【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、學(xué)生熟練拼寫(xiě)文中的生字詞

2,、通過(guò)朗讀,領(lǐng)會(huì)課文字里行間表達(dá)的感情,能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述故事內(nèi)容

3,、能有感情地朗讀文章，體會(huì)文中的思想感情

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

有感情朗讀課文,，復(fù)述文章內(nèi)容

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】感悟人生哲理

【教學(xué)課時(shí)】?2課時(shí),。

【教學(xué)方法】在對(duì)記敘文六要素理解的基礎(chǔ)上，“加深理解與體驗(yàn),，有所感悟和思考,，受到情感熏陶，獲得情感啟迪”,，“倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”因此在教學(xué)中采用如下教學(xué)方法：

1,，創(chuàng)設(shè)情景法

2,，朗讀指導(dǎo)法

3，學(xué)生自我表演法

教學(xué)中我將采用這樣的學(xué)習(xí)方法以便更好的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,，朗讀法

2,，聯(lián)想想象法

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)《走一步,，再走一步》,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有感情地誦讀課文，在復(fù)述故事情節(jié)的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容,，進(jìn)而感悟生活哲理,。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

整體感知

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《在山的那邊》,，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們學(xué)到了什么,？生：在走向成功的道路上困難重重，要有堅(jiān)定地信念,，才能走向成功,。師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)美國(guó)作家莫頓·亨利的文章《走一步，再走一步》,，看看他是如何克服困難的,。

（二）生字詞教學(xué)文庫(kù)

訓(xùn)誡????啜泣?????迂回????納罕????嶙峋???????凝視???小心翼翼????瘦骨嶙峋????????心驚肉跳?

小心翼翼：謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子?瘦骨嶙峋：形容人十分瘦?心驚肉跳：形容恐懼不安??

（三）故事復(fù)述?

1.同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)這篇文章了,，那么首先請(qǐng)問(wèn)大家這是一篇什么類(lèi)型的文章,？也就是是一篇什么體裁的文章？（記敘文,、議論文,、散文等等）?

2.好了，既然這是一篇敘事文,，那么請(qǐng)問(wèn)記敘文的六要素是什么,？（時(shí)間、地點(diǎn),、人物,、起因、經(jīng)過(guò),、結(jié)果）?

3.請(qǐng)同學(xué)們快速默讀一下課文,，找出與六要素相應(yīng)的內(nèi)容。?

（1）,、時(shí)間：七月里的一個(gè)悶熱下午?

?(2),、地點(diǎn)：懸崖上?

（3）、人物：“我”內(nèi)德,、杰利,、父親?

4、好了,，下面就先請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)復(fù)述一下課文（2分鐘的準(zhǔn)備）?接下來(lái)教師再在同學(xué)們的復(fù)述中歸納出文章的：?（

4）,、起因：無(wú)聊、尋求新花樣來(lái)玩?

（5）,、經(jīng)過(guò)：冒險(xiǎn),、遇險(xiǎn)、脫險(xiǎn)?

（6）,、結(jié)果：順利脫險(xiǎn)并悟出深刻的人生哲理,。

（四）合作學(xué)習(xí)

?1、合作探究

通過(guò)復(fù)述故事情節(jié),，同學(xué)們了解了文章的大意,，是寫(xiě)“我”童年一次“脫險(xiǎn)”的經(jīng)歷,。他是怎樣脫險(xiǎn)的呢?其中又蘊(yùn)含什么生活哲理?作者是怎樣說(shuō)的?請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文最后一段，思考下面的問(wèn)題,。?

大屏幕投影出示問(wèn)題組：

a．“我”陷入怎樣的險(xiǎn)境,？又是怎樣脫險(xiǎn)的？??

b．這件小事給你哪些啟示,？??

學(xué)生朗讀課文后,，四人小組討論以上問(wèn)題。??

［教師小結(jié)］：從這篇課文中,，可以學(xué)到作者小時(shí)候在那座懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),，這是戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的人生經(jīng)驗(yàn)。無(wú)論怎樣的危險(xiǎn)和困難,，只要把它分解開(kāi)來(lái),，分解為一小步一小步，困難就不大了,。作者由一件小事，感悟到一個(gè)人生的哲理,。這給我們一個(gè)啟示,，在生活中要善于感悟，善于感悟,，人就會(huì)聰明起來(lái),。??

