《小學(xué)新思維寫作分級訓(xùn)練教程》簡介 一,、編寫目的 《教程》是陳繼英教授主持的教育部全國教育科研規(guī)劃課題“中小學(xué)個性化作文教學(xué)理論與實(shí)踐研究”的優(yōu)秀成果,,榮獲優(yōu)秀成果一等獎,。該成果由華盟智庫組織專家編寫細(xì)化成可供教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練的理論與實(shí)用相結(jié)合的教程,填補(bǔ)了小學(xué)作文教學(xué)體系和訓(xùn)練教程的空白,,解決了長期以來作文難教,、難寫的教學(xué)難題,是一套小學(xué)作文教學(xué)課堂互動,、讀寫互動最有效的整體教學(xué)體系構(gòu)建,,是提升小學(xué)語文核心素養(yǎng)的最佳教學(xué)方案。 二,、編寫內(nèi)容 本教程根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和新課標(biāo)思想編寫,,分三學(xué)段訓(xùn)練: 第一學(xué)段:一、二年看圖說話寫話,。每學(xué)期八個單元,,訓(xùn)練孩子們看圖說話與看圖寫話的能力,提高孩子們觀察能力和語言表達(dá)能力,。 第二學(xué)段:三,、四年級,看圖,、看物寫段,。每學(xué)期八個單元。內(nèi)容分:活動段,、人物段,、動物段、景物段,、植物段,,連段成篇,通過課堂互動與讀寫互動的寫作思維能力訓(xùn)練,,達(dá)到單項(xiàng)觀察與多角度觀察結(jié)合,,寫段與連段成篇結(jié)合的寫作思維訓(xùn)練的目的。 第三學(xué)段:五,、六年級,,側(cè)重各種文體寫作思維能力的訓(xùn)練。根據(jù)教學(xué)實(shí)際與有效鏈接部編語文教材“習(xí)作練習(xí)”,,每冊分八個單元,,分別對寫人記敘文,記事記敘文,,說明文,,讀后感,觀后感,,游記,,辯論會等寫作體式,,通過課堂互動和讀寫互動的寫作思維能力訓(xùn)練,達(dá)到提升小學(xué)基本文體寫作和語文核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo),。 三,、配套視頻 為配合學(xué)生學(xué)習(xí),本套教程還制定了動畫視頻課件,,內(nèi)容與紙質(zhì)《教程》配合使用,,由于動畫課件圖文并茂,聲像并茂,,寓教于樂,,在有些環(huán)節(jié)起到代替老師講課的作用,達(dá)到了老師愿意用,,學(xué)生愿意看的教學(xué)效果,。 寫作教材樣本 三年級下冊 寫段成文訓(xùn)練 目 錄 第一單元 觀察自然生態(tài),寫好植物文段 第一節(jié) “我的植物朋友”---樹 第二節(jié) “我的植物朋友”---果樹 第二單元 觀察人物特點(diǎn),,寫好人物文段 第三節(jié) 觀察人物個性,,學(xué)“身邊那些有特點(diǎn)的人”(1) 第四節(jié) 觀察人物個性,寫“身邊那些有特點(diǎn)的人”(2) 第三單元 參與社會活動,,寫好活動文段 第五節(jié) 觀察實(shí)驗(yàn)活動:寫“我做一次小實(shí)驗(yàn)” 第六節(jié) 觀察民俗風(fēng)情,,寫“中華傳統(tǒng)節(jié)日” 第七節(jié) 觀察故事漫畫,“看圖畫,,寫作文” 第四單元 觀察動態(tài)生物,,寫好動物文段 第八節(jié) 觀察動物特征:寫“國寶大熊貓” 第九節(jié) 大膽想象,寫“這樣的想象真有趣” 第五單元 觀察自然氣象,,寫好想象/景物文段 第十節(jié) 學(xué)會“奇妙的想象”寫“假如時間罷工了” 第十一節(jié) 學(xué)會“奇妙的想象”寫“假如月亮放假了” 第六單元 積累語文知識,,學(xué)習(xí)寫作方法 第十二節(jié) 小學(xué)應(yīng)掌握的有效寫作方法 (1) 第十三節(jié) 小學(xué)應(yīng)該積累的語文基礎(chǔ)知識(1) |
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