家委會(huì)成員額外參與的學(xué)校教學(xué)活動(dòng)

（根據(jù)部分學(xué)校情況整理,，各學(xué)校會(huì)有不同）

現(xiàn)在的學(xué)校,，是在逼著其中一個(gè)家長(zhǎng)辭職回家嗎！

文| 林爻

（節(jié)選）

我是一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生的媽媽,。在孩子度過(guò)了不適期后,，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)校與自己上學(xué)時(shí)已經(jīng)完全不同了：孩子們寫(xiě)生字,，很少再抄十遍二十遍了,；寒暑假作業(yè)也只需學(xué)生上交手繪“小報(bào)”了。但是,，隨著欣喜越來(lái)越多,，我的煩惱也隨之增多……

我發(fā)現(xiàn)，那些讓我欣喜的改變必須建立在我越俎代庖,、全身心幫助孩子上面,。相比之下我要操的心比我父母多了幾十倍……

老師認(rèn)可的作業(yè)需要全家動(dòng)員 沒(méi)幫孩子畫(huà)畫(huà)，女兒被穿小鞋

一次,，學(xué)校組織孩子們?nèi)ズＱ箴^,，回來(lái)之后讓每人畫(huà)一幅“海底世界”。

整個(gè)晚上,，孩子用畫(huà)筆畫(huà)出了自己心中和眼中的“海底世界”：藍(lán)藍(lán)的大海和幾條小魚(yú),，由于大海的顏色太藍(lán)了，使得小魚(yú)有些面目不清,。

第二天放學(xué),，女兒見(jiàn)到我就撅起了嘴：“你為什么不幫我？好多同學(xué)的作業(yè)就是爸爸媽媽給畫(huà)的,，有的同學(xué)是爸爸媽媽在網(wǎng)上找到圖片然后打印出來(lái)的，都特別漂亮,?！?/span>

“同學(xué)的爸爸媽媽那么做不對(duì)，老師的作業(yè)是留給小朋友,，就應(yīng)該由小朋友親自來(lái)完成,，爸媽可以幫忙，但是不能完全由爸媽做呀,！”我耐心地對(duì)女兒說(shuō),。

“可是，他們的作業(yè)都貼墻上了,，我的被老師還回來(lái)了,。”女兒小聲說(shuō),。

我愕然,！

難道老師這份作業(yè)的重點(diǎn)不是讓孩子享受“畫(huà)”的這個(gè)過(guò)程嗎,？對(duì)于一個(gè)不足10歲的孩子，學(xué)會(huì)“用畫(huà)筆記錄下看到的”,、“用畫(huà)筆還原出腦子中想到的”不是教育的重點(diǎn)嗎,？

作業(yè)是布置給孩子的，其實(shí)是留給家長(zhǎng)的

后來(lái)我發(fā)現(xiàn),，不重過(guò)程只重結(jié)果的事挺普遍的,。

這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，老師讓每個(gè)同學(xué)都交一份記錄假期生活的“小報(bào)”,。第二天剛上班,，我接到了老師的電話，“××媽媽?zhuān)闊┠押⒆蛹倨诶锏幕顒?dòng)做成PPT,，分成幾個(gè)系列,，一個(gè)是參觀博物館系列，一個(gè)是春節(jié)民俗系列,，一個(gè)是運(yùn)動(dòng)系列……”

PPT菜鳥(niǎo)的我吭哧吭哧用了一下午的時(shí)間做出了3個(gè)PPT,。老師怎么也不問(wèn)問(wèn)我會(huì)不會(huì)？那些必須坐班的家長(zhǎng)該怎么辦,？大家都上班時(shí)間干這個(gè),？我一下午滿(mǎn)腦子都是疑問(wèn)。

第二天女兒告訴我,，我給她做的PPT連同另外兩個(gè)家長(zhǎng)做的一起作為他們班優(yōu)秀寒假作業(yè)交到了學(xué)校,。

聽(tīng)了這個(gè)消息我的腦袋“轟”的一下：我一直覺(jué)得教育的原則首先是教會(huì)孩子做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、正直的人,，我也一直覺(jué)得教育的過(guò)程比結(jié)果更重要,。但是，學(xué)校雖然已經(jīng)改變了以前那種刻板的教育方式,，但是功利的毛病沒(méi)有改,，學(xué)校看重的還是分?jǐn)?shù),，只是現(xiàn)在這個(gè)分?jǐn)?shù)的表現(xiàn)形式不一樣了,。更可怕的是，學(xué)校傳達(dá)給學(xué)生的是為了得到想要的結(jié)果,，可以使用各種手段,！