還“家庭作業(yè)”本來面目

逍遙行者

2016年2月1日

　  2015年12月31日,，浙江省教育廳出臺(tái)了《關(guān)于改進(jìn)與加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理的指導(dǎo)意見》,，規(guī)范了小學(xué)生和初中學(xué)生作業(yè)的管理，特別是明令禁止學(xué)校簡單地布置一些讓家長完成作業(yè)的做法,。意見一出,，贊同者有之，認(rèn)為減輕了家長指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)的負(fù)擔(dān),；反對(duì)者有之,，認(rèn)為此舉不利于家校共育。筆者認(rèn)為,，討論這個(gè)意見是否合理,，沒有多大必要，關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)校和教師還“家庭作業(yè)”本來的面目,。

中小學(xué)生設(shè)立家庭作業(yè)的目的,，是為了鞏固和復(fù)習(xí)課堂所學(xué)的知識(shí),，或者預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的新知識(shí),，這些作業(yè)應(yīng)當(dāng)是適量的，應(yīng)當(dāng)在家長督促下完成,。家長在晚上或周末時(shí)間陪伴孩子,，并督促檢查孩子完成作業(yè)，這也應(yīng)當(dāng)是家長份內(nèi)之事,，本來也無可厚非,。但是一段時(shí)間以來，不少學(xué)校和教師不負(fù)責(zé)任地夸大了家庭作業(yè)的作用,，要么布置一些機(jī)械重復(fù)性地作業(yè),，讓學(xué)生十遍二十遍地抄寫課文或單詞，或者要求學(xué)生回家后完成難度較大的背誦課文,、默寫字詞,、訂正錯(cuò)誤的任務(wù),，而且學(xué)生完成之后必須由家長簽字，學(xué)生才算完成任務(wù),。這樣無形中加大了家長指導(dǎo)家庭作業(yè)的負(fù)擔(dān),，特別是對(duì)于一些文化水平低或晚上業(yè)務(wù)忙的家長來說，更是苦不堪言,。還有些家庭作業(yè)超出了學(xué)生的能力與水平,，諸如科技制作、做手抄報(bào)等,，還有些本來是要求教師完成的任務(wù),，諸如網(wǎng)絡(luò)投票等，學(xué)生自己根本無法法完成,，結(jié)果家庭作業(yè)變成了“家長作業(yè)”,。不少家長由于個(gè)人能力水平或家庭條件所限，為完成家庭作業(yè)而花費(fèi)大量時(shí)間,，導(dǎo)致不少家長怨聲載道,。這樣的家庭作業(yè)成了阻礙家校合作的屏障，也成為家長對(duì)學(xué)校產(chǎn)生怨氣的焦點(diǎn),。

當(dāng)完成家庭作業(yè)的對(duì)象變成了家長,、學(xué)生退避在作業(yè)背后的時(shí)候，家庭作業(yè)的價(jià)值可想而知,。布置作業(yè)的目的是為了發(fā)展學(xué)生,，鍛煉學(xué)生，提高學(xué)生,，任何偏離教育主旨的作業(yè)都應(yīng)當(dāng)回歸正常的教育軌道,，還原教育的本真。因此,，有的專家和教育管理者認(rèn)為,，叫停“家長作業(yè)”是教育本質(zhì)的回歸,，厘清了在教育孩子問題上學(xué)校與家庭的關(guān)系,，從而讓作業(yè)變得純粹，讓教育變得單純,。這在某種程度上解放了家長,，純潔了家校關(guān)系。

叫?！凹议L作業(yè)”之后,，有些學(xué)校和教師也有不同意見，目前受學(xué)校教育的現(xiàn)狀還十分復(fù)雜,，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)也十分艱巨,，單靠學(xué)校和教師根本無法完成教育和學(xué)習(xí)任務(wù),，如果單純地叫停一些家庭作業(yè)，會(huì)使部分家長不履監(jiān)管學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任,，為學(xué)校教育帶來更大的困難和麻煩,。

