家長(zhǎng)常常因?yàn)楹⒆舆M(jìn)步緩慢而著急,，由此粗暴地給孩子扣上“腦子笨”“性格難以改變”之類的帽子,，或者自認(rèn)為學(xué)識(shí)淺、水平低,，不會(huì)教育孩子,。實(shí)際上，只要用心,，總能找到合適的教育方法,；教育 方法得當(dāng)，孩子才能健康成長(zhǎng),。

沒有教育不好的孩子

只有不會(huì)教育的父母

01

扮弱計(jì)

讓孩子充當(dāng)一次“小大人”

父母常常抱怨現(xiàn)在的孩子對(duì)父母漠不關(guān)心,，缺少責(zé)任感。實(shí)際上,，孩子的責(zé)任感是要從小培養(yǎng)的,，如果你總在孩子面前表現(xiàn)出一副風(fēng)雨無懼的樣子，孩子就會(huì)認(rèn)為父母是不需要他們關(guān)心照顧的,。因此,，父母?jìng)儾环僚紶柊缫淮稳酰蚝⒆忧笾?，你?huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子竟因此變成了懂事的“小大人”,，而你也可以從孩子的幫助中獲得很多東西。

02

補(bǔ)強(qiáng)計(jì)

讓孩子由自卑變自信

美國(guó)加州大家哲學(xué)博士詹姆斯·多伯林提出了“補(bǔ)強(qiáng)法則”,。當(dāng)一個(gè)人的行為得到滿意的結(jié)果時(shí),，這種行為就會(huì)重復(fù)出現(xiàn)。因此,，當(dāng)孩子受到認(rèn)可時(shí),，他（她）的自信就會(huì)被激發(fā)出來，不斷重復(fù)令人滿意的行為,，直至擺脫自卑,，成為自信上進(jìn)的好孩子。

03

誘導(dǎo)計(jì)

幫孩子跨過厭學(xué)的泥潭

幾乎每個(gè)孩子都多多少少有些厭學(xué)情緒,，這可以理解但卻不能放任自流,，因?yàn)檫@種情緒會(huì)阻礙孩子學(xué)習(xí)的熱情，給孩子的成長(zhǎng)帶來難以估量的影響,。然而強(qiáng)制孩子學(xué)習(xí)也不是好辦法,，這只會(huì)加深孩子的反感，聰明的做法是誘導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的興趣,，讓孩子自動(dòng)自發(fā)地學(xué)習(xí),。

04

冷淡計(jì)

讓孩子有一點(diǎn)自控能力

今天的孩子大多是獨(dú)生子女，受到家人無微不至的關(guān)懷和照顧,，然而這樣的生活卻讓孩子養(yǎng)成了任性的習(xí)慣,，這個(gè)壞習(xí)慣將給孩子未來的生活埋下巨大隱患,。專家建議孩子任性時(shí)不妨試試?yán)涮幚?，這會(huì)使孩子因得不到注意而自動(dòng)收斂脾氣,。

05

授挫計(jì)

給孩子一個(gè)體驗(yàn)失敗的機(jī)會(huì)

美國(guó)教育家卡樂爾·桑德堡說：“順境當(dāng)然可以出人才，但逆境也可以出人才,。而且在逆境中經(jīng)過挫折和千錘百煉成長(zhǎng)起來的孩子才更具生存競(jìng)爭(zhēng)力,。”為了增強(qiáng)孩子的耐挫力,，父母?jìng)儾环劣幸庾R(shí)地給孩子創(chuàng)造一些適度的挫折教育,，這種挫折教育對(duì)增強(qiáng)孩子的心理承受能力大有好處。

06

放手計(jì)

培養(yǎng)孩子自己的事情自己做

不要什么都為孩子做好,，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)試著放開手,，讓孩子自主地去做，第一次也許做不好,，但以后就會(huì)做得又快又好,。千萬不要做包辦父母，放開手為孩子創(chuàng)造做事的機(jī)會(huì)和平臺(tái),，孩子才能有自立能力,，父母?jìng)円矔?huì)少些麻煩。

07

縱容計(jì)

讓孩子在“淘氣”中開發(fā)潛能

一些父母抱怨自己的孩子“太淘氣”,，是“破壞狂”,，其實(shí)這類孩子往往很聰明，求知欲,、好奇心都比較強(qiáng),，意志力也比一般孩子來得堅(jiān)定。因此,，聰明的家長(zhǎng)要試著“縱容”孩子的淘氣和“破壞”行為,，并借機(jī)挖掘潛能，培養(yǎng)興趣,。

