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給孩子補習：哪里不好補哪里,？

假設你像我一樣有一對雙胞胎女兒，其中姐姐數(shù)學好,，語文很差,，但妹妹是語文很好，數(shù)學很差?，F(xiàn)在有數(shù)學和語文兩個課后班,，你會給誰上哪種課呢？ 

中國人在教育上的典型思維是“哪里不好補哪里”,，所以姐姐補語文,，妹妹應該補數(shù)學。畢竟,，家長們都會振振有詞地說,，中考高考都要考啊，哪個分數(shù)拖后腿都不行啊,。 

在一個調查中,，77%的家長都會為學生補習成績不好的那門課，美其名曰“全面發(fā)展”,。  

如果大家都是這個思維的話,，那么這個社會會變成什么樣？

所有的人都是德智體美勞全面發(fā)展啊,，然后呢,？

然后所有的人都會變得一模一樣，面目模糊,。  

假設雙胞胎要找一個補習老師補英語,，你是會找那種號稱“語文數(shù)學英語物理化學生物歷史無所不能”的老師,，還是會找“只專注英語補課”的老師呢？大概率是后者對么,？

這里面有一個基本的邏輯假設是經濟學上的,，即資源是有限的，人的時間是有限的,。

真正能夠培養(yǎng)全面發(fā)展的人是極其少數(shù)的,，而一萬小時的累積在某一個專長上不斷累積能力和經驗才是正常人的發(fā)展路徑。  

每個人在當人才的時候都有一技之長,，但如果不在自己的優(yōu)點上不斷疊加優(yōu)勢,，而是去補自己不足的地方，那就會慢慢變成庸才,。

這就好比讓邏輯強的人要提高情商,，讓有同理心的人要培養(yǎng)很強的邏輯性,，都是罔顧人性,，最終就是會讓所有的人變得一模一樣。 

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“狼狽”組合

那么如果一個人有弱點要怎么辦呢,？

我常常告訴同事的就是,，一個人一定會有弱點，會有短板,，沒有一個人是完美的,。但一個團隊卻可以是完美的。

傳說中的狼和狽是一組完美的團隊組合,。

△ 傳說中“狽”的形象

據(jù)說狽的前腿特別短,，跑不快，但它看得遠,。而狼呢,，跑得快，但視野不夠,。所以當狽趴在狼身上,，狼只管跑，而狽去指方向的時候,，它們各自的缺點就都不存在了,。 

在工作中，有些人目標遠大,，有計劃性,，但行動力不夠強，他們就是團隊中的狽,。而有些人正好相反,，行動力超強,，但可能遠瞻性不夠，他們就成為團隊中的狼,，當這樣的狼和狽成為組合的時候,，那這個團隊則會既看得遠，又能跑得快,！  

比如我自己,，我是那種喜歡新鮮感的人，我不懼風險,，喜歡改變,，所以我很擅長做新業(yè)務的拓展。但我的問題是我不喜歡做重復的工作,，不喜歡精細化的工作,，不喜歡太死板的內容（我不喜歡的還真多）。

很早以前第一份工作做公務員的時候,，一直被領導批評說不夠仔細,，要我多改進缺點。 

一直到后來我遇見小熊,，跟他在一起創(chuàng)業(yè)后才發(fā)現(xiàn),，我不擅長的事正是他所擅長的，他極其有毅力,，可以反復改進工作細節(jié),，無論多么無聊和枯燥的工作，只要有需要,，他都能做好,。

于是，在這樣的背景下,，我們各自發(fā)揮所長,，組成了很好的工作拍檔。 

我不需要去做我不喜歡也不擅長的事,，而可以反復在我喜歡又擅長的事上疊加優(yōu)勢,，變成我無可比擬的優(yōu)點。

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把優(yōu)點變成優(yōu)勢

其實很多人在工作生活中都會遇見這樣的困境,，但很多人都選擇了“補上自己的短板”,，而補短板通常都是自己不那么喜歡也不擅長的事。

這就造成了短板也沒有補起來，而優(yōu)點和長處也沒有時間去疊加優(yōu)勢，最后那些出色的人才就都變成了庸才,。

與之相反的是那些堅定選擇了自己的優(yōu)勢和喜歡的事的人，雖然也有缺點,，但因為優(yōu)點太過耀眼,，尤其是在找到可以互補的人之后，就煥發(fā)出了異樣的光彩,。   

找到自己的長處,，并且花很多很多時間讓它變成自己無可比擬的優(yōu)勢，才是行走江湖的硬道理啊,。

畢竟,，小李飛刀只要用飛刀就行，他不需要會耍寶劍的呀,。