古代詩歌的抒情方法和表達技巧，是解答高考古代詩歌閱讀題的必需基礎,，也是各地高考古代詩歌閱讀命題的重要考點,，我們對之應有所了解。

一,、抒情的基本方法

詩歌抒情言志的方法多種多樣,，但概括說來，不外乎直接抒情和間接抒情兩大類,。

直接抒情即不假外物,，不加掩飾，直陳自己的喜怒哀樂,。如李白《夢游天姥吟留別》中的“安能摧眉折腰事權貴,，使我不得開心顏”和李煜《虞美人》中的“故國不堪回首月明中”皆是。前者直陳不得開心顏的原因,，抒發(fā)不愿侍奉權貴的憤懣之情,；后者則以往事不堪回首,，坦陳亡國的痛楚。

間接抒情即通過寫景,、敘事活描繪人物舉動來表達情感,、披露心跡。如李白的《登金陵鳳凰臺》五六句“三山半落青天外,，一水中分白鷺洲”承前面的“江自流”而來,，是借景抒情寫意。

鳳凰臺上鳳凰游,，鳳去臺空江自流,。

吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘,。

三山半落青天外,，一水中分白鷺洲。

總為浮云能蔽日,，長安不見使人愁,。

這首詩是李白登金陵鳳凰臺懷古抒情之作，詩作通過寫登鳳凰臺的感受抒發(fā)詩人離京后理想難于實現(xiàn)的苦悶悲愁,。

王國維《人間詞話》有言：“一切景語皆情語也,。”由此可見寫景與抒情二者關系的密切,。一般說來,，古代詩詞作者通過寫景以表達情懷，往往通過以下幾種方式進行：

（l）寫景抒情,。常見的有以下幾種方式：

一是融情于景,。即將情感融會于筆下的景物之中，讓讀者去感受,、體會,。

如陶淵明棄官歸田，以詩明志,，寫下了《歸園田居》,。詩中“方宅十余畝，草屋八九間,。榆柳蔭后檐,，桃李羅堂前。曖曖遠人村,，依依墟里煙,。狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔”等句,，不僅是對質樸寧靜的田園風光的寫照,，同時也包含了詩人脫離官場污濁,、重歸自然生活的恬然自得之情。柳永《望海潮》著力鋪寫景物,，“煙柳畫橋,，風簾翠幕”，“三秋桂子,，十里荷花”卻分明流動著驚喜,。

二是借景寄托。借景物原有的自然特征或人所賦予的人文象征意義來婉轉表示情懷,。

如李商隱《夜雨寄北》中的“巴山夜雨漲秋池”,，就是抓住了秋雨的特征來借景抒情。首先,，綿綿不斷的秋雨，猶如作者因歸期未卜而引起的愁思綿綿不盡,；其次,，淅淅瀝瀝的秋雨，漸積漸多,，竟至漲滿水池,，又如同作者心中的仕途辛酸、羈旅勞苦,、思鄉(xiāng)懷內等諸般愁緒紛紛揚揚,，漸滋漸生，以至充滿心懷,。王維《送元二使安西》“客合青青柳色新”既是實景實繪,，又因折柳送別的傳統(tǒng)風習象征著一次新的離別在即，滿含依依不舍之情,；白居易《賦得古原草送別》這篇以春草關合人情,，借凄凄春草抒凄凄別情。

三是緣情寫景,。此法亦稱移情于景,，即詩人在提筆之際，內心已有既定的情感活動,，然后將其移注于特定的景物之中,。如辛棄疾《水龍吟》寫山“獻愁供恨”，這是將自己深沉的家國之思和復國無望之情移入了客觀事物,；再如劉禹錫的《烏衣巷》：

朱雀橋邊野草花,，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕,，飛入尋常百姓家,。

《烏衣巷》本在抒發(fā)歷史變遷如滄海桑田不能逆料的感慨,，但所寫的卻是東晉時曾是高門甲第毗連的烏衣巷；描寫它今日的荒涼冷落,，與昔日的繁華熱鬧相比,，而將自己的感嘆凝注其中。詩作寫曾是熱鬧繁華如今卻荒涼冷落的烏衣巷,，就凝注著詩人滄海桑田的感慨,。

