之前看到過一則新聞，印象非常深刻,，有個農(nóng)民父親,，他的女兒進了清華，隨后兒子考上北大,。有人采訪他有什么教育絕招,，他說：“我這人沒什么文化，其實也沒啥絕招——我只不過是讓孩子教我罷了,！”

孩子每天放學(xué)后,，他就會讓孩子把老師講的內(nèi)容再給他也講一遍,；孩子做作業(yè)的時候，他也會讀孩子的課本,，弄不懂的地方,，就去問孩子，如果孩子答不上來,，明天去學(xué)校的時候再問老師,。

蓁蓁老師看的時候，立刻想到,，這位父親在無意中用了號稱終極學(xué)習(xí)法的“費曼學(xué)習(xí)法”,，這樣一來孩子學(xué)習(xí)當(dāng)然好！

費曼是一個物理學(xué)家，那本超紅的自傳《別鬧了,，費曼先生》講述的就是他的故事,，他曾獲得諾貝爾物理學(xué)獎，是量子電動力學(xué)創(chuàng)始人之一,，納米技術(shù)之父,。就是他總結(jié)出了“費曼學(xué)習(xí)法”。

那么“費曼學(xué)習(xí)法”究竟是什么？

1. 確定學(xué)習(xí)內(nèi)容

這個很簡單,，關(guān)鍵就在于明確自己接下來想要學(xué)什么內(nèi)容,，然后100%專注在這個知識點上。

2. 模擬教學(xué)

這也就是農(nóng)民父親做的,，讓孩子當(dāng)“老師”,，去教這個知識點。

如果我們面前沒有一個對象聽我們講知識點,，那就靠想象，就當(dāng)我們面前坐著一個學(xué)生,，什么都不懂,，我們就把剛學(xué)的知識點講給他聽。

3. 回顧

這一步農(nóng)民父親也無意中讓孩子做了，那就是回顧自己沒弄明白的地方,。

當(dāng)我們嘗試自己去解釋這個知識點的時候,，如果有不順暢的地方，那也是很正常的,，把沒弄懂的點記錄下來,，再回去重新學(xué)習(xí)這個知識點。

4. 簡化

由于那位父親沒什么文化,，孩子要把他教會,，肯定要把復(fù)雜的知識說得更簡單，這就是“費曼學(xué)習(xí)法”的最后一步——簡化,。

我們剛學(xué)的知識,，一般都是比較繁瑣的，雖然當(dāng)下我們可能覺得自己學(xué)明白了,，但過一段時間很容易遺忘,，這就需要我們把這些知識進一步簡化，如用類比等方法，這樣就可以把知識掌握得更加牢固,，真正變成我們自己的東西,。