一、指導(dǎo)思想: 二,、組織機(jī)構(gòu): 1,、成立“學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。 組 領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé): (1)根據(jù)教育局意見,制定本綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施細(xì)則與具體程序,,并報(bào)區(qū)評定小組辦公室審批,。 (2)認(rèn)定學(xué)校評定工作小組成員。 (3)對校內(nèi)各班級評定工作進(jìn)行指導(dǎo),;在評價(jià)過程中接受投訴與舉報(bào),,并對評價(jià)過程中的違規(guī)行為進(jìn)行查處。 2,、成立教師評定小組,。 組 以5位教師為一組,,組成各班教師評定小組;此小組按班設(shè)定,,每班設(shè)一個(gè)小組,。 教師評定小組職責(zé): 根據(jù)學(xué)校制定好綜合素質(zhì)評定方案,對班級學(xué)生綜合表現(xiàn)進(jìn)行評定,。 3、成立學(xué)生評定小組,。 組 學(xué)生評定小組職責(zé): 對學(xué)生評定小組內(nèi)成員的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評定,。 三,、評定的具體內(nèi)容 (一)維度及要素 以《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》中的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為基本依據(jù),結(jié)合“沈陽市綜合素質(zhì)評定”的基本要素,,在全區(qū)范圍內(nèi)統(tǒng)一,,2004學(xué)年度全區(qū)的檢測維度內(nèi)容分為六個(gè)方面:道德品質(zhì)、公民素養(yǎng),、學(xué)習(xí)能力,、交流與合作、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn),。 (二)檢測點(diǎn) 包含維度,、要素、參考檢測點(diǎn)信息的評定內(nèi)容表如下:
(一)評定的方法 采用電子化評定方法,,使用由區(qū)教育局統(tǒng)一開發(fā)的評定軟件。 (二)評定流程的具體說明 優(yōu)秀(A):(A等由高到低分為A1、A2,、A3,、A4、A5,、A6六級) 良好(B):(B等由高到低分為B1,、B2、B3,、B4,、B5、B6,、B7,、B8、B9,、B10,、十級) 合格(C):(C等分為C1、C2兩級) 尚待開展(D): 2,、評定的總分值,、評定要素分值及分值段 2004學(xué)年閔行區(qū)上寶中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評定的總分值為100分,共設(shè)定6個(gè)維度的20個(gè)要素,,每要素設(shè)定為5分,,合計(jì)為100分。 3,、學(xué)校設(shè)定評定權(quán)重 學(xué)生自評權(quán)重為20%、互評權(quán)重為25%,、教師評權(quán)重為45%,、家長評權(quán)重為10%。 4,、學(xué)校設(shè)定評定測評點(diǎn) 學(xué)校評定小組根據(jù)各年級學(xué)生要求特點(diǎn)不同,,考慮每年級設(shè)定不同的測評點(diǎn),。每評測點(diǎn)分五檔打分,各檔分值如下: a,、極優(yōu)秀(A+):分值=5 學(xué)校直接使用區(qū)教育局設(shè)定的22個(gè)參考評測點(diǎn) 各樣評測點(diǎn)通過閔行區(qū)綜合素質(zhì)評定系統(tǒng)完成,同時(shí)通過公函的方式上報(bào)閔行區(qū)綜合評價(jià)小組辦公室備檔,。 A等的設(shè)定:將期末評定的三個(gè)等級(先進(jìn)班,、文明班、普通班)中的文明班確定為30%,,先進(jìn)班加2%,,普通班減2%。(預(yù)備年級第一學(xué)期各班均為30%) C等的設(shè)定:各班C等比例均確定為10%,, 先進(jìn)班增加2個(gè)百分點(diǎn)的A等,,則可相應(yīng)遞減一個(gè)C等百分點(diǎn)。 B等的設(shè)定:B等的總額為 100%-A等-C等(10%)-D等 由于2004年度將使用全區(qū)統(tǒng)一的電子化的綜合素質(zhì)評定系統(tǒng),,各校具體名額將由系統(tǒng)遵照此規(guī)則自動產(chǎn)生,。 1,、組織全體教師學(xué)習(xí)市區(qū)綜合素質(zhì)評價(jià)方案,不斷更新和端正教育觀念,,統(tǒng)一教育思想,,并形成各年級實(shí)施方案上報(bào)區(qū)教育局。 2,、學(xué)校在1月初向社會公示綜合素質(zhì)評價(jià)方案,,通過召開家長委員會、告家長書以及家長會等多種途徑向?qū)W生,、家長廣泛宣傳學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)的指導(dǎo)思想,,指導(dǎo)學(xué)生,、家長配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià),要求學(xué)生,、家長主動提供全面,、真實(shí)的評價(jià)資料。 3,、過程中以誠信為前提,,嚴(yán)格執(zhí)行自評、互評,、家長評,、教師評四個(gè)環(huán)節(jié)。自評時(shí),,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同發(fā)展目標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)可自我,;互評過程中以小組為單位進(jìn)行客觀公正地評定;家長評定過程中,,學(xué)生本人(老師)向家長展示其在校內(nèi)外的全面的學(xué)習(xí)活動資料,,教師評定過程中,要關(guān)注細(xì)節(jié),,客觀,、真實(shí)地反映學(xué)生成長發(fā)展過程;綜合評定過程中,,班級要成立由班主任為組長,,以任課老師代表學(xué)生干部和學(xué)生代表為組員的評定小組,進(jìn)行綜合評定,。 4,、學(xué)生的“成長冊”,充分發(fā)揮學(xué)生“成長冊”的功能,,把真實(shí)全面的材料作為評價(jià)的重要依據(jù),。各年級組要指導(dǎo)學(xué)生了解“成長冊”對綜合素質(zhì)評價(jià)的作用,根據(jù)學(xué)生年齡,,生理認(rèn)知特點(diǎn),,確定“成長記錄目錄”,讓學(xué)生自我積累,、自我反思,,通過各項(xiàng)體驗(yàn)實(shí)踐活動,將自己滿意的成績,、優(yōu)秀的心得體驗(yàn)文章及獲獎情況等進(jìn)行小結(jié)及匯總,。由學(xué)生、家長和老師積累學(xué)生各方面材料(每一學(xué)期,。期中,、期末分別整理、匯總一次),。 5,、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。每學(xué)期第16周進(jìn)行,;18周年級,、班主任審核學(xué)生評價(jià)結(jié)果,對評價(jià)中誤差較大的情況申請復(fù)評,;19周學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組檢查各年級綜合素質(zhì)評價(jià)工作,,并將評定結(jié)果張榜公示(反饋學(xué)生本人)。 |
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