筆者認(rèn)為，學(xué)校務(wù)必要引導(dǎo),、督促教師加強(qiáng)作業(yè)管理,，科學(xué)設(shè)計(jì)和布置作業(yè)，推行校本化,、多樣化,、個(gè)性化、實(shí)踐性作業(yè),，促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用,，全面健康發(fā)展。學(xué)校和教師要通過各種途徑,，多征求一下家長對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)的意見,。多布置一些創(chuàng)造性的作業(yè)，少布置簡單機(jī)械重復(fù)性作業(yè),，或者僅憑孩子個(gè)人難以完成的復(fù)雜性或創(chuàng)造性的作業(yè),。要加強(qiáng)家校聯(lián)系，引導(dǎo)家長掌握科學(xué)的育人方法,，對(duì)子女的作業(yè)要做到監(jiān)管不包辦,，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

對(duì)于孩子完成必要的家長作業(yè),，家長應(yīng)該做好督促工作,，或者做一些力所能及的指導(dǎo)，都是非常有必要的,。還“家庭作業(yè)”以本來面目,，莫讓“家庭作業(yè)”變臉成“家長作業(yè)”。

附：《浙江省教育廳辦公室關(guān)于改進(jìn)與加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理的指導(dǎo)意見》中,，容易加重學(xué)生和家長負(fù)擔(dān)的作業(yè)例舉：

　　1,、小學(xué)低年級(jí)語文聽讀作業(yè)有的低段教師布置課文或經(jīng)典詩文誦讀作業(yè),，篇目偏多,，字?jǐn)?shù)過多，有的還要求家長陪聽并簽字,。

　　2,、小學(xué)低年級(jí)語文聽記作業(yè)有的學(xué)校布置低年級(jí)孩子講故事給家長聽,，并要求家長把故事記下來，孩子講了十分鐘，家長可能要寫三四千字,。

　　3、數(shù)學(xué)拓展作業(yè)很多數(shù)學(xué)拓展作業(yè)就是奧數(shù)題,，對(duì)多數(shù)孩子來說難度太大,，有的題目文化程度很高的家長一時(shí)也難以解答。

　　4、制作各類小報(bào)有的學(xué)校布置的“電腦小報(bào)”和“手抄報(bào)”作業(yè),，美編,、文字要求超越學(xué)生已有能力,，沒有家長幫忙很難完成,。

　　5,、搜集資料作業(yè)有的老師布置孩子回家通過網(wǎng)絡(luò)搜集資料，還要求打印出來帶到學(xué)校,，家里沒有網(wǎng)絡(luò)的孩子難以完成,，有網(wǎng)絡(luò)的家庭也為打印資料一事費(fèi)盡周折。

　  6,、要求準(zhǔn)備物品的綜合性作業(yè)有的老師布置的動(dòng)手操作和實(shí)踐活動(dòng)作業(yè),，學(xué)校無法提供物品和材料，要求家長自己找器材,、找道具,、準(zhǔn)備物品,，家長覺得很為難,。

　　7,、要求學(xué)生游遍指定的博物館好多博物館和名人故居離家里比較遠(yuǎn)，家長不放心孩子獨(dú)立去完成,，只得陪著去,。

　　8、讓孩子參與投票點(diǎn)贊現(xiàn)在很多評(píng)比,、評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)都通過微信投票去完成,，孩子沒有手機(jī)、沒有微信,，家長只好代勞,。

　　9、網(wǎng)上“爭(zhēng)章”活動(dòng)有的學(xué)校根據(jù)上級(jí)文件要求布置少先隊(duì)員參加“爭(zhēng)章”活動(dòng),，沒有考慮學(xué)校條件和學(xué)生實(shí)際,，要求高,，任務(wù)緊,，有的需要全家總動(dòng)員才能完成,。

　　10,、假日小隊(duì)活動(dòng)本意是為了鍛煉孩子的能力,，但家長不放心讓一群幼小的孩子自己活動(dòng),，有時(shí)家長成了活動(dòng)的主力軍,。

　　11,、讀書征文活動(dòng)每年各上級(jí)部門都要開展面向中小學(xué)生的讀書征文評(píng)比活動(dòng),。征文評(píng)比種類多,，次數(shù)多，老師和學(xué)生忙于應(yīng)付,，有的征文其實(shí)家長才是第一作者,。