各位朋友,，大家好！

今天幾位家長朋友一定是代表不同的層次,，我大概是代表那些比較落后,，但正在進(jìn)步的孩子家長講幾句話，所以我講話的前半部分可能更像檢討,。

我和孩子的媽媽都很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，也付出了很多，但這不是個(gè)愉快的過程,。

我是個(gè)教育工作者,，有滿腦子的教育理想、教育理論,，所以開始我力圖對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不干預(yù),，抱定多觀察,、多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)的原則,，結(jié)果呢,，我看到孩子的磨磨蹭蹭，經(jīng)常大腦像斷了線一樣,，長時(shí)間愣神,，作業(yè)常常耗到十到十一點(diǎn)。

于是,，終于放棄原來的理念,，開始陪學(xué)、輔導(dǎo),，從那以后,，家里就充斥著呵斥、不滿和哭泣,。

我不能接受這樣一個(gè)事實(shí),，做老師的都知道，不怕你笨,，就怕你缺乏意志力,，不怕你學(xué)不會(huì)，就怕你沒有一個(gè)緊湊,、自我管理的好習(xí)慣,。

失敗的情緒容易轉(zhuǎn)化為易躁,，甚至有時(shí)黔驢技窮的我也打孩子,。

每當(dāng)打過孩子之后，我會(huì)心情壞到極點(diǎn),，看到孩子蜷縮在角落,，十分無助，默默哭泣,。這個(gè)平時(shí)那么可愛的孩子,，而他無論在體力和智力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能和我對(duì)抗，僅僅因?yàn)閷W(xué)習(xí),，就要承受心理和肉體的摧殘,，而這個(gè)他是我的寶貝，自己的唯一,，此時(shí)憐惜,、悔恨、心疼,，難以明說,。

直到現(xiàn)在,，每當(dāng)回想當(dāng)年，看自己當(dāng)年寫的文章,，還是感覺很對(duì)不起孩子,，我的孩子也常看我的文章,，他知道爸爸的后悔是真的,。

我對(duì)得起他的就是爸爸的堅(jiān)持，永不放棄的堅(jiān)韌,。

在演講的后半部分,，這位爸爸根據(jù)親身經(jīng)歷，提出的幾個(gè)教育觀點(diǎn),，引起很多家長的沉思,，值得老師轉(zhuǎn)給家長看看：

接受我們孩子的現(xiàn)在，

以最大的努力去教育他,！

接受我們孩子的現(xiàn)在,，無論現(xiàn)在和將來怎么樣，你總要以最大的努力去教育他,。

不是優(yōu)秀的父母就一定有優(yōu)秀的孩子,，就像平常的父母也一樣可能有與眾不同的孩子，要不這個(gè)人類社會(huì)也太不公平了,，社會(huì)結(jié)構(gòu)也太不穩(wěn)定了,。

不是所有的好習(xí)慣都是父母給的，要不為什么同一父母的孩子也可能有天壤之別,。也不是所有的壞毛病都是因?yàn)楦改附逃划?dāng),，我的經(jīng)歷就是一個(gè)例證。

既然這是我們的孩子,，我們把他帶到這個(gè)世界,，我們就只能愛他，給他你能夠給的最好的教育,。

別把可能的幸福變成彼此的折磨,！

也許有這兩種情況都可能是幸福。

如果你的孩子聰明,、漂亮,、有好習(xí)慣、善于自我控制,，學(xué)習(xí)從不讓你操心,，老師夸你教子有方，你自己也覺得很有成就,，你的確很幸福,。

如果你的孩子沒有這么優(yōu)秀,，你需要更多的陪伴與教育，你跟孩子在一起的時(shí)間多,，說的話多,，我認(rèn)為所有的天倫就在于“在一起”，這不也是幸福么,？

孩子成人之后,，彼此親近的機(jī)會(huì)就少了，在他未成年的時(shí)候,，比對(duì)別人多一點(diǎn)的時(shí)間跟自己的孩子在一起,，也許就是幸福，千萬別像我先前那樣,，讓呵斥和哭泣成為主流聲音,，把可能的幸福變成彼此的折磨。

