他50多歲了,，戴著一副高度近視眼鏡,。他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片,?！班培拧彼麆傄v話,，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤子里找了找,，又匆匆往口袋里掏了掏,，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲,，站直身子,，用特別響亮的聲音說：“現(xiàn)在開始看老師做實驗！”

賈母這邊說聲“請”，劉姥姥便站起身來,，高聲說道：“老劉老劉,，食量大如牛，吃個老母豬,，不抬頭！”說完,，卻鼓著腮幫子,，兩眼直視，一聲不語,。眾人先還發(fā)怔,，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來,，湘云撐不住,，一口茶都噴出來。黛玉笑岔了氣,，伏在桌子上只叫“哎喲”,。寶玉滾到賈母懷里，賈母笑得摟著叫 “心肝”,。王夫人笑得用手指著鳳姐兒,，卻說不出話來。薛姨媽也撐不住,，口里的茶噴了探春一裙子,。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春離了座位,，拉著她奶母,，叫“揉揉腸子”。地下無一個不彎腰屈背,，也有躲出去蹲著笑的,，也有忍著笑上來替他姐妹換衣裳的,。

媽媽,，請別為我擔心,。在你的懷中，我已蓄積了足夠的信心面對風雨,。暮春,，我們一起敲響希望的鐘，在令人昏沉困倦的綿綿春雨中,，我學會了堅持,；仲夏，我們一起昂揚激情,，在急促的暴雨中,，我學會了寬容；深秋,，我們一起醞釀詩情,，在綿綿的秋雨中，我學會了樂觀……

媽媽,，我就要離開了。我輕盈的身體正在飄向天空,，我將會變成一朵云,，遨游在天空的某個角落，化作雨水,。也許,，我會穿過明月朗照的松林，停在石頭上舞蹈,；也許,，我會落在平地上，化作小溪,；也許,，我會落在懸崖上，化為瀑布,，從絕壁上無畏地躍下,，成為飛流白練中最美的一道弧線。

總之,，精彩的動作描寫，會讓筆下的人物形象鮮活生動,，給讀者留下深刻的印象,。在具體的寫作中，可以通過捕捉人物的舉手,、投足等動作細節(jié),，展現(xiàn)人物的神態(tài)、心境,、性格等,，使人物活靈活現(xiàn)、真實可感,，希望同學們在平時的寫作訓(xùn)練中,，注重對人物的動作描寫，讓你的人物鮮活生動,，讓你的文章動感十足,。

月光如水，晚風輕拂,，空氣中多了幾許的朦朧和憂郁,，端坐在日光燈下的我依舊伏案自習。習慣性地將印著卡通人物的日記寫滿,，習慣性地將其放入抽屜,，習慣性地熄滅那盞陪伴我的燈，然后鉆進被窩尋找那個久逝的夢,。

在深夜不眠的輾轉(zhuǎn)中,，我的房門被輕輕推開，昏暗的光線下,，您躡手躡腳地闖入了我的空間,。我怔怔地望著，只是望著,，望著您一系列的動作,，我親愛的爸爸！

您慢慢地,，慢慢地,，一步一步接近了我的書桌，然后小心翼翼地拉開我的抽屜，抽出了那個我珍愛的日記本,。您的手顫動著,，您似乎在猶豫，還朝著我睡的方向看了看,，但您最終還是翻開了日記本,，就那樣一頁一頁地翻看著，翻頁聲雖然極其微弱,，但還是如鋼針般深深刺入我的內(nèi)心,。

是什么力量使未入眠的我不上前制止您的行為？是親情的血脈,。您強行闖入我的世界,，侵犯了我的隱私，無視我的感受,。我的嘴角上揚,，卻不自禁地流下了淚，仿佛化作一陣微風,，悄無聲息地飄散到空氣里,。昏暗的光線下映射著您高大的背影,，那光線也映出了您焦慮不安的神情,。我能想象，您的心里該是多么矛盾與扭曲,，您那如枯樹枝般的雙手記錄著所經(jīng)歷過的風霜歲月,，在我的日記本上印下了指紋，印下了您的不理解,，印下了您的不尊重,。諸多的諸多，我的心亂如麻,，只能將痛苦與無奈化作淚水,。

歲月與時光的流逝如白駒過隙,，您的烏發(fā)不知何時添上了幾縷銀絲,，您的動作不知何時變得那樣笨拙。

為何您還不停地翻閱,，我親愛的爸爸,？終于，在近乎絕望的邊緣,，您如帆船般靠了岸,，停止了您的雙手。您似悔過般地捂了捂臉，然后輕輕地合上日記本,，小心翼翼地放回了我的抽屜,。

您走了，輕輕地關(guān)上了房門,，好似這深夜一般,，靜悄悄地離我而去。

風兒依舊,，眼前的景物不知何時籠上了一層陰霾,。您的一個動作，使我的青春變得忽明忽暗,。我想說：“親愛的爸爸,，希望您能尊重我！”

本文只寫了爸爸的“一個動作”——翻看“我”的日記本,。爸爸的這一舉動讓“我”的內(nèi)心充滿了委屈,、痛苦甚至是絕望，表現(xiàn)了“我”對爸爸的強烈不滿和無聲的控訴,，并在文末表達了希望得到爸爸尊重的渴望,。一個窺探女兒隱私、不尊重孩子隱私的父親形象躍然紙上,。

作者在寫作的過程中,，注重了對人物動作細節(jié)的描寫，主要體現(xiàn)在“推開”“躡手躡腳”“拉開”“顫動”等一系列動詞上,。描寫人物神態(tài)時,，作者也通過動作進行了刻畫，如“我的嘴角上揚”“那光線也映出了您焦慮不安的神情”“您似悔過般地捂了捂臉”等等,。同時,，文章也恰當?shù)剡\用修辭對人物進行了描摹和刻畫。