一個(gè)優(yōu)秀的校區(qū)需要什么樣的人，我們需要這樣的人：

無論是老校長,，還是新上任的校長，在團(tuán)隊(duì)管理方面,，總會(huì)遇到一些比較棘手的問題,，處理不好可能會(huì)影響自己的威信，甚至團(tuán)隊(duì)之間的關(guān)系,。

下面為大家列舉8種比較難處理的問題，以及相應(yīng)的解決辦法,，希望對各位校長能有所幫助,！

1、如何調(diào)動(dòng)員工的積極性

每日重復(fù)一成不變的工作必定是乏味的,。

【解決辦法】在校區(qū)內(nèi)經(jīng)常組織一些比賽并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)來提高員工之間的競爭力,，調(diào)動(dòng)員工的工作積極性。比如,，銷售比賽,。

另外，也可和兄弟校區(qū)或同區(qū)域校區(qū)比賽,，利用晨會(huì)或夕會(huì)的機(jī)會(huì),，將制定好的競爭方案及目標(biāo)告知校區(qū)內(nèi)所有同事，激起員工的工作積極性,。

2,、員工情緒低落

員工工作時(shí)出現(xiàn)情緒低落，與校長管理處事的能力有很大的關(guān)系,。

諸如：

缺乏領(lǐng)導(dǎo)能力,，沒有注意防范工作上的障礙；與員工之間缺乏依賴感、缺乏溝通,，工作上的糾紛未能妥善處理,；在同事之間缺乏親和力，甚至相處得極不愉快,，每天上班,，一見面就感到厭煩等多種原因。

管理者要針對不同的原因,，以不同的方法使他重新燃起工作熱情,，這是管理者必須具備的能力。

3,、新校長如何快速樹立威信

更換校長后,，員工可能會(huì)有兩種表現(xiàn)：第一，認(rèn)真工作,，小心謹(jǐn)慎,，避免犯錯(cuò)；第二,，故意去做違反制度和操作標(biāo)準(zhǔn)的事,，看校長的態(tài)度。

所以,，在工作中一定要嚴(yán)格遵守公司制度和標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出并給予解決,，不可為了給員工留下好印象就睜一只眼閉一只眼。要盡可能的在員工面前展現(xiàn)自己的能力,，比如專業(yè)的理論。

4,、員工中有自己的親戚或朋友

影響其他員工心態(tài)，匯報(bào)給領(lǐng)導(dǎo)說明該員工的工作情況,，并要強(qiáng)調(diào)如果該員工不能改善，其他員工的意見會(huì)很大,，也會(huì)使自己的工作難以開展，詢問一下上司這事該如何處理,。

【解決辦法】如果上司對此事置之不理，你也不可因?yàn)樵搯T工有特殊關(guān)系就特殊照顧,，另外也要與員工本人溝通，告誡他不要因?yàn)橛泻笈_(tái)有背景就覺得自己和別人有所不同,。

5,、員工不愿意接受調(diào)動(dòng)

作為校長，應(yīng)與被調(diào)動(dòng)的員工充分溝通,，告訴他隨著公司的發(fā)展,，員工會(huì)進(jìn)行輪崗,，不可能永遠(yuǎn)呆在一家校區(qū)工作。

【注意】千萬不能給員工承諾,，比如說什么“過段時(shí)間人手充足了就調(diào)回啊”等等,，一旦無法實(shí)現(xiàn)，就會(huì)讓員工覺得自己受到了欺騙，也會(huì)對工作產(chǎn)生抵觸,。

6、校區(qū)內(nèi)人手不夠,，員工卻經(jīng)常請假

作為校長,，面對這樣的員工不要“亂扣不認(rèn)真工作”的帽子,。首先要弄明白員工請假的原因,，如果真的是有急事要辦,，哪怕是從其他校區(qū)借調(diào)人手也要批假，這樣員工就會(huì)感激你對他的理解,，會(huì)回報(bào)你從而加倍努力的工作。

如若并不是什么急事,，員工一意孤行的要請假或是曠工，必須給予強(qiáng)硬的處理,。而且如果員工經(jīng)常出現(xiàn)此類情況，堅(jiān)決的給予辭退處理,，絕不姑息。

7,、其他機(jī)構(gòu)到校區(qū)里挖人

可從以下幾方面入手安撫員工：

第一：機(jī)構(gòu)實(shí)力的對比。如果其他機(jī)構(gòu)在各方面不如本機(jī)構(gòu),，那么要向員工說明在本機(jī)構(gòu)工作的優(yōu)勢,，發(fā)展空間等,。

第二：要讓員工明白,，現(xiàn)在挖人過去無非是因?yàn)閷Ψ綑C(jī)構(gòu)缺少有經(jīng)驗(yàn)的人員，一旦人手充足且技術(shù)過關(guān)很可能失去重用,，畢竟新人的工資成本低,。

第三：作為員工，能被現(xiàn)在的機(jī)構(gòu)挖走,，將來也可能被別的機(jī)構(gòu)挖走，這樣的人沒有哪個(gè)機(jī)構(gòu)愿意重用,，而且也不會(huì)把機(jī)構(gòu)的核心技術(shù)傳授給你,。

