教學(xué)

時(shí)間

建議本課依據(jù)學(xué)情分課時(shí),。第一課時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)反饋及整體感知,、結(jié)構(gòu)梳理。第二課時(shí)進(jìn)行課文具體感知的交流展示及當(dāng)堂檢測,?？蛇m當(dāng)調(diào)節(jié)。

課時(shí)數(shù)

2課時(shí)

教學(xué)

三維

目標(biāo)

知識(shí)與

技能

積累文言知識(shí),，了解北朝民歌的特點(diǎn)和常用的修辭手法,，背誦全詩。

過程與

方法：

朗讀詩歌,，感受詩歌的語言特點(diǎn),，了解課文中運(yùn)用的一些修辭手法。賞析花木蘭這一人物形象,。復(fù)述故事情節(jié),。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

感受木蘭孝敬父母,、報(bào)效國家,、勤勞樸實(shí)、堅(jiān)毅勇敢的優(yōu)秀品質(zhì),。

德育

目標(biāo)

感受木蘭孝敬父母,、報(bào)效國家、勤勞樸實(shí),、堅(jiān)毅勇敢的優(yōu)秀品質(zhì),。

教學(xué)

重點(diǎn)

積累文言知識(shí)，了解北朝民歌的特點(diǎn)和常用的修辭手法,，背誦全詩,。

教學(xué)

難點(diǎn)

朗讀詩歌，感受詩歌的語言特點(diǎn),，了解課文中運(yùn)用的一些修辭手法,。賞析花木蘭這一人物形象。復(fù)述故事情節(jié)

教學(xué)

準(zhǔn)備

多媒體課件 音頻朗誦

教學(xué)過程：

二次備課

個(gè)性設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)反思

一,、明確目標(biāo)

1,、課前三分鐘

迪士尼動(dòng)畫片段《花木蘭》

2,、課題導(dǎo)入

花木蘭代父從軍的傳奇故事千百年來一直廣為流傳。時(shí)至今日,，現(xiàn)代人以它為題材打造了各種版本的文學(xué)或影視作品,，有少兒版的動(dòng)畫片，有成人版的電視劇,，塑造出風(fēng)格各異的花木蘭形象,，給我們留下了深刻印象。今天我們一起來學(xué)習(xí)南北朝時(shí)期的樂府民歌《木蘭詩》,，去見識(shí)見識(shí)最原始版的花木蘭形象,。

明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解作者及其代表作品，能流暢地朗讀并背誦全文,，理清文章思路,。

2.朗讀詩歌，感受詩歌的語言特點(diǎn),，了解課文中運(yùn)用的一些修辭手法,。賞析花木蘭這一人物形象。復(fù)述故事情節(jié),。

3.感受木蘭孝敬父母,、報(bào)效國家、勤勞樸實(shí),、堅(jiān)毅勇敢的優(yōu)秀品質(zhì),。

二、預(yù)習(xí)案反饋：

1,、給下列加點(diǎn)字注音,。

唧唧（jī）      機(jī)杼（zhù）  軍帖（tiě）   可汗（kè hán）

鞍韉（ān jiān） 轡頭（pèi）  濺濺（jiān）  燕山（yān）

啾啾（jiū）     朔氣（shuò） 金柝（tuò）   策勛（xūn）

霍霍（huò）     阿姊（zǐ）   云鬢（bìn）

2、解釋下列加點(diǎn)詞語

賞賜百千強(qiáng)：有余,。                胡騎：戰(zhàn)馬,。

木蘭不用尚書郎：不愿意。          愿馳千里足：希望,。

出郭相扶將：外城,。                雙兔傍地走：跑。

著我舊時(shí)裳：穿,。                  朔氣傳金柝：北方,。

軍書十二卷：表示多數(shù)，不是確指,。  卷卷有爺名：古義指父親,。

3、找通假字：對鏡帖花黃（同“貼”,，粘貼）

4,、古今異義詞

木蘭當(dāng)戶織 （古義：門  今義：門第）

但聞黃河流水鳴濺濺（古義：只  今義：表轉(zhuǎn)折，但是）

出郭相扶將（古義：外城  今義：姓氏）

雙兔傍地走（古義：跑  今義：行走） 

賞賜百千強(qiáng)（古義：有余  今義：強(qiáng)壯,，強(qiáng)大）

策勛十二轉(zhuǎn)（古義：次  今義：旋轉(zhuǎn)）

雌兔眼迷離（古義：瞇著眼  今義：模糊而難以分辨清楚）                               

5,、詞類活用: 愿為市鞍馬（名詞做動(dòng)詞，買）,；策勛十二轉(zhuǎn)（名詞做動(dòng)詞,，登記）；當(dāng)窗理云鬢（名詞做狀語,，像云一樣的）,。                                         