四是因情造景。詩中的幻境,、夢境是典型的因情造景,。如果詩人所描寫的景物不是處于一時一地或并非寫詩時所聞見，而詩人為了抒情的需要卻將它們積聚到一首詩中進行描繪,，也可稱之為因情造景,。

如杜牧《江南春》即將風和日麗之景、煙雨迷蒙之景,、江南大地千里范圍之景統(tǒng)到一幅畫面之中進行高度藝術概括,，暗示人們：信佛無益于治國安民。還有李白的《夢游天姥吟留別》,，李賀的《錦瑟》等,。

(2)敘事抒情。如杜甫《蜀相》“三顧頻煩天下計,，兩朝開濟老臣心”,，概括諸葛亮一生的豐功偉績，表達崇敬心倩,。

(3)摹動作抒情,。如柳永《雨霖鈴》“執(zhí)手相看淚眼”，李清照《武陵春》“日晚倦梳頭”,，“欲語淚先流”,，辛棄疾《水龍吟》“把吳鉤看了，欄干拍遍”等詩句,。

二,、常見的表達技巧

古人寫詩很講究表達技巧。常見的表達技巧有——

1．比喻,。它往往可以變無形為有形,，變抽象為具體，給人以鮮明生動的藝術感受,。如陶淵明《歸園田居·少無適俗韻》中以“羈鳥戀舊林,，池魚思故淵”，比喻自己擺脫塵世羈絆,，重歸自然的向往和追求,；李白說：“白發(fā)三千丈,，緣愁似個長”，詩句中的“愁”,，儼然有了長度,，可以丈量；李清照說：“只恐雙溪舴艋舟,，載不動許多愁”,，“愁”在此句中，竟然有了重量,，可以權衡,；李煜的《虞美人》以“一江春水向東流”來喻愁，不僅使抽象的感情得以具體化,，而且還顯示出愁緒的眾多,、永恒和流動。

2．夸張,。夸張是指夸大或縮小事物原有的形態(tài),、規(guī)模、程度等等,，以增強詩歌的主觀感情色彩。李白詩就常采用藝術夸張的手法,。著名的例子如：“蜀道之難,，難于上青天”，“白發(fā)三千丈,，緣愁似個長”,。“飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天”,，“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”,。 再如張若虛《春江花月夜》“江天一色無纖塵”,，王昌齡《出塞》“萬里長征人未還”等詩句。

3．對比,。把兩種相反或相對的事物,，或把同一事物的兩個不同的方面放在一起加以比較，以突出事物特征或揭示事物本質,。如崔護的《題都城南莊》：“去年今日此門中,，人面桃花相映紅。人面不知何處去,，桃花依舊笑春風,?！蓖ㄟ^“去年”和“今日”同時同地同景而“人不同”的對比，把詩人因這兩次不同的際遇而產(chǎn)生的感慨,，回環(huán)往復,、曲折盡致地表達了出來。杜甫的“朱門酒肉臭,，路有凍死骨”兩句,，運用對比，集中,、鮮明,、深刻、形象地揭示了唐代的階級對立情況,。姜夔《揚州慢》中“過春風十里,，盡薺麥青青”兩句，用揚州城昔日繁華與眼前的蕭條形成鮮明對比,，傷今懷古更深一層,。

4．象征。指通過某一特定的具體形象以表現(xiàn)與之相近似的概念,、思想或者情感,。蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》以月的“陰晴圓缺”，象征人的“悲歡離合”,。再如《送元二使安西》以“柳色新”象征離別,，“柳”的意象是具體的，而作為其對應物的“離別”則隱含不露,。直白地說,，象征實際上是一種特殊的意義或比擬。古詩詞中,，有些景物被詩人賦予了一定的人文象征意義,，如柳象征離別，梅象征高潔,，月象征團聚,，雁象征音信等等。詩人們在描繪這些景物的同時,，往往也寄寓了某種情懷,。

5．用典。即運用典故來抒情言志,、表明心跡,。古代詩人在受到周圍環(huán)境的限制或詩詞形式的約束不便暢所欲言的時候，往往采用古人舊事或經(jīng)史百家、前人詩賦中的詞語來表情達意,。王昌齡《出塞》后兩句“但使龍城飛將在,，不教胡馬度陰山”，借李廣故事,，既表現(xiàn)了對漢武時國威遠播的向往,，又顯示出對當時邊患不息的擔憂；既表現(xiàn)了對“飛將軍李廣”的由衷仰慕,，又蘊含了對唐將庸碌無能的譴責,；還有希望能有英才良將出鎮(zhèn)邊關克敵制勝以衛(wèi)國安邊的企盼和自己能一展身手、躍馬橫刀的期待,。再如辛棄疾“水龍吟”下片就連用了張翰,、劉備、桓溫三個典故,。

