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被“小學生作業(yè)”掏空的老師和家長

 昵稱535749 2020-11-16
被“小學生作業(yè)”掏空的老師和家長
2020-11-15 09:02

本文來自微信公眾號:叁里河(ID:Sanlihe1),,作者:卡羅,,原文標題:《老師的負擔和家長的煩惱》,頭圖來源:《再見我們的幼兒園》

早在 9 月 1 日入學之前,小學一年級新生小麗的家長就被拉入了班主任溫老師建立的微信群 “ XX 二小 2020 級-1班健康打卡群“,,班級里一共 38 個學生,,對應著 70 名家長,大家連著打了 14 天的卡,。

九月第一天的開學日之后,,打卡群解散了,一個正式班級微信群建立,。家長都到齊之后,,溫老師把第一個任務發(fā)了出來——下載釘釘并進入另一個班級群。

釘釘群的作用是處理后續(xù)的任務打卡以及日后的成績公布等等需要保存留檔的任務,,這對于城里家長來說已經(jīng)是見怪不怪了,,但是小麗的新學校位于小縣城,很多家長并沒有接觸過釘釘,,即使是有流程圖的情況下,,他們也還是無從下手。

比如一個用安卓手機的家長,,在應用商店里搜索了釘釘,,然后截了一張圖扔到群里,“請問是哪個釘釘,?”圖片上是一整屏名稱里帶 “釘釘” 的軟件列表,。于是老師又花了不少功夫教家長們?nèi)绾蜗螺d釘釘入群,有些家長甚至跑到學校請教,。

半個學期下來,,除了老師偶爾讓沒能背出課文的孩子站成一排拍照示眾之外,班級群里倒也波瀾不驚,,更沒有出現(xiàn)家長和老師鬧出矛盾,。最大的一次風波反而是家長之間,一名家長向班主任報告另一名家長在值日做衛(wèi)生時“偷懶”,,后者發(fā)現(xiàn)之后直接就在群里對峙并揚言要去 “這個女的家里” 找她,,雙方進行激烈的言語交鋒。

事情最后不了了之,,但是三個月下來,,家長群不省心印象算是在小麗媽媽的心里落下了。現(xiàn)在一年一班群的最新群通知是要家長 “響應鎮(zhèn)黨委的通知,,本周五,、周六全鎮(zhèn)開展千家萬戶環(huán)境整治活動”,要求家長帶小孩做好自家門前屋外的清掃工作,,并發(fā)送一兩張照片到本群,。

在杭州蕭山區(qū)某老牌公立小學上一年級的小剛爸爸對班級群倒是沒有特別的感受,,畢竟在上學之前就已經(jīng)通過身邊朋友的經(jīng)歷耳濡目染了大半年。給他留下印象的是家委會的組建,,“老師直接就指定了家委會成員,,有些人是二胎來上學,老大曾經(jīng)被班主任帶過,,家長和老師之間已經(jīng)很有默契了”,,還有一些則可能是領導的孩子。

這與他之前想象的要靠推選產(chǎn)生的家委會相去甚遠,,按照這種條件,,作為一個普通學區(qū)房家長,他是沒戲了,。

很多人一聽到 “家委會” 第一反應就是奇葩,。也有許多家長都在社交平臺上吐槽過自家班級的家委會,比如被統(tǒng)一代表在教師節(jié)給老師送昂貴的禮物,,自發(fā)組織家長代孩子打掃學校衛(wèi)生,,只管收錢不公布支出明細,甚至還自發(fā)組織晚自習……家委會儼然成了一個變味的服務組織,,服務自家孩子還不夠,,還得服務學校和老師。

但能鬧到網(wǎng)上的都是極端事件,,大部分情況下,,家委會和家長群只是幫助老師分擔任務的一個渠道,家長和老師之間大多保持一種默契的配合,。

忙碌的新小一媽媽小萌就是新上任的家委會成員,,她覺得自己班的家委會 “還行”,沒大家說的那么多亂七八糟的奇葩事,,平時更多時間花在了幫老師管理雜事,、發(fā)布任務上,比如最近有個星級家長的視頻打卡,,家委得不斷提醒家長去完成,。

小萌她們班有三個家委,分工明確,。比如之前她主要負責的是發(fā)校服,然后提醒家長查看自己孩子的校服合不合適,,如果不合適要在規(guī)定時間內(nèi)提出換碼要求,。

已經(jīng)當了兩三年家委的媽媽丹丹顯然經(jīng)歷的事情更多,出黑板報,、布置教室,、組織校園公益活動,、拍照,什么活都干過,。丹丹說不管是學?;顒舆€是班級活動,但凡要出家長肯定是家委,。

