| 【教學(xué)目標(biāo)】 1,、引導(dǎo)學(xué)生自主、合作,、探究地學(xué)習(xí),。 2,、通過朗讀,，領(lǐng)會(huì)課文字里行間表達(dá)的感情，能用簡(jiǎn)潔的語言表述故事內(nèi)容,?！ ?、領(lǐng)會(huì)走一步,，再走一步中蘊(yùn)涵的人生哲理,。 【教學(xué)理念】 1,、借助學(xué)生豐富的生活體驗(yàn),，把課文主旨的理解形象化、生活化,?！ ?、借助課文對(duì)人生哲理的概括,，引導(dǎo)學(xué)生把自己朦朧的生活感悟哲理化,?！ 菊n型】 語言教讀品味課?！ 菊n時(shí)】 一課時(shí),。 【教學(xué)過程】 一,、導(dǎo)入新課 心理學(xué)家曾做一個(gè)實(shí)驗(yàn),，將一只饑餓的鱗魚和一群小魚放在水箱的兩端，中間用透明的玻璃隔開,。剛開始，鱗魚毫不猶豫地向小魚發(fā)動(dòng)進(jìn)攻,，它失敗了,，還毫不氣餒。接著,，它又向小魚發(fā)動(dòng)了第二次更猛烈地進(jìn)攻,，又失敗了，并且受了傷,。它還要進(jìn)攻,，第三次、第四次多次進(jìn)攻無望后,，它不再進(jìn)攻了,。這個(gè)時(shí)候，心理學(xué)家將玻璃擋板拿開,，鱗魚仍然一動(dòng)不動(dòng),，它只是無望地看著那些小魚在它的眼皮底下悠閑地游來游去，放棄了最后的努力,，最終活活餓死,。同學(xué)們，這個(gè)故事給了你什么啟示? (學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，互相討論,，并進(jìn)行課堂交流活動(dòng)。教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容,，并導(dǎo)入新課,。) 明確：同學(xué)們的說法各有所不同，但都說明了當(dāng)失敗和挫折接踵而至?xí)r,，不要放棄不懈努力,，否則，難以求得生存或取得事業(yè)成功這個(gè)道理,。而放棄最后的努力,，也就等于失去了生存的機(jī)會(huì),，這是一個(gè)失敗的事例。今天,，我們要學(xué)習(xí)的一篇課文《走一步,，再走一步》，這是一個(gè)成功的事例,?！ ?板書課題及作者) 二、整體感受,，把握思路 1,、朗讀活動(dòng)： ⑴ 朗讀要做到讀音準(zhǔn)確,?！ ±蠋熃ㄗh大家用圈讀生字生詞的方法練習(xí)讀準(zhǔn)音?！ ?學(xué)生活動(dòng)) 落實(shí)：悶熱 凸出 凝視 吸泣 瘦骨嶙峋 頭暈?zāi)垦?小心翼翼 ?、?朗讀要注意表達(dá)語氣?！ ±蠋熃ㄗh大家用選讀精彩段落的方法練習(xí),、體會(huì)?！ ≈更c(diǎn)：讀這一課,，要學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z速、語氣,、語調(diào)來表達(dá)字里行間的感情,。 ?、?要準(zhǔn)確流暢地用普通話朗讀; ?、?注意讀出不同人物的不同語氣語調(diào); ③ 注意讀出我 在不同情景中的語氣語調(diào),?！ ?學(xué)生進(jìn)行自主的朗讀體驗(yàn)活動(dòng)) 落實(shí)：學(xué)生演讀暮色蒼茫這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷這一部分?！ ÷鋵?shí)：學(xué)生演讀文中最后一段,。 2,、認(rèn)識(shí)課文： ?、?我們學(xué)習(xí)課文，閱讀文章，首先要認(rèn)識(shí)它,。要從整體上把握它,，要從不同的角度去體會(huì)它，這就叫做認(rèn)識(shí)課文,?！ ,、?下面請(qǐng)同學(xué)們自主地閱讀課文，同時(shí)思考以下幾個(gè)問題: ?、?依據(jù)記敘的要素用簡(jiǎn)潔的語言表述故事的梗概,?！ ,、?把故事分成三個(gè)階段,，用最少的文字概括出來?！ ,、?這篇課文涉及哪些人物?這些人物個(gè)有什么性格特征?作者是怎樣描寫他們的? ④ 通過閱讀,，說說這是一篇怎樣的課文? 指點(diǎn) ①： A,、講故事分兩步走：第一步根據(jù)記敘要素,，先說說故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),、人物,、環(huán)境和起因;第二步講述脫險(xiǎn)的經(jīng)歷?！ ,、根據(jù)文字內(nèi)容或指點(diǎn)⑴來概括?！ ,、可以從故事內(nèi)容、從人物,、從文章結(jié)構(gòu),、從文章技法、從文章給人啟迪等角度來認(rèn)識(shí)課文,?！ ?先請(qǐng)同學(xué)們合作交流，分小組討論;然后在全班合作交流,，自由表達(dá)對(duì)課文的認(rèn)識(shí);最后老師小結(jié),，與同學(xué)們對(duì)話交流，重點(diǎn)落實(shí)③④) 落實(shí) ②：冒險(xiǎn)──遇險(xiǎn)──脫險(xiǎn) ?、郏褐灰獙W(xué)生抓住語言材料來概括,，言之成理就行?！ ,、埽哼@是一篇： A、寫我的童年故事的文章──回憶性,?！ 、先敘事再述感,、層次分明的文章──清晰性,。 C,、基本上是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的文章──生動(dòng)性,。 D,、通過一件小事表現(xiàn)多個(gè)人的文章──藝術(shù)性,。 E,、通過一件小事表達(dá)生活感悟的文章──哲理性?！ ?此點(diǎn)哲理應(yīng)結(jié)合末段及標(biāo)題中的.