高中應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣

    高中學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，它不像初中的課程,，可以憑借小聰明在考試前突擊一下就把成績(jī)提上去,，對(duì)于難度更大、覆蓋面更廣的高中內(nèi)容來(lái)說(shuō),，預(yù)習(xí),、聽(tīng)課、復(fù)習(xí),、作業(yè),、筆記等等都是必不可少的環(huán)節(jié)，不但這樣,，還有一些習(xí)慣性的做法需要培養(yǎng),，高中生應(yīng)當(dāng)盡早養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，按部就班地跟著課程進(jìn)度學(xué)習(xí),。

1,、認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣

    課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)障礙,，提高聽(tīng)課效果,；還能夠復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)的知識(shí),，最重要的是能發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力,，減少對(duì)老師的依賴(lài)，增強(qiáng)獨(dú)立性,，預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性,，改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。在預(yù)習(xí)時(shí),，要做到：了解教材的大概內(nèi)容與前面已學(xué)的知識(shí)框架,；找出本章或本課內(nèi)容與前面已學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，找出所需的舊知識(shí),，并補(bǔ)習(xí)此時(shí)的知識(shí),；找出本課的難點(diǎn)和重點(diǎn)（作為聽(tīng)課的重點(diǎn)）；對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題和自己不理解的問(wèn)題,，用筆劃或記入預(yù)習(xí)筆記,。

2、專(zhuān)心聽(tīng)課的習(xí)慣
      如果課前沒(méi)有一個(gè)“必須當(dāng)堂掌握”的決心,，會(huì)直接影響到聽(tīng)講的效果,，如果在每節(jié)課前，學(xué)生都能自覺(jué)要求自己“必須當(dāng)堂掌握”,，那么上課的效率一定會(huì)大大提高,。實(shí)際上，有相當(dāng)多的學(xué)生認(rèn)為,，上課聽(tīng)不懂沒(méi)有關(guān)系,，反正有書(shū)，課下可以看書(shū),。抱有這種想法的學(xué)生,，聽(tīng)課時(shí)往往不求甚解，或者稍遇聽(tīng)課障礙,，就不想聽(tīng)了,，結(jié)果浪費(fèi)了上課的寶貴時(shí)間，增加了課下的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，這大概正是一部分學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的重要原因,。
     集中注意力聽(tīng)課是非常重要的，心理學(xué)告訴我們注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中,，它是心理過(guò)程的動(dòng)力特征,。注意的指向性，可使人的心理活動(dòng)在每一瞬間都能有選擇的反映事物,；注意的集中性,，可使事物在人腦中獲得清晰和深刻的反映。正因?yàn)樽⒁鈸碛兄赶蛐院图行詢(xún)蓚€(gè)重要的特征,，所以,，注意具有選擇、保持以及對(duì)活動(dòng)的調(diào)節(jié)和監(jiān)督的功能,。思路就是思考問(wèn)題的線索,。上課聽(tīng)講一定要理清思路。要把老師在講課時(shí)運(yùn)用的思維形式,、思維規(guī)律和思維方法理解清楚,。目的是向老師學(xué)習(xí)如何科學(xué)地思考問(wèn)題，以便使自己思維能力的發(fā)展建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上,，使知識(shí)的領(lǐng)會(huì)進(jìn)入更高級(jí)的境界,。分心是注意的反面,，分心不是沒(méi)有注意，只是沒(méi)有把注意指向和集中在當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)上,，心不在焉必定“視而不見(jiàn),，聽(tīng)而不聞，食而不知其味”,。