丹丹她們還承擔了管理班費的任務,。當有班級統(tǒng)一支出像是購買課外輔導書、教輔材料都需要家委會來采購付款,。而且有時候教輔材料是老師指定材料之外的,,家委還得收集家長意見,然后去問任課老師意見再統(tǒng)一采購,。教師節(jié)禮物也是由家委會用班費購買,,再列出明細給家長們看。

比起動輒五六個人的家委會,,小萌她們班三個家委并不多,。她們中一位是全職媽媽,空余時間較多,,負責包括家長值周安排,、提醒安全平臺打卡等更多更雜的事;一位負責采購,,雖然家里有兩個孩子,,但大寶已經(jīng)上中學,所以相當于只有一個小孩要照顧,,剩下就是只有一個孩子的小萌,。

她們也未像之前網(wǎng)上說的搞競選,而是在開學前老師家訪時指定的,。小萌回憶,,“我記得老師家訪時說跟我們溝通很順暢,我們作為家長也很關心孩子,,所以就問我們家能不能去當家委,。” 

雖然這與前面提到的小剛爸爸所觀察的 “裙帶關系” 不同,,但至少也說明老師是在有意挑選家委會成員的,。某種意義上來說,家委會就像是老師的白手套,,收班費,、定規(guī)則,處理突發(fā)事件,,他們存在能讓老師避開不方便的場合,,處理起事情更加高效,,所以需要能夠足夠配合的家長來擔任也是情理之中。

大致把網(wǎng)上關于家長群和家委會的新聞歸類一下就不難發(fā)現(xiàn),,發(fā)達城市經(jīng)常因為家委會的高調(diào)競選而上熱搜,,而三四線城市里則往往是老師布置過多作業(yè)而導致的家長群糾紛,這大概暗合了我國目前教育資源的分配情況和各地老師行政任務壓力的差異,。

老師挑選家委的考慮很簡單,,主要指標有兩個,首先是能夠溝通,,然后優(yōu)先考慮全職媽媽以及家里只有一個孩子的媽媽,,反正就是要有足夠的時間精力為班級服務。

不過,,丹丹她們班的 5 個家委是通過競選產(chǎn)生的,。因為大家都想當家委,所以就選擇了競爭上崗,。過程很熟悉,,就是家長事先準備好競選稿發(fā)表競選感言,老師也會幫家長拉票,。

而這樣競選出來的家委會成員也有很明顯的區(qū)別,。丹丹發(fā)現(xiàn),公辦小學的家委會成員以醫(yī)生,、律師或體制內(nèi)的家長居多,,而民辦小學主要是商業(yè)人士,比如貿(mào)易公司老總,、廣告公司老板為主,。

不過有意競選不代表當選的是合適的人選。丹丹她們班以前有個家委會主席是個支行副行長,,競選時準備了篇長長的稿子,,表示當選以后能幫班級做很多很多事,結果成功當選后就變成了單位要開會所以不能來參加活動,?!肮烙嬂蠋煻細馑懒耍液眉椅瘯且荒暌贿x,?!?/p>

其實小萌在老師詢問的當時內(nèi)心并不愿意,但她老公已經(jīng)開口答應了,。最重要的是,,老師很明白地說,家委的孩子確實會稍微照顧一點,。

“我當家委就是為了小孩呀,。”丹丹的回答同樣直白,。

這種優(yōu)先照顧當然不是成績上的照顧,,而是給予孩子更多的鍛煉機會和資源。丹丹說很多學校的公共活動比如校慶,,一個班可能只有兩三個名額,,那就會優(yōu)先選擇家委的孩子而不是其他學生。這些都是默契,。

小萌也有 “私心”,。家委會負責的事情不難,但很瑣碎,,溝通起來比較費時,。比如她負責的換校服,除了要登記,,家長得自己在孩子的衣服上貼標簽,,寫上孩子的班級和姓名,但很多家長都不寫,。小萌就想,,如果不幫老師處理這些雜事,老師哪有時間管孩子,。

兩位媽媽表示,,除了雜事,家長會最大的功能是當作家校之間的 “中間人”,。

所謂中間人,,就是把學校和老師不會說、不能說的傳達給家長,?!耙驗槟阏f是沒有關系的,而學校老師任何一方說了可能會被錄音,、被截屏然后發(fā)給媒體,,所以家委會就是中間人那個角色?!?/p>

而這些校方不能說的內(nèi)容有大有小,,可能會小到買東西,大到學校整體性決策,,如果有家長反對,,都需要家委會去安撫。比如前段時間丹丹他們學校要翻修校舍,,校方?jīng)Q定把一二年級換到另一個比較遠的校區(qū)上課,。雖然只是過渡,,但有很多家長強烈反對,因為孩子年紀小想讓孩子多睡會,,換到遠的校區(qū)就得早起,。