8、如何挽留要辭職的員工

想要留住提出辭職的員工,，就得弄清楚員工是因?yàn)槭裁丛蛳胍x開，才可從不同的角度去挽留,。詢問一下員工辭職后的去向：

1）、員工僅僅是不想干了,，但是之后還不明確該做點(diǎn)什么,，那么可以告訴她現(xiàn)在外面找工作比較困難,，想找一個(gè)發(fā)展空間大的機(jī)構(gòu)更不容易,，應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在的工作,，不要輕易辭職，至少要找到退路再辭職；

2）,、員工想轉(zhuǎn)行,，那么就告訴她現(xiàn)在轉(zhuǎn)行就得重新學(xué)習(xí),，一切從頭開始,，而且現(xiàn)在的技能就會(huì)荒廢,，而掌握這些技能也是付出努力才獲取的,，輕易丟掉很可惜,。

總之，挽留員工的方法很多,，最重要的,，是要讓員工感受到來自于你及機(jī)構(gòu)對他的認(rèn)可和重視。

其實(shí),，校長只需要負(fù)責(zé)兩件事：一是頂層設(shè)計(jì)，二是底端行動(dòng),。

然而實(shí)際的情況是：很多校長都覺得特別累，管理層沒有培養(yǎng)起來，教師沒有積極性不好管理,，學(xué)生難招……

這應(yīng)該是制度管理層面出了問題。

有句話叫：一流的學(xué)?？课幕鞯膶W(xué)?？恐贫龋鞯膶W(xué)?？啃ｉL。這句話說的多少有點(diǎn)道理,，比如說小的教育培訓(xùn)學(xué)校，一個(gè)好的校長就能撐起來,?？墒牵ｉL不可能是全能型的人才,，他也有短板的方面。隨著學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大化,，單憑校長的一己之力,，根本無法提升學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展能力,。那怎么辦,，就要想辦法向制度化邁進(jìn),。

從執(zhí)行上要逐層驗(yàn)收,，依靠完善,、健全的制度大力推行管理,，賞罰分明,，提升員工的能動(dòng)性,。讓懶惰者無處藏身,，讓后進(jìn)者如坐針氈,，讓創(chuàng)新者如沐春風(fēng),。雖然校長不在崗，但是有各種制度管理著,，有看不見的眼睛在審視著,，每個(gè)人都必須嚴(yán)格地履行工作職責(zé)。

制度的制訂必須全面,，嚴(yán)防出現(xiàn)漏洞,，讓人鉆空子,。制度的執(zhí)行是更為重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。制度要堅(jiān)持公正性,，才能發(fā)揮出積極的作用。不能對甲老師是一個(gè)方式,，對丙老師又是另外一個(gè)方式，那樣不但發(fā)揮不了積極的作用,，反而會(huì)激化矛盾,，導(dǎo)致人與人之間關(guān)系的緊張,，既影響團(tuán)結(jié)和諧,，又造成隔膜和誤解,。學(xué)校的管理,，害怕的就是人心的疏遠(yuǎn)和情感的淡漠,，從而導(dǎo)致歸屬感,、認(rèn)同感的不斷降低,。同樣,，制度如果不能執(zhí)行下去，那么所有的制度就會(huì)成為一張廢紙,，毫無任何意義,，充其量是裝點(diǎn)門面而已,。讓制度逐漸完善，還得要執(zhí)行者認(rèn)真實(shí)施,，在實(shí)施的過程中查缺補(bǔ)漏,，杜絕死角,，并就出現(xiàn)的新問題進(jìn)行調(diào)整修訂,。隨著時(shí)間的推移,，所有的職工對此就有了高度的認(rèn)同感,。冷冰冰的制度則充滿了溫情的色彩,，并且逐步進(jìn)入到每個(gè)地方,，形成一種無形的文化,，感染、激勵(lì)著所有的員工,。

所以,，依靠制度辦學(xué)首先帶來的改變一定是內(nèi)部的,，然后一步一步的由內(nèi)而外把整個(gè)學(xué)校變得制度化,，規(guī)范化,，體系化,。讓頂層思想落地生根，讓底端執(zhí)行不斷的完善和反饋,。等管理體系成熟了,，學(xué)校文化才能在管理思路中孕育出來。

而從整體來看,，當(dāng)管理者依靠嚴(yán)格公正的制度打造出了管理層,、教師層的時(shí)候，學(xué)校的辦學(xué)精神,，教師的教學(xué)態(tài)度也必然會(huì)煥然一新,，從內(nèi)而外的煥發(fā)出新的活力和生機(jī),，那么追求一流的文化辦學(xué)，也不再是一個(gè)奢望,。

所以,，各位管理者,，解決辦學(xué)管理焦慮,，不如從打造完善的管理制度和狠抓落實(shí)執(zhí)行上下手,。不斷地執(zhí)行，貫徹,，落實(shí),，自查,，反饋,，改進(jìn),。打造嚴(yán)格的企業(yè)制度,，孕育積極的企業(yè)文化,。