08

處罰計(jì)

讓孩子正視自己的錯(cuò)誤

教育孩子就要賞罰分明,，孩子做的好要給予獎(jiǎng)勵(lì)，但孩子做錯(cuò)事時(shí)一定不要姑息,，哪怕只是小錯(cuò)也要進(jìn)行適度的處罰,，這樣孩子才能正視自己的錯(cuò)誤，及時(shí)改正,，免得在錯(cuò)誤里越陷越深,。

09

制冷計(jì)

給自負(fù)的孩子“潑冷水”

自負(fù)是指自我評(píng)價(jià)過高，目中無人,，這種心理對(duì)孩子的成長(zhǎng)是極為不利的,，因此一旦發(fā)現(xiàn)孩子自負(fù)的苗頭,，父母就應(yīng)當(dāng)運(yùn)用“制冷”的手段，適時(shí)地給孩子潑點(diǎn)冷水,，讓孩子學(xué)會(huì)理性地評(píng)價(jià)自己,，正確地認(rèn)識(shí)自己。

10

包容計(jì)

讓孩子感受父母無條件的愛

孩子也許不夠聰明,，也許有很多缺點(diǎn),，可是作為父母，你絕對(duì)不能對(duì)孩子存有偏見,，羞辱或嫌棄自己的孩子,。對(duì)孩子一定要包容，要有信心,。

11

樣板計(jì)

父母要給孩子當(dāng)好第一任老師

父母是孩子的榜樣,，孩子是父母的鏡子，父母的言行舉止都會(huì)影響到孩子,。因此父母要嚴(yán)于律已,，處處事事以自己的正確言行為孩子樹立榜樣，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng),。

12

鼓勵(lì)計(jì)

給孩子不斷進(jìn)取的力量

孩子很容易對(duì)自己失去信心,，很容易因?yàn)槔щy而放棄努力，因此,，家長(zhǎng)要不斷地鼓勵(lì)孩子,，給他們前進(jìn)的勇氣和必勝的信心，這樣孩子就能帶著父母的期待改正缺點(diǎn),，不斷進(jìn)步,。

13

傾聽計(jì)

認(rèn)真了解孩子的感受

每個(gè)孩子都有自己的心聲，家長(zhǎng)一定要耐心地去傾聽,，才能真正了解孩子的想法,、感受，才能對(duì)孩子生理及心理上的問題,、變化做出及時(shí)而細(xì)致的處理,。有了這樣的基礎(chǔ)，親子之間才能良好溝通,，建立良好,、和諧的親子關(guān)系。

14

賞善計(jì)

讓孩子在贊美聲中進(jìn)步

教育學(xué)家認(rèn)為,，教育孩子,，獎(jiǎng)勵(lì)是比懲罰更有效的方式。因此他們建議，用獎(jiǎng)勵(lì)正確來代替懲罰錯(cuò)誤,，用肯定優(yōu)點(diǎn)來代替否定缺點(diǎn),，這樣既可以避免給孩子造成傷害，又可以使孩子取得更好的進(jìn)步,。

15

點(diǎn)撥計(jì)

巧妙地提示孩子自覺走向正途

絮絮叨叨的說教,，凡事替孩子包辦的父母是孩子最不喜歡的，聰明的家長(zhǎng)會(huì)在孩子遇到難題或行為錯(cuò)誤時(shí),，從旁稍加提示引導(dǎo),，幫孩子解決疑難。這樣,，孩子明白了道理，家長(zhǎng)也達(dá)到了教育的目的,。

16

虛擬計(jì)

讓孩子產(chǎn)生“我很棒”的自我感覺

日本教育家鈴木鎮(zhèn)一說：“有了天才的感覺,，你會(huì)成為天才；有了英雄的感覺,，你會(huì)成為英雄,。孩子找到了好孩子的感覺，他就會(huì)成為好孩子,?！庇锰摂M的手段，給孩子制造一個(gè)“我很棒”的自我感覺,，他就會(huì)逐漸“棒”起來,。

17

容過計(jì)

