成為一名優(yōu)秀的中學生,，要知道三種學習境界

第一層為苦學。   把學習當成一種苦差事,。第二層為好學 ,。所謂"知之者不如好之者"，達到這種境界的同學,，對學習的如饑似渴,，常常達到廢寢忘食的地步。三第三層為會學,。學習本身也是一門學問,，有科學的方法,，有需要遵循的規(guī)律。按照正確的方法學習,，學習效率就高,，學的輕松，思維也變的靈活流暢,，能夠很好地駕御知識,。真正成為知識的主人。

    目前,，中學生的學習中,，第一層居多，第二層為少數(shù),，第三層次更少,。

學生學習成績主要受三個方面因素的影響：遺傳因素（即智力因素）、學習習慣,、學習方法,。學習成績的好壞,，往往取決于是否有良好的學習習慣,。目前我們學生中常有如下的不良習慣：課前不預習，課后不復習,，上課不動腦,、不動手，套用一句歌詞“上課昏睡百年,，下課揮手上吧”作業(yè)不認真完成,，抄作業(yè)現(xiàn)象嚴重，甚至于還有不做作業(yè)的同學,，回家就找吃,，放下書包就看電視，名為學英語,，實是聽音樂,；書上知識一問三不知，說起明星頭頭是道,。我經(jīng)常遇到家長講：“我那小孩小學成績很好,，這一到初中不知道怎么回事，成績一點不行了”“我那小孩除了讀書不行,，做其他事,，尤其電視機、手機一搞就會”,。究其原因都是學習習慣不好造成的,。

如何養(yǎng)成好的學習習慣,，掌握科學的學習方法呢？愛因斯坦總結自己獲得偉大成就的公式是：W=X+Y+Z,。并解釋W代表成功,，X代表刻苦努力，Y代表方法正確,，Z代表不說空話,。德國哲學家笛卡爾也曾說過：“最有價值的知識是關于方法的知識。究竟怎樣學才能掌握科學的學習方法養(yǎng)成好的的習慣呢,？下面主要談五個方面,。

第一，養(yǎng)成預習環(huán)節(jié) ,。預習,，即課前的自學。

1. 預習的好處

（1）能發(fā)現(xiàn)自己知識上的薄弱環(huán)節(jié),，在上課前補上這部分的知識,，不使它成為聽課時的“拌腳石”。這樣,，就會順利理解新知識,。

（2）有利于聽課時跟著老師講課的思路走。對聽課內容選擇性強,。明確哪些知識應該放上主要精力,，加強理解和消化；哪里應該重點記筆記,，做到心中有數(shù),。 

（3）預習有利于弄清重點、難點所在,，便于帶著問題聽課與質疑,。 

（4）預習可以提高記筆記水平。,。 

2.預習要注意的幾個問題 

（1）預習時要讀,、思、問,、記同步進行,。

（2）若以前沒有預習的習慣，現(xiàn)在想改變方法,，先預習后上課,，但不能一下子全面鋪開，每門功課都搞提前預習。先選一兩門自己學起來感到吃力的學科進行預習試點,，等到嘗到甜頭,，取得經(jīng)驗后，并在時間允許的條件下,，再逐漸增加學科,，直到全面鋪開。 

（3）預習應在當天作業(yè)做完之后再進行,。時間多,，就多預習幾門，鉆得深一點,；反之,，就少預習幾門，鉆得淺一點,。 

（4）學習差的學生,，課前不預習，上課聽不懂,，課后還需花大量的時間去補缺和做作業(yè),，整天忙得暈頭轉向，擠不出一點時間去預習,。其實,，這種學生差的根本原因就在不預習上。學習由預習,、上課,、整理復習,、作業(yè)四個環(huán)節(jié)組成,。缺了預習這個環(huán)節(jié)就會影響下面環(huán)節(jié)的順利運轉。

