（上圖就是我孩子與她的同學(xué)在一起，兩個(gè)三語(yǔ)人才,，一個(gè)雙語(yǔ)人才,。目前正在學(xué)中國(guó)武術(shù)專修。她們都“很中國(guó)”,，穿的是中國(guó)的漢服喔,，不是日本的和服，大家別誤會(huì)）

     在中國(guó),，很少聽說學(xué)生有什么“多國(guó)語(yǔ)言人才”,，連弄出雙語(yǔ)能力，都很不錯(cuò)了,。但在外國(guó)的精英社會(huì)階層,，很多孩子掌握多國(guó)語(yǔ)言能力，這似乎是一種很正常的,，很必要的技能,。

    但在中國(guó)，如果說某個(gè)家長(zhǎng)的教育計(jì)劃,，是讓自己的孩子12歲就熟練掌握“四國(guó)語(yǔ)言”---3+1語(yǔ)言模式,，就是【三國(guó)母語(yǔ)加一國(guó)外語(yǔ)】的語(yǔ)言強(qiáng)勢(shì)組合，會(huì)讓很多人認(rèn)為是幻想的,。我就是這樣的“幻想家長(zhǎng)”,。

    當(dāng)然，了解我的人,，就知道我的計(jì)劃并不是幻想,，而是很容易實(shí)現(xiàn)的“現(xiàn)實(shí)”。我的小女兒雖然年僅9歲,，但已經(jīng)掌握了三國(guó)語(yǔ)言,，都還比較熟練，能夠在生活中應(yīng)用,。其中英語(yǔ)和漢語(yǔ)都是“母語(yǔ)水平”,，而且她的英語(yǔ)能力比漢語(yǔ)更好。我跟她講中文課程的時(shí)候,，一些較學(xué)術(shù)性的詞匯她不知道含義,，我用英語(yǔ)詞匯來(lái)說，她就懂了。所以,，有時(shí)候我有點(diǎn)像是給外國(guó)學(xué)生上課,。她在泰國(guó)國(guó)際學(xué)校的時(shí)候，被美國(guó)的孩子質(zhì)疑：你真的是中國(guó)人嗎,？真的很不像,。問她不像中國(guó)人，像什么國(guó)家的人呢,？說她應(yīng)該是美國(guó)人才對(duì),！因?yàn)樗f的美語(yǔ)太標(biāo)準(zhǔn)了，而且很熟練,。不像是外國(guó)人說的英語(yǔ),。也就是說，她的英語(yǔ)基本上實(shí)現(xiàn)了“母語(yǔ)水平”,，是能夠直接用英語(yǔ)思維的,。只是她的三國(guó)母語(yǔ)還沒有實(shí)現(xiàn)，因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)泰語(yǔ)的時(shí)間不長(zhǎng),，目前只是“能夠用”的水平,，很容易被泰國(guó)朋友發(fā)現(xiàn)是“外國(guó)人”---雖然語(yǔ)音也很標(biāo)準(zhǔn)。但由于詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)模式還很“不泰國(guó)”,，閱讀上也有一些障礙,。所以三國(guó)母語(yǔ)有待實(shí)現(xiàn)。由于我們目前生活在泰國(guó),，我專門請(qǐng)一個(gè)泰國(guó)人來(lái)做“家庭助理”,，主要目的就是天天和孩子們生活在一起，幫助她們熟悉和應(yīng)用泰語(yǔ),。三年后,，她12歲了,，講的泰語(yǔ)要達(dá)到接近母語(yǔ)的水平完全沒問題,，應(yīng)該會(huì)比同齡的泰國(guó)學(xué)生甚至?xí)靡恍ㄆ渌麑W(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一樣）。這時(shí)候,，完成了三國(guó)母語(yǔ)的學(xué)習(xí),，她就該學(xué)習(xí)“第四國(guó)”語(yǔ)言了。我目前計(jì)劃選擇的,，是一種歐洲國(guó)家的語(yǔ)言---西班牙語(yǔ),。因?yàn)檫@是除了漢語(yǔ)以外，作為母語(yǔ)來(lái)使用的人數(shù)最多的語(yǔ)言,。也是除了英語(yǔ)以外,，使用的國(guó)家最廣泛的語(yǔ)言（全球語(yǔ)言第二名）。南美洲國(guó)家，基本上都是使用西班牙語(yǔ)的,。學(xué)完后,，她的語(yǔ)言能力，應(yīng)該就是“三加一”模式,，或者三加N模式,。不過，她的西班牙語(yǔ),，應(yīng)該就是“外語(yǔ)”了,，不指望她能夠達(dá)到“母語(yǔ)水平”了，因?yàn)槟挲g到了,，13歲以后學(xué)的外語(yǔ),，都不可能達(dá)到母語(yǔ)水平了。一般溝通問題不大,。如果愿意,，還可以學(xué)習(xí)更多的語(yǔ)言。不過,，12歲以后是思維能力大發(fā)展的時(shí)候,，用來(lái)學(xué)習(xí)外語(yǔ)就太虧了。她還要學(xué)習(xí)很多重要的課程內(nèi)容,，文史哲,，數(shù)理化，武術(shù)功夫等等,。所以,，應(yīng)該不會(huì)用來(lái)學(xué)技術(shù)含量不太高的外語(yǔ)了。