在此,，我們以幾道高考古代詩歌閱讀真題為例，談談命題所涉及的考點情況,，以及運用上述詩歌知識來解答題目的問題,。

1、（晏幾道《思遠人》）這首詞表達了什么樣的感情?“紅葉黃花秋意晚”一句對表達這種感情有什么作用?

本題考查考生對詩歌思想感情的理解,，以及表達技巧賞析的能力,。

【解題思路】我們如果熟練掌握詩歌寫景抒情的幾種方式，解答時能夠聯(lián)系全詞詞句,，聯(lián)系題目,、作者的情況，準確把握,。從題目上——思遠人，就可以看出這是一首思念懷人之作,。在寫法上,，借秋景、飛云,、歸鴻等意象來表現(xiàn)這一情感,，從詞的每一個意象上去思考，

聯(lián)系作者的思念之情去思考,，就能很快得出答案;：這首詞表達了對遠方行人的深切思念,。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調,，渲染離別的悲涼氣氛,，增添對遠方行人綿綿不盡的思念情懷。

2、（李綱《望江南》）下闋表現(xiàn)了詩人怎樣的情感,？請聯(lián)系詩句簡要談談,。

本題考查鑒賞古代文學作品思想內容、語言和表達技巧的能力,。

【解題思路】題考查的是詩人所表達的情感,，詩句通俗易懂，所謂“一切景語皆情語”,，考生只要抓住“空曠”“茅舍”“歡笑”等關鍵詞,，作者所蘊含的情感便昭然若揭，答案;也就很容易得出：（示例）：空曠,，暗示釣翁生活的閉適自在,；“茅舍竹籬依小嶼’描寫釣翁生活的簡樸與環(huán)境的清幽；“縮鳊圓鯽人輕籠”流露出釣翁生活的自得之情,；“歡笑有兒童”凸現(xiàn)了釣翁生活的溫馨和歡樂,。

3、閱讀宋代詩人晁補之的詩《吳松道中二首（其二）》,，其第（2）小題是：請結合全詩分析“孤舟”這一意象的作用,。

本題考查考生對詩歌思想感情的理解，以及鑒賞表達技巧的能力,。

【解題思路】詩詞中的意象有其最基本的含義,，根據(jù)其含義再推想其作用。答案如下：孤舟聯(lián)結折雁,、鳥,、魚、霜月,、楓橋等意象,，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，就是全詩的線索,；作者融情于景,，表達了漂泊、思鄉(xiāng),、孤寂之感,。

4、閱讀曹伯啟的《子規(guī)》一詩,，回答,；兩個問題：其第（2）本詩主要表達了怎樣的情感？請任選能表現(xiàn)這種情感的兩個意象簡要分析,。

本題考查考生對詩歌內容的理解能力以及形象的把握,。

【解題思路】通過閱讀，理解詩歌內容，把握各個意象之間的關系,，是解答本題的關鍵,。作者所選的意象——子規(guī)、貪夫,、遠客,、錦水春殘、楚天月光,，都是為了一個目的,，表達他的思鄉(xiāng)難歸。抓住意象內涵,，整合思路,，可以得到以下答案：本詩主要表達了思鄉(xiāng)難歸的情感。意象分析示例：子規(guī),。子規(guī)啼聲凄切,，年復一年催歸人，令“貪夫”“遠客”無不惆悵,、“斷腸”,，足見思鄉(xiāng)心切、歸家不易,。貪夫,、遠客。意指客居他鄉(xiāng)之人,。無論“倦聽”還是“初聞”,，都在“催歸”聲里“空低首”、“已斷腸”,，表達出了思鄉(xiāng)難歸之情,。錦水春殘。春已殘,，花飄零,，黯然失色的錦水春景，烘托出思鄉(xiāng)難歸的惆悵,。楚天月光,。異鄉(xiāng)夢醒,，月光如霜,，烘托出凄清冷寂的氛圍，表達了思鄉(xiāng)難歸之情,。

（文中圖片源于網(wǎng)絡）