世界上只有最親近的人,，能給最親近的人傷害,，而且長久。

孩子做不到有時(shí)不是態(tài)度問題,，

而是能力問題,。

每個(gè)孩子都不一樣，我說的是各個(gè)方面,，孩子做不到有時(shí)不是態(tài)度問題,，而是能力問題。

沒有誰因?yàn)楹⒆由砀弑炔簧蟿e人,，天天打孩子,，沒有誰因?yàn)楹⒆优懿贿^劉翔，天天罵孩子,，因?yàn)橥獗淼牟町惪吹靡?。我們承認(rèn),，升學(xué)率與這些無關(guān),，學(xué)校也不因?yàn)檫@個(gè)歧視孩子。但偏偏因?yàn)閷W(xué)習(xí)你咽不下這口氣,，不肯放過你的孩子,，這又何苦呢?

看不見的差異也是存在的，要不我們?cè)趺礇]成為愛因斯坦呢,？為孩子的未來努力是應(yīng)該的,，別為孩子的未來太擔(dān)心，大樹可以參天,，小草也能成綠,。為什么會(huì)丟三落四,？為什么這樣磨蹭？為什么就是記不??？說了千百遍，打了好幾場(chǎng),，他還是他,，怎么就是不聽呢？

家長朋友們,，孩子出現(xiàn)了問題,，很可能不是因?yàn)閼B(tài)度，就像長不高,、跑不快一樣,，我們只有幫助他進(jìn)行時(shí)間管理，和他一起進(jìn)行學(xué)習(xí)生活規(guī)劃,，用表格,、用小結(jié)幫他，而沒有辦法怪他,。

問題不是定性,，道理不要多講，

不要空談方法,。

問題不是定性,，而要解決事情；道理不要多講,，孩子需要具體幫助,；不要空談方法，一切技巧都在于做具體的事情的過程中,。

這一點(diǎn),，其實(shí)大家都知道，孩子已經(jīng)知道太多,，并不是他不認(rèn)可這些道理,，只是他做不到，道理已經(jīng)沒有震撼和說服力,，只能轉(zhuǎn)化為反感,，其實(shí)他們需要具體的幫助，就像我前邊做的那樣,。

我特別想說一句,，孩子們報(bào)的輔導(dǎo)班，有沒有效，是不是要想想,，我是覺得如果他在學(xué)校聽不進(jìn)去,，他能在外邊聽進(jìn)去嗎？而且,，一周一次,，間隔太長，內(nèi)容自成體系,，跟學(xué)校老師的內(nèi)容不一致,，得不到鞏固，不如把每天的作業(yè)做好,，這跟老師的教學(xué)同步,，而且相互鞏固。

當(dāng)然,，沒有任何一個(gè)方法適應(yīng)所有的孩子,。

教育立竿見影是神話，

我寧愿相信我的孩子大器晚成,！

對(duì)孩子的教育和幫助,，我做好了進(jìn)展緩慢的準(zhǔn)備，做好了一直不見效的準(zhǔn)備,，沒有辦法,，就是因?yàn)樗俏业暮⒆印?/p>

當(dāng)父親越久，當(dāng)老師越久,，越覺得教育我?guī)缀鯖]有入門,，這根本就不是謙虛，真是這樣,。

盡管我準(zhǔn)備好了堅(jiān)持,，但我依然不知道什么時(shí)候見效，也許我努力的時(shí)候見不到效,，也許某一時(shí)刻我沒有準(zhǔn)備的時(shí)候孩子忽然成長,，即使他成長了，我也不能貪天之功,，感覺是自己的成功,，影響生命的因素有多少，誰能說得清呢?

但,，我要堅(jiān)持,，就像人的身高一樣發(fā)育有早晚，說不定智商,、情商也如此，我寧愿相信,，我的孩子大器晚成,。

對(duì)老人,，我們常說，樹欲靜而風(fēng)不止,，子欲養(yǎng)而親不待,，那是遺憾。

對(duì)孩子,，如果我輕言放棄,，那么萬一將來孩子的人生不如意，我會(huì)內(nèi)疚和后悔,，在他最需要的時(shí)候,，我沒有幫助他。