3,、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣
    及時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘,。根據(jù)遺忘曲線,，識(shí)記后的兩三天，遺忘速度最快,，然后逐漸緩慢下來(lái),。因此，對(duì)剛學(xué)過(guò)的知識(shí),，應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí),。隨著記憶鞏固程度的提高，復(fù)習(xí)次數(shù)可以逐漸減少,，間隔的時(shí)間可以逐漸加長(zhǎng),。要及時(shí)“趁熱打鐵”，學(xué)過(guò)即習(xí),，方為及時(shí),。忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)。這樣,，所學(xué)知識(shí)會(huì)遺忘殆盡,，就等于重新學(xué)習(xí)。
    俗話說(shuō)“溫故而知新”,，就是說(shuō),，復(fù)習(xí)過(guò)去的知識(shí)能得到很多新的收獲。這個(gè)“新”主要指的是知識(shí)達(dá)到了系統(tǒng)化的水平,，達(dá)到了融會(huì)貫通的新水平,。首先，知識(shí)的系統(tǒng)化,，是指對(duì)知識(shí)的掌握達(dá)到了一個(gè)更高的境界,，也就是從整體、全局或聯(lián)系中去掌握具體的概念和原理,使所學(xué)的概念和原理回到知識(shí)系統(tǒng)中的應(yīng)用位置上去,。其次,，知識(shí)的系統(tǒng)化,能把多而雜的知識(shí)變得少而精，從而完成書(shū)本知識(shí)由“厚”到“薄”的轉(zhuǎn)化過(guò)程,。系統(tǒng)化的知識(shí),，容量大,既好記又好用,。最后，系統(tǒng)化的知識(shí)有利于記憶,。道理很簡(jiǎn)單,孤立的事物容易忘記,，而聯(lián)系著的事物就不容易忘記。想搞好知識(shí)的系統(tǒng)化,，一要靠平時(shí)把概念和原理學(xué)好,為建造“知識(shí)大廈”備好料；二要肯于堅(jiān)持思考,。思想懶漢,逃避艱苦思考的人,是不可能真正掌握好知識(shí)的,；三要學(xué)會(huì)科學(xué)地思維。

4,、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣
    明確做作業(yè)是為了及時(shí)檢查學(xué)習(xí)的效果,，經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)、上課,、課后復(fù)習(xí),，知識(shí)究竟有沒(méi)有領(lǐng)會(huì)，有沒(méi)有記住,，記到什么程度,，知識(shí)能否應(yīng)用，應(yīng)用的能力有多強(qiáng),，這些學(xué)習(xí)效果問(wèn)題,，單憑自我感受是不準(zhǔn)確的。真正懂沒(méi)懂,，記住沒(méi)記住,，會(huì)不會(huì)應(yīng)用，要在做作業(yè)時(shí)通過(guò)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用才能得到及時(shí)的檢驗(yàn),。做作業(yè)可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶,；實(shí)際上，不少學(xué)生正是通過(guò)做作業(yè),，把容易混淆的概念區(qū)別開(kāi)來(lái),，對(duì)事物之間的關(guān)系了解得更清楚，公式的變換更靈活,?？梢哉f(shuō)做作業(yè)促進(jìn)了知識(shí)的“消化”過(guò)程，使知識(shí)的掌握進(jìn)入到應(yīng)用的高級(jí)階段,。做作業(yè)可以提高思維能力,；面對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，就會(huì)引起積極的思考,，在分析和解決問(wèn)題的過(guò)程中,，不僅使新學(xué)的知識(shí)得到了應(yīng)用,，面且得到了“思維的鍛煉”，使思維能力在解答作業(yè)問(wèn)題的過(guò)程中,，迅速得到提高。做作業(yè)可以為復(fù)習(xí)積累資料,；作業(yè)題一般都是經(jīng)過(guò)精選的,，有很強(qiáng)的代表性、典型性,。因此做過(guò)的習(xí)題不應(yīng)一扔了事,，而應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行分類(lèi)整理，作為復(fù)習(xí)時(shí)的參考資料,。

5,、練后反思的習(xí)慣
   在讀書(shū)和學(xué)習(xí)過(guò)程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過(guò)程中,，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行過(guò)強(qiáng)度較大的練習(xí),，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識(shí)引申,、擴(kuò)展,、深化，因此,，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié),。一般說(shuō)來(lái)，習(xí)題做完之后,，要從五個(gè)層次進(jìn)行反思 ： 1,、怎樣做出來(lái)的？想解題采用的方法,；2,、為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理,；3,、為什么想到這種方法？想解題的思路,；4,、有無(wú)其它方法？哪種方法更好,？想多種途徑,，培養(yǎng)求異思維；5、能否變通一下而變成另一習(xí)題,？想一題多變,，促使思維發(fā)散。當(dāng)然,，如果發(fā)生錯(cuò)解,，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源是什么,？解答同類(lèi)試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng),？如何克服常犯錯(cuò)錯(cuò),？“吃一塹，長(zhǎng)一智”,，不斷完善自己,。
     應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的優(yōu)良習(xí)慣還有許多，諸如有疑必問(wèn)的習(xí)慣,，有錯(cuò)必改的習(xí)慣，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,，查找工具書(shū)的習(xí)慣,，健康上網(wǎng)、積極探究的習(xí)慣等等,。從課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程看,，還有認(rèn)真預(yù)習(xí)、專(zhuān)心聽(tīng)課,、及時(shí)復(fù)習(xí),、獨(dú)立完成作業(yè)、積極應(yīng)考等好習(xí)慣,。