再來感悟,，并把這種感悟延伸到整個(gè)生命的長(zhǎng)河之中。) 3,、讀品結(jié)合,，領(lǐng)悟語言： 文中許多語言是值得細(xì)品的，用變的手法進(jìn)行比較品味,，方能理解其深意,。下面請(qǐng)大家運(yùn)用變的手法，自主合作,，探究學(xué)習(xí)語言,。 (此過程分三步：自主閱讀,，提出問題──借助資料信息,，合作釋疑──-明確相關(guān)結(jié)論，獲得知識(shí),。) 落實(shí)： ?、?那是費(fèi)城七月里一個(gè)悶熱的日子,，雖然時(shí)隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺得到,。將這句中的至今刪掉,，將感覺得到換成回想起來比較一下效果?！ ?至今強(qiáng)調(diào)了這件事給我留下了極深的印象,，所以雖己年過花甲仍然記憶猶新，而且是能夠清晰地感覺得到那種悶熱,，感覺得到是從生理器官的感覺角度突出了記憶的清晰與真實(shí),，如在眼前，而回想起來只是一種心理活動(dòng),，不如前者有表現(xiàn)力,。) ⑵ 大約只有二十米高,，但在我眼中卻是高不可攀的險(xiǎn)峰,。將句中的只有但刪掉，比較一下效果,?！ ?只有強(qiáng)調(diào)了懸崖并不算是險(xiǎn)峰，用但字將語意一轉(zhuǎn),，突出了它對(duì)我而言是高不可攀的,，側(cè)面表現(xiàn)了 我身體的柔弱和內(nèi)心的自卑。) ?、?我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳改為我瘦骨嶙峋,，心在胸腔里咚咚直跳可以嗎? (原句言簡(jiǎn)意豐,，將多個(gè)信息組織進(jìn)一個(gè)句子,，讓瘦骨嶙峋作胸腔的定語，比改后的句子更有表現(xiàn)力,，更讓讀者為之擔(dān)心,、揪心。相比之下,，改后的句子過于平淡,，缺乏表現(xiàn)力。) ?、?我終于爬上去了,，蹲在石架上，心驚肉跳,，盡量往里靠,。刪去終于，將盡量改為努力，表達(dá)效果有什么不同? (終于突出了整個(gè)過程對(duì)于我的艱難程度以及我緊張得絲毫不敢放松的心情,。盡量比努力更能表現(xiàn)出一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程:我不停地一點(diǎn)一點(diǎn)地往里靠,，直到再也沒有一點(diǎn)空間可以挪移，更能表現(xiàn)出我的極度恐慌,。) ?、?我聽見有人吸泣，正納罕那是誰,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己,。這句話似乎不合常理，不如改為我忍不住吸泣起來,，這不是表達(dá)更直接,、更簡(jiǎn)潔嗎? (看似不合常理的句子，恰恰表現(xiàn)了我當(dāng)時(shí)己因極度的恐懼和絕望失去了判斷力,，六神無主,，意志崩潰了。改后的句子,，語言雖簡(jiǎn)潔明了,，卻無法表現(xiàn)這種恐懼到了極點(diǎn)以至產(chǎn)生幻覺的心理狀態(tài)。) ?、?我聽到了杰利和我父親的聲音!將這個(gè)句子末尾的感嘆號(hào)改為句號(hào),，如何? (改后無法表達(dá)我當(dāng)時(shí)驚喜萬分的心情。) ?、?下來吧,，孩子!晚飯做好了。這是父親見到孩子時(shí)所說的第一句話,，似乎沒有一點(diǎn)緊張和關(guān)切,，不如改成我的孩子!可把你爸爸給擔(dān)心死了!你怎么樣?受傷沒有?別害怕，爸爸抱你下來!效果如何? (文中的父親懂得怎樣鍛煉孩子,，讓孩子從小學(xué)會(huì)獨(dú)立,，培養(yǎng)孩子克服困難的勇氣和信心，所以,，他雖然擔(dān)心,，也不會(huì)表露出來，而是用最為日?；脑捳Z盡量淡化事情的嚴(yán)重性,，讓孩子放松心情，學(xué)習(xí)在困難面前保持鎮(zhèn)定,。改句中,，父親自己就已經(jīng)先慌亂了,，又如何幫助孩子學(xué)習(xí)鎮(zhèn)定呢?而抱孩子下來的決定很容易養(yǎng)成孩子的依賴心，老是讓父母抱著的孩子是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的,。) ?、?這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石,，而且踩到了它,。刪去這句中的似乎而且效果如何? (似乎表明我在父親的鼓勵(lì)下開始有了一點(diǎn)勇氣和信心，刪去后語氣變得十分肯定,，不符合此時(shí)我才剛剛開始發(fā)生變化的情形,。而且表現(xiàn)了我在看到自己通過努力取得了一點(diǎn)成績(jī)時(shí)的欣喜，信心也有所增加,。刪去后,，無法表達(dá)我在這過程當(dāng)中的心理。) ?、?最后,，我一腳踩在巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中,。我先是吸泣了一會(huì)兒,，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感,。這句話所表現(xiàn)出的我的心情似乎是前后矛盾的,，刪去加點(diǎn)部分，效果如何? (吸泣真實(shí)地再現(xiàn)了劫后余生的我心有余悸,，同時(shí)也有一種獲得安全感之后的舒坦,，隨之而來的就是一種戰(zhàn)勝困難的自豪感和成就感，這種情感體驗(yàn)是十分豐富的,，刪去后,，會(huì)顯得過于單薄，而且情感沒有了發(fā)展和過度,，也顯得不夠真實(shí),。) |
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