     這就是我認(rèn)為未來(lái)的精英國(guó)際人才需要的“基礎(chǔ)教育搭配模式”,。我相信,，僅僅是掌握了這種熟練的“四國(guó)語(yǔ)言能力”，外加15歲開始的,，一年學(xué)完9年-12年的數(shù)理化等等成績(jī),，以及拿到中國(guó)全國(guó)武術(shù)比賽的金牌，參與各種公益活動(dòng)的經(jīng)歷和成績(jī),，就足以讓她可以很輕松地進(jìn)入世界各國(guó)的名牌大學(xué)了,，包括美國(guó)在內(nèi)的名牌大學(xué)在內(nèi)?？峙麓蠹乙捕既菀渍J(rèn)同：從小就擁有這種語(yǔ)言能力特別訓(xùn)練的人,，一定是接受了非常精良的小眾教育。想要通過SAT(美國(guó)高考）,，或者達(dá)到英國(guó)的雅思八分,，完全就是輕而易舉的,。即使是在美國(guó)，這種學(xué)生也很稀有了,。

     換句話說：中國(guó)的家長(zhǎng)都在拼奧數(shù),，拼分?jǐn)?shù)，拼學(xué)區(qū)房,。我跟這些家長(zhǎng)的孩子拼“多國(guó)語(yǔ)言能力”,，拼”社交能力“和“生活能力”，拼身體的“強(qiáng)健靈活”,。你們估計(jì)世界的名牌大學(xué),，會(huì)更喜歡選誰(shuí)入學(xué)？她們未來(lái)的發(fā)展誰(shuí)更通暢,？

    目前,，成批量地教育出我們這種“四國(guó)語(yǔ)言小孩”的學(xué)校，恐怕全世界都還沒有,。但這種人才,，顯然比工程師更為稀缺。當(dāng)然,，也更難通過傳統(tǒng)的學(xué)校教育出來(lái),。這必須是小眾精英學(xué)校進(jìn)行特別教育的結(jié)果。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)也不難----只需5歲入學(xué),，12歲就可以像我的女兒一樣,，實(shí)現(xiàn)“四國(guó)語(yǔ)言完美溝通”了。只需七年,，并不長(zhǎng),。12歲以后，強(qiáng)化數(shù)理化和其他知識(shí)面的學(xué)習(xí)跟進(jìn),，事半功倍,。12歲之前學(xué)外語(yǔ)，孩子很輕松,，效果很突破,，順便還教了很多知識(shí)。所以我認(rèn)為語(yǔ)言的學(xué)習(xí)（包括語(yǔ)言思維和相關(guān)的文化知識(shí)學(xué)習(xí)）,，是12歲之前的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,。但是目前國(guó)內(nèi)的很多學(xué)校,，會(huì)花上20年的時(shí)間,，都教不好一門外語(yǔ)。因?yàn)榕c我們的教學(xué)設(shè)計(jì)不同,。我們用孩子12歲以前的【黃金語(yǔ)言學(xué)習(xí)期】,，好好的學(xué)了四門語(yǔ)言。再用邏輯理性的思維黃金期（12歲以后）輕松突破數(shù)理化，以及其他課程,。這就是幫助我們的孩子,，駕駛汽車去跟只會(huì)用腳跑步的人比賽，最終的比賽結(jié)果自然毫無(wú)懸念,！