6,、積極應(yīng)考的習(xí)慣
    從學(xué)生的角度講，考試的結(jié)果直接關(guān)系到對(duì)自己的評(píng)價(jià),，也關(guān)系到自己的切身利益,。從學(xué)校的角度講，老師為了檢查教和學(xué)的近期效果,以便對(duì)教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整,，為了推動(dòng)學(xué)生的系統(tǒng)復(fù)習(xí),，提高學(xué)生自學(xué)能力,也把考試作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。學(xué)校在考試復(fù)習(xí)前進(jìn)行動(dòng)員,，考試時(shí)講考場(chǎng)要求,設(shè)置考場(chǎng),安排監(jiān)考老師等等,，形成了一定的緊張氣氛。
    為什么有的同學(xué)在考試時(shí)考不出應(yīng)有的水平呢,？ 這涉及到臨考準(zhǔn)備,、臨考發(fā)揮、考后分析等一系列問(wèn)題,其中決定性的因素一般有三個(gè)：一個(gè)是學(xué)習(xí)因素，即知識(shí)能力的水平,；一個(gè)是心理因素,，即情緒、意志等狀況,；一個(gè)是方法因素,，即會(huì)不會(huì)應(yīng)考的問(wèn)題。
    應(yīng)該如何應(yīng)考呢,？首先,，對(duì)參加考試要有一種積極的態(tài)度，不要給自己再施加壓力,。臨考前,，不要去想考試成敗將會(huì)給自己帶來(lái)什么后果，尤其不夸大考試成敗的影響,，要想好萬(wàn)一考不好的“對(duì)策”,，對(duì)自己的期望要實(shí)事求是；正確對(duì)待外來(lái)的壓力,。其次,，考試前要休息好。臨考前要減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，要保證充分的睡眠,，要適當(dāng)進(jìn)行文體活動(dòng)，要保證身體鍵康,。再次,，在考試過(guò)程中，注意答卷順序,，按先易后難的答卷法,，審題要認(rèn)真，想不起來(lái),，先放一放,，做好后要仔細(xì)檢查,更正錯(cuò)誤。

7,、閱讀自學(xué)習(xí)慣
    自學(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑,。就學(xué)習(xí)過(guò)程而言，教師只是引路人,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體,，學(xué)習(xí)中的大量問(wèn)題，主要靠自己去解決,。閱讀是自學(xué)的一種主要形式,，通過(guò)閱讀教科書(shū),，可以獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí)，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵,，分析知識(shí)前后聯(lián)系,，反復(fù)推敲，理解教材,，深化知識(shí),，形成能力。學(xué)習(xí)層次越高,，自學(xué)的意義越重要,，目前我國(guó)的高考為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生，對(duì)考生的自學(xué)能力有較高的要求,。

8,、觀察的習(xí)慣
   對(duì)客觀事物的觀察，是獲取知識(shí)最基本的途徑,，也是認(rèn)識(shí)客觀事物的基本環(huán)節(jié),，因此，觀察被稱(chēng)為學(xué)習(xí)的“門(mén)戶”和打開(kāi)智慧的“天窗”,。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀察,，逐步養(yǎng)成觀察意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^察方法,，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,，培養(yǎng)敏銳的觀察能力,?！坝^察”這兩個(gè)字有兩層意思，“觀”是看的意思,，“察”是想的意思,，看了不想，不是真正的觀察,，對(duì)認(rèn)識(shí)客觀事物毫無(wú)意義,。要做到觀察和思考有機(jī)結(jié)合，通過(guò)大腦進(jìn)行信息加工,，總結(jié)出事物的一般規(guī)律和特征,。

9、切磋琢磨的習(xí)慣
   《學(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無(wú)友,，則孤陋而寡聞,。”同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的,，遇到問(wèn)題要互幫互學(xué),，展開(kāi)討論,。每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足,，像蜜蜂似的,，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過(guò)反復(fù)加工,，釀造知識(shí)蜂蜜,。