爸爸,。

2,、測試寶寶聽覺感受能力時，早期重點(diǎn)觀察“能否聽得見”，以及聲音從哪里來,，后期觀察的重點(diǎn)才是“能否聽得懂,？”，千萬不要搞混了,。

3,、不要忽視語前期0-6個月、6-12個月的觀察,，盡管這個階段沒有語言，但視覺,、聽覺會有感知,，重點(diǎn)觀察眼神、表情,、肢體等非語言方式的理解能力。千萬不要忽視非語言信息表達(dá),。

為什么提倡早期語言篩查呢,？

1、早期語言發(fā)育是大腦發(fā)育的重要指標(biāo),，通過語言篩查,，可以發(fā)現(xiàn)很多其他方面發(fā)育問題，比如自閉癥,、腦癱,、智力障礙等等。

2,、語言障礙并非突然出現(xiàn),，從醫(yī)學(xué)詢證觀點(diǎn)看，一定在發(fā)育初期有跡可循,，且從數(shù)據(jù)統(tǒng)計看,，學(xué)齡前（0-6歲）兒童語言發(fā)育障礙發(fā)生率高達(dá)5%-8%，不得不防,。

3,、學(xué)齡前語言發(fā)育障礙，若未經(jīng)干預(yù),，有40%-60%將持續(xù)存在至學(xué)齡期,，甚至成年期。從大量的案例看,，語言障礙對學(xué)習(xí)和心理的影響是長期存在,，且不易消除的,，甚至?xí)榘l(fā)其他行為問題。

4,、“語言關(guān)鍵期”和幼兒大腦的“可塑性”,，是語言康復(fù)的關(guān)鍵。大腦神經(jīng)的成熟變化與兒童認(rèn)知,、理解密切相關(guān),，如果因為語言障礙導(dǎo)致兩者發(fā)展不同步，成年后很難彌補(bǔ)差距,。

我們有理由相信,，語言發(fā)育問題必須在６歲前接受全面的大腦認(rèn)知功能檢查。如果缺乏對兒童認(rèn)知發(fā)育功能的篩查,，錯失一些疾病早期診斷指標(biāo),，最終錯過了發(fā)育康復(fù)的最佳時機(jī)。