導讀：開學伊始,，小學生們都在看《開學第一課》,，從中收獲不同的知識和感受。那么作為中醫(yī)藥大學的開學第一課,，應該教會大家什么呢,？筆者結合自己多年的體會，談一下個人感受,。

開學第一課，中醫(yī)應該學什么,？

高中畢業(yè),，進入中醫(yī)藥大學的校門，初次接觸陰陽五行的概念,，你是否有些迷茫及難以接受,？

大學畢業(yè)，進入各級醫(yī)院的大門,，當你背誦的方劑不能獲得治療疾病應有的效果,，你有沒有沮喪？

行醫(yī)多年,，你如何看待中西醫(yī)結合,？是否還能堅持熱愛自己喜愛的中醫(yī)藥事業(yè)？

學習中醫(yī)中藥,，我們都會面臨這三大階段的問題,，而這三大階段的問題，則讓很多中醫(yī)人,，有意或者無意的離開了中醫(yī)之路,。如何解決這三大階段的問題，讓中醫(yī)學子們愿意學習中醫(yī),、應用中醫(yī),、發(fā)展中醫(yī)，全在中醫(yī)開學第一課,。

中醫(yī)藥開學第一課,，陰陽是思維，五行乃寶庫,！

一位中醫(yī)醫(yī)師講：“大學時期,，一直認為陰陽五行是迷信，是算卦先生使用的東西,，所以對陰陽五行特別排斥,，考試只是一種應付，結果大學五年,，沒有學習好中醫(yī)，現在特別后悔”,。所以,，學習中醫(yī)中藥，正確認識陰陽五行,，是最為重要的一個步驟和學習關鍵,。

在古代,，沒有各種先進的檢查和檢驗設備，所以診療疾病,，最主要是靠細致的觀察,、詢問，加上舌診及脈診,，并通過這種直觀的診療模式,，認識到了人體五臟六腑的功能、并逐漸積累疾病的診斷治療經驗,。在疾病診治,、以及總結積累經驗時，需要用到兩個工具,，一是思維工具,，二是記錄工具。

思維工具,，用的就是陰陽理論,，也可以簡單理解為矛盾理論。在疾病的診療中,，我們人體與外界是一種陰陽,；人體部位的上下、內外,、表里,，也是一種陰陽；人體臟腑配對關系,，還是一種陰陽,；人體疾病表現出來的寒熱等征象，更是一種陰陽,?？梢赃@樣講，只要是有認識的區(qū)分性,，就必然有陰陽劃分關系的存在,。中醫(yī)除了使用陰陽進行診療思維，還把陰陽與人體臟腑經絡等結合,，把陰陽從單純的哲學思維,，演化成了疾病實體關系。

記錄工具,，用的是五行理論,，即以五行配對人體的五臟六腑，把復雜的疾病記錄為五大類型?，F代醫(yī)學,，往往直接采取分科的模式記錄疾病,，如心血管科、腦血管科,、呼吸科,、腎病科等，但是在中國古代,，對于臟腑功能及其關系的認知,，沒有確切的研究手段，于是就采用了五行的理論體系,，來歸納疾病診療經驗,、甚至進行適當的因果關系推理，如肝病容易影響消化,，記錄為木克土等,。

陰陽五行 時代永恒

醫(yī)學發(fā)展到現代,，科技也日新月異，陰陽五行是否過時,？能否被拋棄呢,？答案是否定的，陰陽五行,，仍然具有非常重要的意義,。陰陽的思維模式，是我們任何時代,，都必須具備的思維能力,，只有這種對立統(tǒng)一的思維模式，才能夠使我們在疾病診療中不犯錯,、少犯錯,。而五行理論所蘊含的海量中醫(yī)中藥知識，是我們一輩子都難以挖掘的,，是一個巨大的寶庫,。如健忘癥，西醫(yī)可能會告訴你原因,，但是只有中醫(yī)才有好的治療方法,，并且可以獲效，這些都是從中醫(yī)典籍中可以獲得的知識,。

開學第一課,，中西醫(yī)不是敵人！

“讓一個有五千年歷史的中醫(yī)博士，去向幾百年歷史的西醫(yī)小學生學習,，這不是非常荒謬的事情嗎,？”“西醫(yī)害人不淺,，很多病都是西醫(yī)治出來的”!

網絡中，經常充斥著這種貶低中醫(yī),、貶低西醫(yī),、包括唱衰中西醫(yī)結合的聲音及歪理邪說，嚴重阻礙了大家進行中西醫(yī)結合的步伐,。其實人體只有一個,，人體的臟腑的功能，也是一致的,，所以中西醫(yī)結合,，是醫(yī)學發(fā)展的必然。目前的中醫(yī)與西醫(yī)不能結合,，與其說是國內人害怕西醫(yī)毀滅中醫(yī),，不如說是西方人害怕中醫(yī)與西醫(yī)結合，產生更加厲害的中國特色醫(yī)療模式,。所以中西醫(yī)結合,，是西方部分人群所不想看到的，因為他們害怕中西醫(yī)結合的崛起,。

科學中醫(yī)人

開學第一課,，做科學的中醫(yī)人,。

作為新時代的中醫(yī)人，我們要做到三點,，一是認識陰陽五行的實質,，即思維模式和記錄模式，知道其是中醫(yī)藥的一個巨大寶庫,；二是認識中西醫(yī)結合的時代意義,，是中醫(yī)發(fā)展的正確和必須之路；三是多進行臨床實踐,，在中西醫(yī)結合的基礎上,，從陰陽五行寶庫中，挖掘整理有效的中醫(yī)診療方法,，服務社會和民眾,。