課時

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教學(xué)

目標(biāo)

  知識與技能：1．了解實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,，理解催化劑和分解反應(yīng)等概念，培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能,；
過程與方法：2．通過探究氧氣的制法,，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)實驗探究方法和運用比較學(xué)習(xí)法；
情感態(tài)度與價值觀：3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和探究的欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。

重點

實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理和操作方法。

難點

催化劑的概念

教學(xué)

方法

實驗法

教具

化學(xué)儀器

教學(xué)過程

學(xué)生活動

資源補充

空氣中含有哪些成分,？能否從空氣中獲得氧氣,？

閱讀40頁內(nèi)容：工業(yè)如何大量制取氧氣。

（課件展示）工業(yè)上制取大量氧氣的方法：分離液態(tài)空氣

實驗室如何制取氧氣呢,？

【討論】如果要通過化學(xué)方法在實驗室制出氧氣,，反應(yīng)物應(yīng)具備什么樣的條件，發(fā)生反應(yīng)的條件應(yīng)該是怎樣的,？生成物應(yīng)具備什么要求,？

【講述】結(jié)合討論結(jié)果，告訴學(xué)生實驗室制氧氣的三種方法,。

探究實驗室用過氧化氫制取氧氣

【實驗2-5】,、【實驗2-6】取少許二氧化錳于試管中并加熱，檢驗是否有氧氣生成,。

引導(dǎo)學(xué)生對比分析實驗現(xiàn)象得出相應(yīng)結(jié)論,。.

從二氧化錳在反應(yīng)中所起的作用，歸納出催化劑的概念及催化作用,，帶領(lǐng)學(xué)生分析催化劑的涵義：

（1）改變的涵義,。舉出需要減慢反應(yīng)速率的實例。

（2）質(zhì)量,、化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后不發(fā)生改變（物理性質(zhì)可能發(fā)生改變）

多媒體展示：催化劑的作用錄像,；

寫出過氧化氫反應(yīng)的文字表達(dá)式：

過氧化氫 二氧化錳   水  +  氧氣   

思考

閱讀

反應(yīng)物含氧元素且廉價易得；反應(yīng)條件簡單容易達(dá)到,；生成物無污染等,。

交流討論二氧化錳在反應(yīng)中的作用，知道什么是催化劑,。

知道催化劑能改變（加快,、減慢）化學(xué)反應(yīng)速率，在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變

寫出文字表

【設(shè)問】實驗室是怎樣用高錳酸鉀,、氯酸鉀來制取氧氣的呢,？

【展示實物】高錳酸鉀、氯酸鉀二氧化錳讓學(xué)生觀察其色態(tài),。介紹高錳酸鉀在生活,、生產(chǎn)中的應(yīng)用（俗稱PP粉,，具有殺菌消毒的作用）

【演示實驗】將氯酸鉀和二氧化錳混合物放入小試管中加熱，用帶火星木條檢驗,。

【分析討論】二氧化錳是此反應(yīng)的催化劑,，板書反應(yīng)文字表達(dá)式。

【演示實驗】將適量的高錳酸鉀放入試管中加熱,，用帶火星木條檢驗,。

講述：高錳酸鉀加熱后會產(chǎn)生氧氣，同時還生成錳酸鉀和二氧化錳,。鼓勵學(xué)生寫出此反應(yīng)的文字表達(dá)式

總結(jié):以上是實驗室制氧氣的三種方法

寫出鐵、磷,、硫在空氣中或氧

氣中的反應(yīng)文字表達(dá)式,。他們屬于什么反應(yīng)類型。

【提問】以上實驗室制氧氣三個反應(yīng)有什么共同點,？它們與化合反應(yīng)有什么不同,？

學(xué)生討論后總結(jié)指出：它們屬于分解反應(yīng)。板書分解反應(yīng)的定義,。

【知識對比學(xué)習(xí)】

引導(dǎo)學(xué)生將化合反應(yīng)與分解反應(yīng)對比

歸納與反思

本節(jié)課你了解了什么,？學(xué)會了什么？

知識應(yīng)用,，總結(jié)提高

多媒體展示課堂作業(yè)并及時點評,。

布置作業(yè)：完成課后相關(guān)習(xí)題

觀察并描述幾種物質(zhì)的色態(tài)。

觀察實驗,，根據(jù)事實確定二氧化錳是催化劑,，并分析生成物。

根據(jù)實驗現(xiàn)象和老師提供信息寫出反應(yīng)表達(dá)式,。

整理,、歸納。

按要求書寫,，并回答它們屬于化合反應(yīng),。

討論得出：

共同點(屬于化學(xué)反應(yīng)中的基本反應(yīng)類型

課下完成。

板書

設(shè)計

課題3  制取氧氣

一,、氧氣的制法                  

1,、自然界：光合作用

2、工業(yè)制法：分離液態(tài)空氣法

  ⑴過氧化氫            水+氧氣

（3）高錳酸鉀          錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

催化劑：①改變反應(yīng)速率②質(zhì)量,、化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后不變

所起作用：催化作用

二、分解反應(yīng)：由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng),。

教學(xué)

反思