2、合作探究?

聯(lián)系你的生活,，講講你“吃一塹,，長(zhǎng)一智”的經(jīng)歷，把你的感悟與同學(xué)們分享,，讓大家都變得聰明起來(lái),！?

［小結(jié)］這位同學(xué)所用的方法跟作者小時(shí)候在那座懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，這是戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的人生經(jīng)驗(yàn),。無(wú)論怎樣的危險(xiǎn)和困難,，只要把它分解開(kāi)來(lái)，分解為一小步一小步,，困難就不大了,。作者由一件小事，感悟到一個(gè)人生的哲理,。這給我們一個(gè)啟示,，在生活中要善于感悟，善于感悟,，人就會(huì)聰明起來(lái),。?

3,、體驗(yàn)反思??

同學(xué)們，學(xué)習(xí)了《走一步,，再走一步》這篇文章后,，請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)劯惺?。［大屏幕投影?wèn)題：聯(lián)系生活,，說(shuō)說(shuō)自己在生活中是怎樣戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)理想的?］??

學(xué)生拿出準(zhǔn)備的練筆,，可小組交流,，也可全班交流(只要學(xué)生聯(lián)系自己，無(wú)論體會(huì)大小,，教師都要鼓勵(lì)),。??[教師小結(jié)]居里夫人說(shuō)過(guò)，“生活對(duì)于任何人都非易事”,。大家在學(xué)習(xí)了《走一步,，再走一步》這篇課文后，給你留下什么思考呢,？?

進(jìn)入初中,，這是人生路上的一個(gè)新的起點(diǎn)。要在新的起點(diǎn)上,，追求美好的理想,，就要面對(duì)無(wú)數(shù)困難。怎樣面對(duì)無(wú)數(shù)困難,，將是我們初中學(xué)習(xí)生活中,，也是人生道路上的實(shí)際問(wèn)題。希望在今后的人生道路上,，把握住學(xué)習(xí)生活中的主旋律,，走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去,。希望“山的那邊”永遠(yuǎn)召喚著你,，“走一步，再走一步”,，伴你到達(dá)理想的彼岸,。?

（五）板書(shū)?

???????????????????走一步?再走一步?

1.?時(shí)間：七月的一個(gè)下午?2.?地點(diǎn)：費(fèi)城?

3.?人物：我???伙伴????父親?4.?起因：尋找新花樣?

5.?經(jīng)過(guò)：冒險(xiǎn)??遇險(xiǎn)??脫險(xiǎn)?6.?順利脫險(xiǎn)???悟出道理?

第二課時(shí)?

一、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：?

１,、?理清課文的結(jié)構(gòu)和詳略安排。?

２、?能找出課文中描寫(xiě)心理活動(dòng)的語(yǔ)句并理解其作用,。［借此對(duì)“我”的性格進(jìn)行分析］?

二,、教學(xué)過(guò)程：?

（一）復(fù)習(xí)式導(dǎo)入?師：上節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了記敘文的六要素，下面我想請(qǐng)一位同學(xué)簡(jiǎn)要的概括下我們文章主要講了件什么事,？?

（二）分析結(jié)構(gòu)?

１,、按事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,、啟示把故事分成三個(gè)部分,，并在課文中標(biāo)出。（板書(shū)）?

２,、概括每一個(gè)部分的大意并用一句簡(jiǎn)短的語(yǔ)句概括故事的主要內(nèi)容,。?３、記敘的順序是什么,？（順敘）?板書(shū)設(shè)計(jì)：?

（三）分析描寫(xiě)心理的詞語(yǔ)并理解其作用,。?

1、從第一部分中我們可以得知“我”是一個(gè)什么樣的孩子,？?

（孱弱多病,，常受到母親“不要冒險(xiǎn)”的訓(xùn)誡）或“乖、懦弱,、膽怯”?

2,、齊讀第二部分，劃出描寫(xiě)“我”的心理狀態(tài)的詞語(yǔ),。?

（全身顫抖、冷汗直冒,、心在嶙峋的胸腔里面撲撲亂跳,、嚇得幾乎要暈倒、軟弱地哀求,、頭暈?zāi)垦?、啜泣、恐懼和疲乏,、全身麻木,、不能?dòng)彈。）?

