講執(zhí)行力一般不是對個人而言，而是對團隊而言,。因為就個人來說,，做不做某事和意愿有關(guān)，而能否做成某事與能力有關(guān),。如果一個人有意愿,，且有能力，那他一定會去做這個事；如果有意愿無能力,，會嘗試去做,；如果有能力而無這個意愿，斷然是不會做這個事的,。

對于一個團隊來說,，就不一樣了，大家都有這樣的意愿,，也有這樣的能力,，但就是因為不是一個人，而是一個團隊,，人與人之間會形成一種相互的影響力,，而這個影響力有時會助力執(zhí)行，有時會干擾執(zhí)行,。當然,，團隊領(lǐng)袖有時有這個意愿，而團隊本身缺乏這個能力,，此時表現(xiàn)出來的執(zhí)行力也會差,。另外，團隊的目標多元化,，重點不突出,，對于能力的組織不充裕也會影響到執(zhí)行力。

筆者以為,，團隊的執(zhí)行力建設(shè)要從目標確立,、階段執(zhí)行重點劃分、人際影響力方向把握,、管理環(huán)境及團隊能力建設(shè)等五個方面著手,。

目標確立

檢討執(zhí)行力差的案例，發(fā)現(xiàn)很多與管理目標未確立有關(guān),。不要以為目標已經(jīng)決策了,，在執(zhí)行者中就確立了要執(zhí)行的目標。目標決策與目標確立是一個知行合一的過程,。只有當團隊所有成員都確認并愿意執(zhí)行這個目標,，團隊的目標才算確立，那些對目標有保留意見的團隊成員,，如果沒有軍事化服從管理制度嚴格約束,，他是不可能去認真執(zhí)行的，他也許會“用心”執(zhí)行,，而這個心是個人的“私心”，這樣的執(zhí)行必然會伴隨著“率性”。所以管理決策做出后,，一定要抓目標的確立,，找出目標對于團隊各個成員相關(guān)聯(lián)的意義，因為現(xiàn)在的管理者很多沒有人愿意為別人工作,，都只愿意為自己工作,。讓目標分解成每個不同職能團隊成員有其密切關(guān)聯(lián)意義的目標，這個目標才算真正被確立,。

重點劃分

有時候,，由于管理項目的不同，在同一時間存在眾多的目標任務(wù)在執(zhí)行,。正如前述,，團隊成員都會按自己賦予每個目標任務(wù)的意義而非執(zhí)行的順序，并不一定按照任務(wù)的先后或時間順序來機械執(zhí)行,。因而管理者對于各項管理任務(wù)執(zhí)行的動態(tài)要有及時的掌握,，要給團隊劃出重點任務(wù)，以集中精力完成既定目標,。同一時間點的任務(wù)不能太多,，就像一天早、中,、晚,，不過三次，七天為一周,，十天為一旬,，十五為半月，十二月為一年,。這種時間劃分對于找重點也就有了辦法,。

方向把握

今天的社會是職業(yè)管理的社會，大家并非人人立志于職業(yè),，而有的人可能僅僅把職業(yè)作為謀

生或者階段過渡的手段,。所以要想讓大家都奉獻于職業(yè)不太現(xiàn)實。因而管理的執(zhí)行力設(shè)定也要符合實際,，如果想提升管理的執(zhí)行力,，一定要有引導(dǎo)其成員形成共同的執(zhí)行力方向，即找到共同志向的職業(yè)管理者,，而對于那些沒有共同志向,、僅限職業(yè)角色的人，則需要讓其執(zhí)行的好壞影響到他自己的職業(yè)價值實現(xiàn),，特別是最為現(xiàn)實的績效工資的實現(xiàn),。對于那些與目標方向完全不一致的團隊成員,，應(yīng)該及時地予以調(diào)整出來，不能再放到目標執(zhí)行的團隊中,，寧可缺少,，也不可讓其影響到其他成員和團隊執(zhí)行的方向性。

環(huán)境改善

人存在于環(huán)境之中,，事物在環(huán)境中演變,，環(huán)境有時也決定人和事物。管理環(huán)境由醫(yī)院人文,、管理流程,、規(guī)章制度和信息呈現(xiàn)所決定。醫(yī)院人文建設(shè)包括了目標愿景,、價值觀,、倫理規(guī)范及管理模式。管理流程是否清晰,、是否系統(tǒng)與完整,，是否簡便易執(zhí)行、是否標準化也有很大的關(guān)系,。規(guī)章制度是否簡明,、是否嚴謹和人性化、獎罰是否公平及時,，決定了執(zhí)行的力度,。信息是否客觀準確、是否深入與全面,，則決定了執(zhí)行的完整性,。

能力建設(shè)

團隊的能力建設(shè)在執(zhí)行力管理中也是必要的，盡管這個是無止境的事情,，但也需要有階段能力建設(shè)的目標設(shè)定,，讓團隊的能力不斷得到提升。團隊能力建設(shè)首先需要不斷調(diào)整團隊的成員,，讓那些有高效執(zhí)行的成員作用突出出來,，讓那些沒有執(zhí)行力和執(zhí)行力差的成員更新出去。其次是通過不斷的自我培訓(xùn)與訓(xùn)練來提升團隊的執(zhí)行力,。第三是建設(shè)幸福團隊,，引入心理管理，把心理管理與績效管理融合起來,，提升其職業(yè)管理者的幸福指數(shù),，從而調(diào)動成員的內(nèi)在動力，促進執(zhí)行力的提升,。

為了提升團隊執(zhí)行力水平,，打造高效醫(yī)院職業(yè)化管理團隊,，我們創(chuàng)辦了醫(yī)院管理師崗位能力認證培訓(xùn)，正是從職業(yè)管理者的人格修養(yǎng),、能力培養(yǎng),、職業(yè)素養(yǎng)等方面著力，來幫助醫(yī)院管理者迅速提升團隊執(zhí)行力水平,，從而響應(yīng)建立現(xiàn)代醫(yī)院管理制度的政策號召，不懈努力,，踐行數(shù)年,，造就一大批執(zhí)行力強、綜合素質(zhì)高的教練和輔導(dǎo)老師,。