課改是每位教師都躲不過的必修課，向課改要質(zhì)量也成為各級各類學(xué)校的共識,。

那么,，作為教師，我們怎么做才能跟上課改的步伐,？顆粒兒認(rèn)為,，教師在課改中應(yīng)找準(zhǔn)三個“點(diǎn)” 。

找準(zhǔn)支撐點(diǎn)——轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念

面對新時期的教育，面對新時代的學(xué)子,，老經(jīng)驗(yàn),、好做法固然重要，但我們還必須在堅(jiān)守中與時俱進(jìn),，不斷創(chuàng)新,。

用“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”的先進(jìn)理念來耕作課堂這塊“責(zé)任田”。在課堂教學(xué)中由 “先教后學(xué),、師講生聽”變?yōu)椤跋葘W(xué)后教,、生學(xué)師導(dǎo)”。

既要突出學(xué)生的“主體”地位,，也要發(fā)揮好教師的“主導(dǎo)”作用,。把課堂、把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生,，讓學(xué)生有充足的時間和空間去思考,、去內(nèi)化，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

找準(zhǔn)突破點(diǎn)——培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力

長期以來,，課堂都是教師講,，學(xué)生聽，久而久之,，造成學(xué)生對教師很強(qiáng)的依賴性,，自主學(xué)習(xí)能力無從談起。課改要深入,，就必須突破這一點(diǎn),。

在課堂中，我們要千方百計(jì)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，把學(xué)生的好奇心,、求知欲等天性重新燃燒起來,，使出渾身解數(shù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，變“學(xué)會”為“會學(xué)”,。

只有學(xué)生想學(xué)習(xí),、會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率才會提高,，學(xué)習(xí)效果才能大大提升,，學(xué)生就可考出好成績。

找準(zhǔn)著力點(diǎn)——改變教和學(xué)的方式

觀念轉(zhuǎn)變了，突破口也找到了,，從那著力呢,？

教學(xué)是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的雙邊雙向活動，如何處理“教”和“學(xué)”的關(guān)系是課改的焦點(diǎn),。

課改其實(shí)就是顛覆教和學(xué)的關(guān)系,，顛覆教和學(xué)的方式。

教和學(xué)的關(guān)系由教學(xué)（教學(xué)生學(xué)）變?yōu)檎{(diào)學(xué)（調(diào)動學(xué)生學(xué)）、導(dǎo)學(xué)（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)）,；

教的方式由“講”變?yōu)椤吧僦v” 精講“（點(diǎn)撥,、引導(dǎo)、歸納,、總結(jié)）,；

學(xué)的方式由被動學(xué)（師講生聽）變?yōu)樽灾鲗W(xué)（自主、合作,、探究）,，由單一學(xué)（聽、練,、讀等）變?yōu)槎嘣獙W(xué)（獨(dú)學(xué),、對學(xué)、群學(xué)）,。