這個事情最后是家委會來解決的,每個班都派了家委把反對的家長一個個安撫下來,。丹丹說,,反正就是這一類事情,當校方跟家長出現(xiàn)矛盾的時候,,就該家委出馬了,。

新家委小萌暫時還沒遇到這種“大事”,她現(xiàn)在最頭疼的還是作業(yè),。他們有兩個班級群,,一個釘釘一個微信,微信群還是因為好多家長不看釘釘才建的,。小朋友的作業(yè)都布置在釘釘上,,每天都要打卡,只要一翻手機相冊,,全是小朋友的跳繩和作業(yè)視頻,。

最近小萌每天至少打卡三次——跳繩一次,語文背誦一次,,數(shù)學算數(shù)一次,,還有不定時的科學作業(yè)以及周末背誦古詩。

雖然公公已經(jīng)幫忙承擔了接送孩子的任務,,但因為老人沒法輔導功課,,所以除了跳繩視頻外,其他視頻都得等小萌晚上下班回家再拍攝,。而等她回到家,,已經(jīng)過 8 點了。

在她回家前,,孩子要是有學習上的問題,,都只能通過手機遠程溝通。現(xiàn)在只是一年級,,等孩子升到高年級,,這樣的輔導方式肯定行不通了,可能還得像其他家長那樣改作業(yè),。這也是眾多雙職工家庭的苦惱,。

在同樣的問題上,丹丹慶幸自己找到了個難得不用釘釘打卡的學校。既沒有釘釘,,也不用改作業(yè)拍視頻,,雖然也有班級微信群,但已經(jīng)少了許多麻煩事,。

而小剛的爸爸則格外羨慕一個把孩子送進民辦雙語學校的朋友,,雖然他們也有微信群,也有每天要完成打卡的任務,,但老師往往以鼓勵的姿態(tài)進行提醒,而在體制內(nèi)的公辦學校,,班主任會嚴格地讓孩子重做作業(yè),,直到做到滿意為止。

“班上的一個孩子累積了一個多星期的抄寫作業(yè),,因為字寫得不夠端正,,老師說寫不完的繼續(xù)累積總有一天要寫完的?!彼f,。小剛爸爸打了個比方,公辦學校老師和家長之間是 “師徒關系”,,嚴師如父,,全靠權威,在那個民辦學校,,家校之間就更像服務關系了,。

不管是家委會的存在,還是讓家長在班級群打卡,、改作業(yè),,確實在一定程度上分擔了一線教師部分教學或非教學事務,讓老師從財務,、家校糾紛等敏感問題中抽身,,也達到了家校共育這類正確的目的,但實際在此過程中負擔并沒有減少,,只是發(fā)生了轉(zhuǎn)移,。

成都市武侯實驗中學校長李鎮(zhèn)西 2017 年的時候做過一個關于教師在教學和非教學任務之間精力分配的小調(diào)查,參與調(diào)查的中小學老師和學校管理者來自 31 個省市,,共 2787 人,。

這份題為《請問,是哪些因素讓你的精力耗費在無效甚至無聊的忙碌中,?》的問卷用數(shù)據(jù)重復了一個人人都知道的現(xiàn)象——中小學老師在教學中需要花費大量時間來執(zhí)行非教學任務,。

普通教師和班主任在問卷中給出回答,作為老師想要把全部精力投入到教學任務和教研任務中是越來越不可能了:只有 11.4% 的人表示每天有足夠時間的精力進行備課,只有3.3% 的人表示有余力進行教學研究,;“完成各級各類的檢查任務”(68.4%),、“參與學校臨時交辦非教學類任務”(54.1%),“處理各級各類的網(wǎng)上教學任務”(41.1%),。

這些情況又在小學三四年級和初中一年級的時段最為突出,。老師成了半個公務員,行政任務分走了他們大量精力,。微信和釘釘這類社交和辦公軟件的出現(xiàn),,不僅僅是提供了一套高效的溝通機制,諷刺的是軟件高度發(fā)達的功能也方便了老師把體制里層層下壓的行政任務高效分發(fā)給家長并進行有效監(jiān)控,。又或者是老師自己疲于處理任務,,而讓家長過度地卷入到教學中去。

而這些不斷溢出的打卡,、視頻和表格,,又讓陷入了內(nèi)卷焦慮和 996 工作的年輕家長們應接不暇。對于 80 末 90 前這一代人來說,,小時候向家長要個簽名,、請家長做個聽寫背誦任務這類事情是司空見慣的,但現(xiàn)在角色互換,,初為人父母的他們發(fā)現(xiàn)自己不能像爸媽那樣自如地同時應對生活和子女教育了,。

本文來自微信公眾號:叁里河(ID:Sanlihe1),作者:卡羅                                                    

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