曾記得一位開車的師傅說過“教學改革就像開車,，絕不能猛打方向盤,，只是簡單的微調(diào)而已”?？梢娊虒W不需要什么大改大變,，繼承優(yōu)點，改進不足,，這就是改革,！后六中學也明確提出：“把常規(guī)做實就是奇跡”！這一口號絕不是高不可攀,，而是非常接地氣,，非常容易做到，教育不能折騰,，只要把我們的常規(guī)工作做實,、抓實就能出奇跡，究竟該如何抓,？

1抓學案的實效性

 學案的質(zhì)量決定學生學習的質(zhì)量,，決定課上學習的效率。好的學案是課堂效率高效的關(guān)鍵,，任何一個業(yè)務領導必須要抓住學案質(zhì)量這一牛鼻子不放,，學案好了質(zhì)量自然就上去了。

2抓備課的實效性

蘇霍姆林斯基曾說過“要用一生去備課”,，可見備課的重要性,，教師工作的責任心。備好課是上好課的前提,，分管領導再忙也要抓實備課的檢查,，課任教師再忙也要充分做好備課工作。記得于永正先生說過“如果不備課，或者備得不充分,，我是不敢進課堂的”,！這就楷模，這就是榜樣,。只要我們的教師都做到這樣,，我們的教學管理就放心了。

3抓訓練的實效性

高三復習時間寶貴,，我們必須要抓住典型題目進行訓練,。寧肯一道題目練10遍，也不要一個知識點練10題,，要牢記1X10》10X1,。做一題會一題是100%，做10題會一題那是10%,。我們必須要提高訓練的是精準性,，精選習題，嚴格把關(guān),，提高訓練的實效性,。

4抓批改的實效性

毛主席說:“不打無準備之仗,不打無把握之仗。”我們的課上講評必須要有準備,，要有針對性,，學生究竟錯在何處？如何下手,？如何根除,？在上課前必須要了如指掌，前提必須要做好學生學案的批閱,。只有這樣才能提高課堂講解的實效性,。

5抓課堂的實效性 

課堂是學生學習的主陣地，課上究竟講什么,？作為教師必須要心知肚明,。教學就是像修自行車，哪里有毛病就修哪里,。所以課上堅決杜絕泛泛而談,，眉毛胡子一把抓，要講學生之所需,，講學生之所疑,，抓痛點，抓堵點,，做到精準發(fā)力,，藥到病除,。