   當(dāng)然,，現(xiàn)在人工智能時(shí)代，您會(huì)認(rèn)為“翻譯機(jī)”就可以去代替翻譯人才了,。不需要去學(xué)外語(yǔ)了,。其實(shí)，這就不明白我們的外語(yǔ)教學(xué)目的了:我們的孩子學(xué)外語(yǔ),，是為了“深度溝通”,，不是為了“簡(jiǎn)單翻譯”。人工智能時(shí)代,，人與人之間的“深度溝通”才是最稀缺的本事,。僅僅是翻譯，簡(jiǎn)單的信息轉(zhuǎn)換,，已經(jīng)沒有什么技術(shù)含量了,。這就是我要求孩子，現(xiàn)在學(xué)一門語(yǔ)言,，都必須達(dá)到“母語(yǔ)溝通交流水平”,，才有意義的原因。所以在第三國(guó)母語(yǔ)沒有實(shí)現(xiàn)之前,，不會(huì)開始安排學(xué)習(xí)“第四外語(yǔ)”的,。我們孩子將來(lái)面臨的國(guó)際精英社會(huì)，在人際溝通協(xié)調(diào)中,，只有面對(duì)面的語(yǔ)言溝通,，才是最佳的溝通方式。如果拿上個(gè)機(jī)器,，可以翻譯語(yǔ)言,，沒有辦法翻譯“文化”和潛意識(shí)。這種溝通是不夠有效的,。想一下：如果您的孩子將來(lái)參加國(guó)際會(huì)議,，甚至受邀請(qǐng)去某國(guó)際俱樂部的私人宴會(huì)，你拿著一個(gè)翻譯機(jī)來(lái)和賓客交流,，來(lái)和比爾蓋茨,，巴菲特談話，您有沒有“精英感”,？還會(huì)被當(dāng)做”世界精英“嗎,？就算是,，也有點(diǎn)“土”吧？

翻譯機(jī)的出現(xiàn),，正好說明了目前國(guó)內(nèi)學(xué)外語(yǔ)的模式是基本上沒用的,。國(guó)內(nèi)不講“語(yǔ)言溝通”，只關(guān)心翻譯和語(yǔ)法以及考試----國(guó)內(nèi)學(xué)多年的外語(yǔ),，也不能實(shí)現(xiàn)流暢溝通,。所以，國(guó)內(nèi)的學(xué)生學(xué)習(xí)的外語(yǔ),，才是最容易被翻譯機(jī)代替的無(wú)用技能,。外語(yǔ)，要不不學(xué),，要么好好學(xué),。深度掌握。

我認(rèn)為,，我設(shè)計(jì)的這一條精英教育的路線,，將成為未來(lái)教育的典型范例。當(dāng)然,，普及的難度也很高,。普通的學(xué)生，一生連學(xué)會(huì)一門英語(yǔ),，都很不容易了,，更別談什么掌握多國(guó)語(yǔ)言了。將來(lái),，普通學(xué)校的學(xué)生,，面對(duì)這些“國(guó)際化生存”的學(xué)生，在競(jìng)爭(zhēng)中不可能擁有什么優(yōu)勢(shì),。這就是我們作為父母的,，給孩子最好的禮物---給以孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

轉(zhuǎn)發(fā)部分內(nèi)容： @伍治堅(jiān)

    那天和一個(gè)英國(guó)朋友談到新加坡的小學(xué)分流制度,。我告訴他,，新加坡小學(xué)從兩年級(jí)開始就進(jìn)行分流，成績(jī)好的進(jìn)快班,，成 績(jī)差的進(jìn)慢班,。