3,、這些詞語(yǔ)描寫(xiě)出“我”當(dāng)時(shí)的一種什么狀態(tài),、心理？?

（有被拋棄的委屈,、有受嘲笑的羞辱,、有不知所措的迷惘、有不該冒險(xiǎn)的悔意；然而最強(qiáng)烈的是恐懼感）?

4,、如何理解“我聽(tīng)見(jiàn)有人在啜泣,，正納罕那是誰(shuí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)卻是自己”,。為何不直接寫(xiě)“我”哭了,？?（一是真實(shí)的需要，“我”太害怕了以致連自己哭了也不知道,；二是寫(xiě)法的需要,，這樣寫(xiě)更能將“我”當(dāng)時(shí)的恐懼心理描寫(xiě)得真切、生動(dòng),。）

5,、分析“我”爬下懸崖時(shí)心理經(jīng)歷過(guò)幾個(gè)變化過(guò)程？?

最初：毫無(wú)信心?“我下不來(lái)?..我會(huì)摔死的,?！?繼而：信心萌發(fā)?“這似乎是能辦到的”?隨后：信心大增?“我”能辦到?最后：激動(dòng)啜泣?

學(xué)習(xí)《走一步，再走一步》,，還給你哪些啟示呢,？

①假如你是“我”，將怎么辦,？?

②假如你是“我”的同學(xué),，將怎么辦？?

③杰利與其他孩子有什么不同,？?

④你覺(jué)得文中父親的做法與父親直接爬上去把“我”抱下懸崖,，那種比較好？為什么,？?

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n間討論交流,，整理在練筆本上。??［明確］重點(diǎn)討論

④：?父親是為了能讓“我”學(xué)會(huì)自己面對(duì)人生中的困難,，他救得了兒子一次,，但不可能救他一輩子。父親教給我好方法,，讓我一輩子受用,。?

［小結(jié)］：授之以魚(yú)，莫若授之以漁,。父親并沒(méi)有責(zé)備不聽(tīng)話的“我”,，先是安慰“我”，他要和“我”一起回家吃晚飯,；給“我”鼓勵(lì),，給與信心和勇氣，“你能辦得到的?！?；他還夸“我”，說(shuō)“好”,，讓“我”不要擔(dān)心,；當(dāng)“我”踩到了巖石后，他又一次夸“我”,，說(shuō)“很好”,，并告訴“我”如何做下一步?？梢?jiàn)“父親”指點(diǎn)有方,，給“我”信心和勇氣，終于有了人生第一次成功的經(jīng)歷,！??

［總結(jié)］本文是美國(guó)作家莫頓·?亨特65歲那年寫(xiě)的回憶8歲時(shí)一次爬懸崖的經(jīng)歷,。作者把這一經(jīng)驗(yàn)推而廣之，成為人生的寶貴財(cái)富,，成為戰(zhàn)勝一切艱難的法寶,。?

這篇課文，特別是“著眼于那最初的一小步”這一句,，說(shuō)的是困難再大,，也是可以分解的，一個(gè)大困難分解成一個(gè)個(gè)小困難,，就不難克服了,。

這篇課文，它啟發(fā)我們?cè)谏钪幸朴诟形?，凡事要想一想其中包含一個(gè)什么道理,，悟到哲理就有普遍的指導(dǎo)意義，就成為一筆精神財(cái)富,。善于感悟，寫(xiě)作文,，也有東西可寫(xiě),，在不起眼的題材上也能寫(xiě)出好文章。??居里夫人說(shuō)過(guò),，“生活對(duì)于任何人都非易事”,。

進(jìn)入初中，這是人生路上的一個(gè)新的起點(diǎn),。要在新的起點(diǎn)上,，追求美好的理想，就要面對(duì)無(wú)數(shù)困難。怎樣面對(duì)無(wú)數(shù)困難,，將是我們初中學(xué)習(xí)生活中,，也是人生道路上的實(shí)際問(wèn)題。希望在今后的人生道路上,，把握住學(xué)習(xí)生活中的主旋律,，走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去,。希望“山的那邊”永遠(yuǎn)召喚著你,，“走一步，再走一步”,，伴你到達(dá)理想的彼岸,。??