我們的孩子，平時觀察生活較少,。有家長的原因,。平時孩子生活太單調(diào)了，每天就是上課,、寫作業(yè),、吃飯、睡覺,。好不容易到了周末,，還要上各種實習班。以致孩子寫日記時,，總感覺沒什么東西可寫,。

我們的家長應為孩子創(chuàng)造條件，讓孩子們的生活更豐富多彩些,。帶孩子走到戶外,，去體驗、觀察精彩的大千世界,。比如動物園,、博物館、大自然……有的孩子甚至家長,，以為觀察就是看,，結(jié)果看來看去，不知道作文怎樣寫。其實作文中的觀察不只是用眼睛看,，而是應該調(diào)動起可以調(diào)動起的各種感官,，也就是視覺、聽覺,、嗅覺,、味覺、觸覺,、心覺,。這樣觀察才是立體的，作文寫出來才會給人身臨其境的感覺,。

在觀察時,，觀察靜態(tài)的東西，也要觀察與它相關的動態(tài)的東西,。比如觀察樹時,，不要孤立地觀察樹，而是觀察動態(tài)的風,、雨,、鳥、蟬給樹帶來了什么樣的變化,。這就是我們說的“動靜結(jié)合”,。

首先，作文要有明確的,、正確,、集中的主題。我在用童話教寫作方法的《嘻哈兔玩作文》這套書里舉了一個例子,。書中的主人公嘻嘻兔的理想是長大后當警察,，為什么呢？因為他想報復小時欺負過他的同學,。作文當中,，這樣的主題就不合適了，他這樣做不寬容,，不是“真善美”的,。

其次，整篇作文一定要圍繞一個主題寫,，這樣才能保證不寫“跑題”,。 這也是我要求孩子寫作之前要擬好題目的原因。題目就像我們戴的帽子,，要不大不小剛剛好,。太大了,，容易寫成流水賬；太小了,，不能涵蓋想要表達的所有內(nèi)容,。         

圍繞主題，該詳寫的一定要詳寫,。在寫人,、記事時，語言,、動作,、心理、神態(tài),、外貌等描寫,，要寫細，寫好,。寫語言時,，不要單純地寫我說什么，他說什么,，我又說什么……語言描寫要與動作、心理,、神態(tài)等細節(jié)描寫結(jié)合在一起,。這樣才能更好地表達出人物情緒和性格特點。 比如,，杜小默托著下巴,，皺著眉頭，想了想,，突然眼睛一亮,，大聲說道：“我知道是怎么回事了！”這就把動作,、神態(tài)和語言描寫結(jié)合在一起了,，更生動，更形象,，更能反映出人物當時的狀態(tài),。

小學生常用的有比喻、擬人,、排比,、引用等修辭方法。在觀察時,，就應用心聯(lián)想,，這里能不能用比喻,？怎樣用比喻？比喻過后,，能不能接著把不是人的事物擬人化,？能不能接連用上三句或三句以上比喻或擬人句，成為排比手法,？在寫景和狀物作文中,，修辭方法運用尤其關鍵。

寫作文，首先要知道你文章的主題是什么,，然后精心選擇材料,。寫人寫事的作文，該詳寫的地方寫好細節(jié),，把人物的語言,、動作、心理,、神態(tài),、外貌描寫結(jié)合起來，突出主題,。寫景的作文,，按照順序，用多種感官去觀察,，動靜結(jié)合,，用好比喻擬人手法。

批改作文能看出家長和老師的功夫,。一是需要耐心，也需要童心,，要理解孩子,，以鼓勵為主。二是批改過程千萬不能挖苦打擊,，氣氛不應是緊張的,，不應給孩子會在火藥桶上的感覺，放平心態(tài),，輕松一點,，快樂一點，最好用商量的語氣,。三是技巧引導說到點子上,。給孩子啟發(fā),，但不包辦。

選材,，重在選?；@子里有很多食材,，你可以好好選選，做出可口的飯菜,。如果籃子里沒有菜,，可怎么去選？怎么去寫呢,？所以平時積累素材很重要,，主要有三個方法。一是閱讀,，閱讀能拓寬知識面,，提前思辨能力。二是觀察,，豐富多彩的生活能夠開闊孩子視野,，增加孩子鮮活體驗，更有利于孩子寫作時選擇新鮮材料,。三是思考,，根據(jù)身邊的人、事,、景、物,，去思考,，去聯(lián)想，推陳出新,，寫出富有新意的作文,。