3.預習的要求 

（1）要注重講究實效,，不搞形式,。預習一般要安排在新課的前一天晚上進行。

（2）預習,，是初步閱讀,，先理解感知新課的內容。具體任務是：①復習,、鞏固和補習有關已學的舊知識,，找出新課中自己不理解的問題，并把理解不透的記下來,。②初步弄清新課中的基本內容是什么,？這些知識內容在原有的基礎上向前發(fā)展了什么？并找出書中的重點,、難點和自己費解的地方,。③預習時要看,、思、做結合進行,?？矗阂话闶前研抡n通讀一遍，然后用筆勾劃出書上的重要內容,。需要查的就去查一查,；需要想的就應該認真想一想；需要記的就應該記下來,。思：指有的時候要想,，做到低頭看書，抬頭思考,，手在寫題,，腦在思考。做：在看的過程中,，需要動手做的準備工作以及對課本后的練習題要進行嘗試性的做一做,。問答題答一答。不會做,，不會答可以再預習,，也可以記下來。等教師在授課時集中注意聽講或向老師提出,。預習以后,，還要合上書本，小結一下,。

第二,、養(yǎng)成認真聽課的習慣 

學生的大部分時間是在課堂中度過的。怎樣才能達到聽好課的目的呢,？總的要求是要抓住各學科的不同特點,，帶著問題聽，聽清內容,，記住要點,，抓住關鍵，著重聽老師的講課方法與思路,，釋疑的過程與結論,。具體要求： 

1.要充分認識老師在上課時的重要作用。

2.要集中注意力,，全神貫注地聽老師講解,，跟著老師的講課思路走，千萬不能思想開小差。

3.聽課中可以嘗試在老師沒有作出判斷,、結論之前,，自己試作判斷、試下結論,。 

4.要力求當堂理解,。

5.要跟著老師的思路跑。

6.要抓住一節(jié)課的知識內容和學科特點的關鍵,。知識內容的關鍵一般指基本概念,、基本原理、基本關系式以及公式,、定義,。當老師講解這些關鍵知識時，你一定要特別注意,，抓住不放,。同樣，不抓住學科特點的關鍵學習,，也會影響你的學習效果,。實際上，各門學科的內容體系,、發(fā)展思路,、訓練要求以及教的方法各有特點。如物理,、化學,、生物課要特別注意觀察和實驗，在獲得感性知識的基礎上,，通過思考來掌握科學概念和規(guī)律,。數(shù)學要通過大量演算，證明等練習獲得數(shù)學知識,，培養(yǎng)出數(shù)學思維能力,。語文和外語在聽課時,，主要抓住字,、詞、句,、篇等方面的知識點,，并且通過聽、說,、讀,、寫來提高閱讀和寫作能力。以便更好地理解和掌握語言和文字。 

第三,、養(yǎng)成及時復習的習慣 

復習是對前面已學過的知識進行系統(tǒng)再加工,，并根據(jù)學習情況對學習進行適當調整，為下一階段的學習做好準備,。因此,，每上完一節(jié)課，每學完一篇課文,，一個單元,，一冊書都要及時復習。若復習適時恰當,，知識遺忘就少,。早在1885年，德國的心理學家艾濱浩斯,，通過實驗發(fā)現(xiàn)剛記住的材料,，一小時后只能保持44%；一天后能記住33%,；兩天后留下的只有28%,；六天后為25%。所有的人,，學習的知識都會發(fā)生先快后慢的遺忘過程,。因此，很多學生對所學知識記不住,，并不是腦子笨,，而是不善于復習，或復習功夫不深,。 

1.復習的方法

（1）課后應及時把老師講的和板書的知識像放電影一樣,，在腦子里過一遍?？纯茨芟肫鸲嗌?，忘了多少。然后翻開筆記,，查找漏缺,。 

（2）看教材時，應邊看邊思,，深思重點,、難點。分析疑點,、深化理解,。 

（3）看閱必要的參考書,，充實課堂所學的內容。 

（4）整理與充實筆記,，對知識進行歸類,，使知識深化、簡化,、條理化,，并按規(guī)律去加強記憶。 

（5）加強練習,。

2．復習的要求

（1）及時復習,。當天學的知識，要當天復習清,，決不能拖拉,。做到不欠“帳”。否則,，內容生疏了,，知識結構散了就要花費加倍時間重新學習。

（2）要緊緊圍繞概念,、公式,、法則、定理,、定律復習,。

（3）要反復復習。學完一課復習一次,，學完一章（或一個單元）,，復習一次。

（4）復習要有自己的思路,。

（5）復習中遇到問題,，不要急于看書或問人，要先想后看（問）,。這

（6）復習中要適當看點題,、做點題。

第四,、養(yǎng)成獨立完成作業(yè)習慣 

完成作業(yè)是深化知識,，鞏固知識，檢查學習效果的重要手段,，也是復習與應用相結合的主要形式,。然而，有些學生沒有真正利用好這個環(huán)節(jié),。下課就搶著做作業(yè),，作業(yè)一完，萬事大吉,。課上根本沒聽懂,，下課后也不問，作業(yè)抄襲后向老師交差完事,。

