小明：媽媽,，媽媽，你看我把小鬧鐘的表盤拆下來放到爸爸給我買的帆船模型上啦,！是不是很酷,！媽媽看到他把小鬧鐘給拆了，零件扔得滿桌都是,，對于他這種“破壞”行為十分頭痛,、生氣。斷喝一聲說：“你不能老實點？”

每個孩子都是小天才,，每個孩子都具備非凡創(chuàng)造力的潛能,。爸媽正確的啟發(fā)引導將給孩子的創(chuàng)造力發(fā)展帶來無限可能。創(chuàng)造力是孩子學習的動力,，是孩子重要潛能之一,。什么是創(chuàng)造力創(chuàng) 造能力可能對于家長朋友來說是一個比較陌生的詞語，但是,，創(chuàng)造力的培養(yǎng)和開發(fā)是非常重要和關(guān)鍵的,。很多父母講創(chuàng)造力局限在了對藝術(shù)品、音樂作品的創(chuàng)造上,， 其實,，簡單地說，創(chuàng)造力就是思考并做出反應的過程,，是把想像的事情變?yōu)楝F(xiàn)實的能力,，是用獨特的方式建筑或者改造現(xiàn)實世界的能力。創(chuàng)造力是孩子學習的動力,， 是孩子重要的潛能之一,。

“創(chuàng)造力的三個方面1、科學創(chuàng)造力科 學創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新奇事物,、理念或成果的能力,。例如創(chuàng)造新概念、新理論,，更新技術(shù),，發(fā)明新設(shè)備、新方法等都是科學創(chuàng)造力的表現(xiàn),。孩子的科學創(chuàng)造力存在顯著 的年齡差異：隨年齡的增大, 孩子的科學創(chuàng)造力呈持續(xù)上升的趨勢, 但在14 歲時要下降, 11-13 歲,、14-16 歲是孩子科學創(chuàng)造力迅速發(fā)展的關(guān)鍵時期, 在17 歲時趨于成熟。所以一定要抓住孩子科學創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)鍵時期,。

2,、語言創(chuàng)造力語 言創(chuàng)造力指語言自身形成、發(fā)展中的生成能力,，同時也包括語言系統(tǒng)中語言成分的任何有意義的重新組合能力以及語言與語境的組合能力,。很多時候孩子的話語與成 人的話語不同，甚至是錯誤的,，但是仍然具有系統(tǒng)性,。例如中國孩子在兩三歲的時候經(jīng)常把否定詞置于動詞之后, 而不是置于之前，這一現(xiàn)象大約需要一兩年才能得以自我校正,；還有父母經(jīng)常聽到孩子能說出從來沒有教過他們的話語等等,，這些都是孩子在語言習得,、發(fā)展過程中 創(chuàng)造力的表現(xiàn)。

3,、舞蹈創(chuàng)造力舞 蹈創(chuàng)造力是指進行舞蹈創(chuàng)作,、編排、表演等的能力,，是最高級的舞蹈能力,。心理學家斯滕伯格等曾認為，用問題解決循環(huán),，因此擁有超常的舞蹈創(chuàng)造力不僅可以解決 在舞蹈表演、舞蹈編創(chuàng),、舞蹈理論,，乃至與舞蹈管理工作相關(guān)上的諸多關(guān)鍵問題，甚至可以說,，擁有舞蹈創(chuàng)造力將決定著孩子未來舞蹈事業(yè)發(fā)展的長度與高度,。

“如何發(fā)掘培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力？創(chuàng) 造力是具有領(lǐng)域特殊性的,，因為每個孩子的基因基礎(chǔ)不同,，所以他們具有的創(chuàng)造力領(lǐng)域是有差異的，比如有的孩子發(fā)明創(chuàng)造的能力較強,，有的孩子語言創(chuàng)造更勝一 籌,，而有的孩子更具有舞蹈、音樂創(chuàng)作能力,。如果讓喜歡舞蹈創(chuàng)作的孩子去發(fā)明創(chuàng)造,，去當科學家，可能他的一生都平平凡凡,，而錯失了成為舞蹈創(chuàng)作大師的機會,。 了解了孩子先天的基因基礎(chǔ)，明確孩子具有的創(chuàng)造力潛能和領(lǐng)域,，找到孩子成才的方向,，才能成就孩子出色人生！

創(chuàng)造力包括哪些方面,，現(xiàn)在家長們心中有數(shù)了吧,，所以，在對孩子進行創(chuàng)造力培養(yǎng)的過程中,，挖掘孩子在哪一方面存在天賦很重要,。如何培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造力，現(xiàn)在家長們可以去基因先知進行進一步認識和了解,，這對于孩子的成長來說是極具意義的,。

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