他說，英國(guó)的私立學(xué)校也是這么做的,，二年級(jí)左右開始分快慢班,。但是公立學(xué)校不這么做，所有的孩子混在一起大鍋飯,。因此有些家長(zhǎng)去學(xué)校抱怨,，說班上成績(jī)差的孩子拖了教學(xué)進(jìn)度的后腿。然后又被其他家長(zhǎng)怒懟:有本事送孩子去私立學(xué)校呀,！

博比是我的一位非常要好的英國(guó)朋友,。那天我們倆聊天，談到英國(guó)的小學(xué)教育,。他的兩個(gè)孩子都在私立學(xué)校,，每個(gè)孩子每年的學(xué)費(fèi)大約3萬(wàn)多英鎊。 我問博比,，你孩子學(xué)校里那些家長(zhǎng)都是些什么人,？他們都很有錢么？ 博比說,，有一次我兒子被他同學(xué)邀請(qǐng)去參加生日派對(duì),。他同學(xué)的老爸在一家叫做高盛的銀行工作，大約45歲左右,，是合伙人,。博比一家剛走進(jìn)那個(gè)高盛的哥們家里，就看到三輛車: 奧迪,，保時(shí)捷和奔馳,。房子有三層高，讓人感覺像座宮殿,。高盛哥們身高2米左右,，非常健碩，和他那20多歲的金發(fā)嬌妻在門口迎接客人,。

后來(lái)高盛哥們告訴博比,，他剛在房子上花了接近100萬(wàn)英鎊進(jìn)行裝修，夫妻兩人特地飛去意大利選的大理石地板,，飛去挪威選的家具,。

我問博比，讀私立學(xué)校真有這么好么,？他說是啊,，我從小就是讀私立學(xué)校長(zhǎng)大的。我周圍的朋友,，幾乎全都考進(jìn)了劍橋/牛津/倫敦經(jīng)濟(jì)學(xué)院和美國(guó)的一些名校,。在我看來(lái)這一切似乎都理所當(dāng)然。

山長(zhǎng) 清一 15:39:17  我的解讀：這就是階層分化現(xiàn)象,。我在泰國(guó),，也發(fā)現(xiàn)階層分化很嚴(yán)重。這種分化,，可能是長(zhǎng)期平層化的中國(guó)人,，唯一不熟悉的生活方式的“領(lǐng)域”,。很多人心理是沒有這個(gè)概念的。以為機(jī)會(huì),，對(duì)所有人都是一樣的,。其實(shí)不是。以后,，看起來(lái)很平等的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)條件,，也許贏家卻總是一些從小就得到了最良好教育的人取得。但是,，在中國(guó),，這個(gè)階層分化已經(jīng)開始了。比如,， 假如一個(gè)小孩10歲就突破了外語(yǔ),，12歲就掌握了三國(guó)語(yǔ)言。三國(guó)語(yǔ)言基本都接近母語(yǔ)溝通的自然流利的水平,。15歲就已經(jīng)在多個(gè)國(guó)家生活和學(xué)習(xí)過,，參與過其他學(xué)生沒有參與過的學(xué)習(xí)和競(jìng)賽項(xiàng)目（比如一年突破9年的數(shù)理化等，拿過全國(guó)武術(shù)比賽的獎(jiǎng)牌等）,。這樣從小就享有的國(guó)際化精英生活和教育方式,，會(huì)讓她從小就獲得超越同齡人的自信和能力，會(huì)很容易地讓她在初中和高中成為佼佼者,。很容易讓她考上名校,。這種競(jìng)爭(zhēng)力，你的孩子如果上普通學(xué)校,，拼死了也拼不贏的,，不是靠不睡覺，死記硬背就有希望,，這是一點(diǎn)希望也沒有的競(jìng)爭(zhēng),。今日學(xué)堂目前正在示范這種國(guó)際化的精英教育模式。這種模式固然需要拼爹（如果爹媽人脈不夠,，連申請(qǐng)入學(xué)的門都找不到入口）,。不僅拼爹，同時(shí)孩子還要自己拼,，且缺一不可,。中國(guó)父母總以為可以代替孩子拼，自己成功孩子就會(huì)自然成功,。其實(shí)這種父母,，只會(huì)培養(yǎng)敗家子。成功的父母，只是有能力為孩子找到拼的方向和優(yōu)質(zhì)平臺(tái)罷了,。