近些日子,，讀著名心理學家武志紅的《為何家會傷人》，其中有這樣一段文字,，讀完之后,，不禁心中一動。

“意大利幼兒教育專家蒙特梭利認為,，每個孩子一出生,，天然就有一個精神胚胎。精神胚胎的發(fā)育,，不是別的,，就是孩子的感覺。感覺,，是孩子碰觸任一事物時,，在建立關(guān)系那一剎那的產(chǎn)物。這份感覺,，會滋養(yǎng)他的胚胎發(fā)育,。”

“請注意,，不是知識,，不是教導，而是感覺,?！?/span>

成長，無外乎身體和精神,。隨著孩子慢慢長大,，我們會發(fā)現(xiàn)，在保證孩子身體發(fā)育的基礎(chǔ)上,，精神成長的確讓每個家長和老師感覺到頭疼,。為什么我們身邊那么多孩子會出現(xiàn)這樣那樣的問題，生活學習沒有目標,，缺乏積極樂觀的態(tài)度,，遇事情緒不受控制,，青少年心理問題層出不窮，甚至會出現(xiàn)觀念性的錯誤......這是不是和孩子在精神胚胎發(fā)育過程中的滋養(yǎng)不到位有關(guān)系呢,？

專業(yè)的問題,，我不太懂。吸引我的是那句：滋養(yǎng)胚胎發(fā)育的,，不是知識,，不是教導，而是感覺,。

孩子剛剛出生時,，我們常常認為孩子什么都不懂，喂飽穿暖就好,；孩子慢慢長大了，我們又認為孩子的主要任務(wù)是學習,，成績優(yōu)秀就好......卻往往忽略了孩子再小,，也有他的情緒，而且極其敏感這一事實,。而這份感覺一旦被忽略,，就會變成一顆定時炸彈，深深埋在孩子的人生道路上,。所以,，關(guān)注孩子的感覺，比重視成績和單純的教導更重要,。

尤其是處于青春期的孩子,，他們更需要被尊重、被接納的感覺,。而當他們擁有了這種感覺后,，才能更好的學習和成長，不是嗎,？

我們相信,，每位父母都愛孩子，同樣“父母心”的老師也希望每個學生能夠更好,，然而,，如果我們的愛，讓孩子感受不到,，這樣的“愛”勢必會成為“恨”最初的癥結(jié),。究其根本原因，就是因為我們沒有真正尊重孩子,、學生的感受,，尤其當他們犯錯誤的時候,，我們卻總是打著“為你好”的名義，實則無法從心底接納他們,。

幾個月前,，那位在網(wǎng)絡(luò)教學時因一句話狂罵老師的高中生，讓我們再次覺察到了很多相關(guān)教育的問題,。但是從另外一個層面,，當我們站在學生的角度上思考時，他的一句話也警醒著每一個為人父母為人師者：你批評我,，我都接受,，但你不能羞辱我。顯然,，老師此刻的“好心”被孩子曲解為“惡意”,。但是孩子這話本身，是沒毛病的,，孩子各有各的問題,，但有一點是共通的：他們都需要被尊重、被接納,。只是這樣的孩子“以自我為中心”,，過于強調(diào)自己的感覺，而忽略了對別人的尊重,。

做老師那么多年,，想必很多人都遇到過類似的事情吧。因為我們看似無意的指責,，因為我們的喋喋不休引發(fā)的沖突一旦發(fā)生,，最終的結(jié)局一定是“雙輸”。雖說“精神胚胎的發(fā)育”是孩子從小應(yīng)接受的功課,，“感覺”也更多應(yīng)由父母給予,，但是作為老師，我們是否能夠抓住良好的契機,，挽救一下這些處于問題邊緣的學生呢,？

近段時間，讀了許多“敘事者”成員的文章,，深受啟發(fā),，平凡的故事，蘊藏著至深的真情,，小小的細節(jié),，彰顯著無窮的智慧，這一切，都讓我感受到：生活中不會有真正的不可挽回,，你的世界黯淡,，是因為你藏起了那一盞可以照亮彼此的燈。

再回到網(wǎng)絡(luò)上高中生的那句話：做錯了事情,，能接受批評,，但不接受羞辱。如果老師和家長能真正從心底尊重,、接納孩子,，我們就能做到就事論事，既不回避問題,，也絕不咄咄逼人,，更不會對他們進行人身攻擊。這樣的話,，孩子是否會更容易認識到錯誤,，隨之慢慢地去改正錯誤呢？

其實,，道理我們都懂,，只是遇到事情就會原形畢露；行動看似并不困難,，只是效果不一定盡如人意；一次兩次容易,，往復多次便失去了耐心......這大概是需要我們用足夠的時間來沉淀,、思考，用足夠的耐心去努力,、堅守,，并最終去攻克的一個難題。