6、朗讀課文,，翻譯重點(diǎn)句子

（1）策勛十二轉(zhuǎn),，賞賜百千強(qiáng)。

記下戰(zhàn)功很多次,，（天子）賞賜很多財(cái)物,。

（2）開我東閣門，坐我西閣床,。

打開我東廂房的門,，坐在我西廂房的床上。

（3）當(dāng)窗理云鬢,，對鏡帖花黃,。

對著窗戶梳理美麗的鬢發(fā)，對著鏡子貼上好看的花黃,。

（4）雙兔傍地走,，安能辨我是雄雌？
雌雄兩只兔子貼著地面一起跑,，怎么能辨別哪一只是雄兔,，哪一只是雌兔呢？                                                                                                                                

三,、合作討論探究案

1.自由朗讀課文,，選出你最喜歡的段落，感悟木蘭的形象特征,。

（提示：討論內(nèi)容：選擇哪一段,？用怎樣的語氣讀？小組以什么方式讀,？所選語句表現(xiàn)了木蘭什么樣的性格特征,？展示要求：我們組選擇的是……，從中我們看到了一個(gè)……的木蘭,。）                                                                                                                                                

2.三說故事情節(jié)：請先用四個(gè)字簡要概括故事情節(jié),，再用一句話概括故事情節(jié),，最后用一段話復(fù)述故事情節(jié)。

（提示：復(fù)述故事要求：不僅要掌握詩中各個(gè)環(huán)節(jié),，而且要注意抓重點(diǎn),，做到詳略得當(dāng)，力求清晰,、流暢,、有條理地表達(dá)。）

3.一千多年來,，花木蘭的形象一直深受人們喜愛,，原因是什么？木蘭的哪些品格你感動(dòng),？除此之外,，你還知道中國歷史上的哪些女英雄？

四,、我的疑問

在你享受閱讀的過程中,，還有哪些困惑或思考？請寫下來,，課堂上我們一起來交流,。

五、當(dāng)堂檢測

1.一詞多義：解釋加點(diǎn)詞的意思

 東市買駿馬 （名詞,，集市）

愿為市鞍馬（動(dòng)詞,，買）

昨夜見軍帖（名詞，文告）

對鏡帖花黃（動(dòng)詞,，同“貼”,，粘貼）

將軍百戰(zhàn)死（名詞，將領(lǐng)）

出郭相扶將（動(dòng)詞,，攙扶）

2.賞析下面句中的加點(diǎn)詞語,。

（1）萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛,。朔氣傳金柝,，寒光照鐵衣。

“赴”和“度”形象地描繪出木蘭出征路途的遙遠(yuǎn)和艱難,；“傳”和“照”生動(dòng)地描繪出雄壯悲涼的邊塞夜景,。

（2）開我東閣門，坐我西閣床,，脫我戰(zhàn)時(shí)袍,，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃,。

“開”“坐”“脫”“著”“理”“帖”,，一系列的動(dòng)詞，傳神地表現(xiàn)出木蘭歸家后的喜悅心情,。                                                                                                                                                             

五,、課堂小結(jié)

古詩詞中,，有些名句廣為流傳,。學(xué)習(xí)這樣的句子首先要理解其意思；其次要學(xué)會(huì)賞析,，知道句子好在哪里,，

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

請以《我的老師》為題,，列出寫作思路,，重點(diǎn)交代哪些是需要詳寫的事，哪些是需要略寫的事,，條理清晰,，詳略得當(dāng)。

導(dǎo)學(xué)案反饋：

上交速度及時(shí),，作業(yè)認(rèn)真的小組有：

導(dǎo)學(xué)案做的認(rèn)真,、字跡工整、內(nèi)容完整,、表現(xiàn)優(yōu)秀的個(gè)人有：

合作討論探究：

1.預(yù)設(shè)：我們組選擇的是“萬里赴戎機(jī)……”從中我看到了一個(gè)勇敢剛強(qiáng)的女戰(zhàn)士形象,。（深明大義、不畏艱難,、英勇善戰(zhàn),、不慕功名、熱愛和平）

本環(huán)節(jié)主要考察學(xué)生的朗讀技巧,，讓學(xué)生從讀中感悟人物形象,。

2.用四個(gè)字簡要概括故事情節(jié)：木蘭從軍

請用一句話概括故事情節(jié)：詩歌講述了木蘭女扮男裝，代父從軍,，征戰(zhàn)沙場,，凱旋回朝，建功受封,，辭官還鄉(xiāng)的故事,。

3.首先，詩中木蘭的形象,，既富有傳奇色彩,，又真切動(dòng)人。木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又是平民少女,，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒,。她勤勞善良又堅(jiān)毅勇敢，淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑,，熱愛親人又報(bào)效國家,，不慕高官厚祿而熱愛和平生活?；咎m是古今作品中難得一見的完美的女性形象,。

其次，與故事情節(jié)也密不可分,。一個(gè)弱女子,，女扮男裝，代父從軍,，在建功立業(yè)后,，卻又辭官還鄉(xiāng)。情節(jié)離奇曲折,，扣人心弦,。

舉例：居里夫人，終生致力于科學(xué)研究,，兩次獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng),；

劉胡蘭面對屠刀無所畏懼；王昭君為民族團(tuán)結(jié)出塞,；秋瑾為了推翻清朝政府而犧牲等,。

板書

設(shè)計(jì)