1.可以檢查自己的學習效果,。

2.有利于把書本上的知識轉化成自己的知識。 

3.可以培養(yǎng)思維能力,。

4.做完作業(yè)后,，不能把它一扔了事，而應當定期進行分類整理,，為總復習積累資料,。

做作業(yè)的基本要求和方法： 

1.審題。審題是做作業(yè)十分重要的一步,。拿到一個題目,，首先應判斷它屬于哪一類，難易的程度如何,？分清題目的條件和要求,。已知條件是什么？從題目提供的信息中還能挖掘出什么條件,？它的要求是什么,？同時要讓自己的思路順著題目的路子思考。

2.尋找解題途徑,。方法一般有三種：一種是“由因導果”,，可以表述為：“已知→可知→可知……”，最后到達結論,。第二種是“執(zhí)果索因”,，即結論←需知←需知←……”。這樣一層一層的追下去,，直到追到已知條件全部有了為止,。這樣。已知條件和要求結論之間的道路就打通了,。第三種是對于一些比較復雜的題目,，就需要我們用前兩種的綜合辦法，以盡量縮短條件與結論的距離,。 

3.正確解題,，經(jīng)過①②兩個步驟，已經(jīng)尋得解題的途徑,，判定了解題的方案,。但在實施時還要注意解題的保質保量,。要做到這點，解題的步驟必須按部就班,，一步步演算,。書寫規(guī)范化，格式明了,，表達準確,。 

4.注意檢查。①步步檢查法,。②重做法,。即重做一遍，看結果是否一樣,。③代入法,。將計算結果代入公式或式子看看是否合理。同時,，還要注意鍛煉一題多解,、一題多想。比較歸類的解題習慣,，不斷提高自己分析問題和解決問題的能力,。 

第五、養(yǎng)成認真記好課堂筆記的習慣 

記筆記是為了學,，為了懂,，為了用。記筆記的原則是以聽為主,，以記為輔,。簡練明白，提綱挈領,，詳略得當,。難點不放過，疑點有標記,。不亂,，不混，條理明,。對聯(lián)想,、發(fā)現(xiàn)的問題，要及時記,。筆記要留有空白處,，便于復習時補缺。 

筆記的主要內容有： 

1.記講課提綱,，解題思路,，難于理解的重點及難點以及自己悟出的重要體會,。 

2.老師解決問題時提出的觀點、論據(jù)與推導論證過程,。精,、巧,、新的解題方法,。 

3.課堂上沒有解決的疑難。新知識和舊知識的聯(lián)系或結合點,。容易發(fā)生錯誤和混淆的概念,。 

4.記要點，書上有的不必多記,，可在筆記上留下空白,，課后補記或對照課本復習。 

5.預習時發(fā)現(xiàn)的問題,、體會,，自己掌握不好的舊知識。 

6.摘錄參考書上對課本內容有針對性幫助的材料,。 

總之：學習必須講究方法,，而改進學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率,。學習效率的高低,，是一個學生綜合學習能力的體現(xiàn)。在學生時代,，學習效率的高低主要對學習成績產生影響,。當一個人進入社會之后，還要在工作中不斷學習新的知識和技能,，這時候,，一個人學習效率的高低則會影響他（或她）的工作成績，繼而影響他的事業(yè)和前途,?？梢姡谥袑W階段就養(yǎng)成好的學習習慣,，擁有較高的學習效率,，對人一生的發(fā)展都大有益處。 

可以這樣認為,，學習效率很高的人,，必定是學習成績好的學生。因此,，對大部分學生而言,，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑,。 提高學習效率并非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累,。前人的經(jīng)驗是可以借鑒的,，但必須充分結合自己的特點。影響學習效率的因素,，有學習之內的,，但更多的因素在學習之外。首先要養(yǎng)成良好的學習習慣,，合理利用時間,，另外還要注意"專心、用心,、恒心"等基本素質的培養(yǎng),，對于自身的優(yōu)勢、缺陷等更要有深刻的認識,?？傊?quot;世上無難事,，只怕有心人,。" 只要同學們認真努力，就一定能養(yǎng)成好的習慣,，掌握科學的方法,，成為一個優(yōu)秀的中學生。