讓孩子在錯(cuò)誤中學(xué)到更多

生活中，孩子總難免有些過失,、錯(cuò)誤,。有的是無意，有的是有意的,。如果孩子所犯過錯(cuò)的性質(zhì)不是很嚴(yán)重,，那么家長(zhǎng)就不妨給予寬容、諒解,，這樣孩子不僅會(huì)在內(nèi)疚自責(zé)中更認(rèn)真地改正錯(cuò)誤,，還可以使孩子形成良好的寬容心態(tài)。

18

訓(xùn)誡計(jì)

讓孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,、改過自新

孩子就是孩子,，會(huì)不斷地出現(xiàn)各種各樣的問題和錯(cuò)誤，有些錯(cuò)誤可以寬容,，而有些錯(cuò)誤是不能姑息的,。必須對(duì)孩子進(jìn)行合理、有效的批評(píng)，以保證孩子不再犯類似的錯(cuò)誤,，即使是再寬大的父母,，也不能讓這種合理的管教缺位。

19

熏陶計(jì)

在生活中給孩子好的影響

家庭是孩子的第一課堂,，家庭教育給孩子的影響是深遠(yuǎn)而巨大的,。因此，父母如果能在家庭生活中,，通過講故事等方式,，培養(yǎng)孩子健康的興趣愛好，陶冶孩子的情趣,、品行,，那么就可以讓孩子更健康地成長(zhǎng)。

20

疏導(dǎo)計(jì)

讓孩子由對(duì)立變成合作

大禹治水的成功之處在于“疏”而不在“堵”,，父母也可以從中得到啟示,。在教育孩子時(shí)太過專制只會(huì)引起孩子的逆反，讓孩子跟你“對(duì)著干”,，但如果采取明智,、開放的疏導(dǎo)策略，孩子就會(huì)愿意跟你愉快合作,。

21

尊子計(jì)

讓孩子與父母貼得更近

親子間之所以出現(xiàn)沖突矛盾,，往往是因?yàn)楦改笇?duì)孩子不夠尊重，使孩子心懷恐懼,、不滿,，拉開了彼此的距離。其實(shí)孩子也需要尊重,，尊重孩子,，讓自己成為最受孩子歡迎的父母。

22

對(duì)等計(jì)

與孩子實(shí)現(xiàn)良好的溝通

與孩子良好溝通的前提,，就是平等地對(duì)待孩子,，做孩子的好朋友。這樣孩子才會(huì)愿意向你說出心里話,，家長(zhǎng)才可以及時(shí)幫孩子擺脫各種問題,。如果家長(zhǎng)總是擺著家長(zhǎng)架子，專制地要求孩子服從自己,，那么親子間溝通的大門就會(huì)慢慢關(guān)上,。

23

攻防計(jì)

先給孩子打好“預(yù)防針”

兵法上說，最好的防守就是進(jìn)攻,。在教育孩子時(shí)也是這樣,，與其孩子出現(xiàn)問題后,，再去管教、憤怒,，還不如提前就給孩子打好“預(yù)防針”,，提高孩子的“免疫力”，讓孩子少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,。

24

訓(xùn)儉計(jì)

幫孩子克服驕奢之氣

現(xiàn)在孩子都是家里的“小皇帝”、“小公主”,，要風(fēng)得風(fēng),，要雨得雨。一些孩子就養(yǎng)成了驕奢的習(xí)慣,，花錢大手大腳,，不知愛惜物品，這種習(xí)慣對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是極為不利的,，因此家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子勤儉節(jié)約,，幫孩子養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣，這才是真正的愛孩子,。

25

伴教計(jì)

在參與中教出好孩子

如果父母能夠參與孩子的生活，多抽時(shí)間陪伴孩子做一些事,，不但可以增進(jìn)親子感情,，同時(shí)父母還可以對(duì)孩子多一些了解，這于開發(fā)孩子的潛力,、培養(yǎng)孩子成才是非常重要的,。

26

防微計(jì)

別讓孩子的小毛病變成大問題

生活中，孩子有時(shí)會(huì)有一些小毛病,，比如霸道,、無禮、懶惰等等,，這時(shí)候家長(zhǎng)就要注意了,，問題雖小，但也要嚴(yán)管,，防微杜漸,，否則這些小毛病會(huì)變成大問題，那時(shí)候家長(zhǎng)再想讓孩子改正,，就不那么容易了,。不要姑息孩子的小毛病，嚴(yán)管同樣是愛的表現(xiàn),。

27

勸和計(jì)

讓孩子與老師相互包容

老師與學(xué)生之間也會(huì)發(fā)生一些摩擦和誤會(huì),，這時(shí)家長(zhǎng)就要擔(dān)任“和事佬”的角色,，幫助雙方消除矛盾、誤會(huì),，互相理解,、互相包容。讓孩子尊敬老師,，老師愛護(hù)孩子,。

28

立規(guī)計(jì)

用合理的規(guī)則讓孩子學(xué)會(huì)自控

孩子的自控能力較差、而家長(zhǎng)“不要這樣”“不要那樣”的說教又容易引起孩子的厭煩,，因此家長(zhǎng)可以為孩子建立一套行之有效的行為規(guī)則,，作為孩子判斷自己行為的依據(jù)，以此來約束自己的行為,。

29

減負(fù)計(jì)

別給孩子太大的壓力

生活中,，有心理障礙的孩子越來越多，而兒童心理學(xué)家指出,，壓力過大是導(dǎo)致孩子出現(xiàn)心理問題的一個(gè)重要原因,，給孩子減負(fù)已經(jīng)成了當(dāng)務(wù)之急。為了讓孩子健康成長(zhǎng),，家長(zhǎng)們請(qǐng)別給孩子太大的壓力,。

30

激發(fā)計(jì)

用刺激孩子的方式讓孩子愛學(xué)習(xí)

教育孩子要找對(duì)方式，當(dāng)勸導(dǎo),、說教都不奏效時(shí),，家長(zhǎng)們不妨試試激發(fā)計(jì)。利用孩子的好勝心,、逆反心甚至嫉妒心理來故意刺激孩子,，讓他們由不愛學(xué)習(xí)變成積極學(xué)習(xí)。

31

悅納計(jì)

讓孩子喜歡并接受自己

如果孩子不能全面地認(rèn)識(shí)自己,、看到自己的長(zhǎng)處,，那就會(huì)出現(xiàn)很多問題，比如自卑,、嫉妒別人等等,。因此，家長(zhǎng)們要讓孩子看到自己的優(yōu)點(diǎn),，要讓孩子喜歡自己,，這樣孩子才能自信地面對(duì)生活。

32

用忍計(jì)

溫和地糾正孩子的“出格”行為

孩子常常會(huì)做出一些令父母無法容忍的“出格”行為,，而“急風(fēng)驟雨”式的教育只會(huì)使孩子走向極端,，因此，家長(zhǎng)們要壓下火氣,，多理解孩子多包容孩子,，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子,，這樣才能把孩子引向正途。

33

勵(lì)勇計(jì)

培養(yǎng)孩子大膽探索的勇敢個(gè)性

生活中,，常常是那些勇于探索的人才能取得杰出的成就,。因此，父母?jìng)優(yōu)榱撕⒆拥奈磥碇?，不要總是?duì)孩子過度保護(hù),，不要過分強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)“聽話”的孩子，而是應(yīng)該多給孩子一些鍛煉的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)他們做勇敢的孩子,。

34

感化計(jì)

以真情感動(dòng)孩子的心靈

教育孩子，不能光是說教,、責(zé)罵,、勸導(dǎo)，有時(shí)候還必須要以情育人,，這樣才能撼動(dòng)孩子的心靈,，達(dá)到教育的最佳效果。但是,，要感化孩子必須要情真意切,，否則效果就會(huì)大打折扣。

35

平等計(jì)

培養(yǎng)一個(gè)胸懷開闊的孩子

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,，他們習(xí)慣以自我為中心,，然而這樣的性格對(duì)人際交往是極為不利的。因此,，生活中，父母?jìng)儜?yīng)注意不要給孩子特殊的地位,，要培養(yǎng)他們分享,、合作的精神，逐步培養(yǎng)出一個(gè)胸懷開闊的孩子,。

36

苦磨計(jì)

培養(yǎng)孩子的意志和毅力

現(xiàn)在的孩子面臨的是一個(gè)處處充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),，而很多孩子由于生活過于安逸，往往缺少戰(zhàn)勝困難的勇氣,。因此,，聰明的父母應(yīng)該多讓孩子經(jīng)受一些艱難困苦的磨練，以培養(yǎng)他們堅(jiān)韌不拔的意志和毅力,。

來源：綜合中國(guó)教師報(bào)等

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