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對許多同學(xué)來說,，記單詞真是一件枯燥而又繁瑣的事情。然而,，單詞又是學(xué)習(xí)英語的根本，不記不行。于是，很多同學(xué)為此走上了漫長的記單詞之路,。相信大家也嘗試了不少記單詞的方法，不知道這些方法是否有成效呢,？如果你已經(jīng)獲得了背單詞的良方，那么恭喜你。如果你還在汪洋詞海中苦苦掙扎,，那么不妨來看看下文介紹的幾種背單詞方法,。希望這些方法可以減輕大家背單詞的難度，提升各位的單詞量,，最終實現(xiàn)單詞的“野蠻成長”,。 純機械記憶法 優(yōu)點：適用范圍廣。 缺點：枯燥無趣,，不容易堅持下來,。 眾所周知，純機械記憶法是記單詞最基本的方法,，過程較為枯燥,。如果同學(xué)們愿意挑戰(zhàn)這一方法，建議大家利用艾賓浩斯記憶遺忘曲線,，提高單詞記憶的效率,。艾賓浩斯記憶遺忘曲線由德國實驗心理學(xué)家赫爾曼·艾賓浩斯(Hermann Ebbinghaus)研究發(fā)現(xiàn)，描述了人類大腦對新事物遺忘的規(guī)律,。這一規(guī)律給我們復(fù)習(xí)新知識提供了很好的理論支撐,，被廣泛應(yīng)用到日常生活中。下面我來說明如何利用該遺忘曲線來幫助記憶單詞,。首先,，將所要背誦的單詞分成24個list，然后利用28天反復(fù)復(fù)習(xí)單詞,。如果大家選擇使用單詞書背單詞,，那么建議大家按照如下字母順序記憶：Z、Y,、X,、Q、J,、K,、U、V,、W,、N、O,、L,、FG、IT,、HM,、BDE,、R、C,、P,、S、A,。其中,，C、P,、S,、A部分單詞較多，可以再多分配出幾個list,，構(gòu)成24個,。此外，之所以按這個順序背,，是因為Z,、Y、X部分對應(yīng)的單詞較少,，背下來后會有成就感,，可以激勵自己堅持下去。下面我以表格的形式來說明如何利用28天來記憶24個單詞list,。 艾賓浩斯記憶曲線單詞學(xué)習(xí)表 Day 1 | Day 2 | Day 3 | Day 4 | 學(xué)習(xí) | 復(fù)習(xí) | 學(xué)習(xí) | 復(fù)習(xí) | 學(xué)習(xí) | 復(fù)習(xí) | 學(xué)習(xí) | 復(fù)習(xí) | list 1-2 | list 1-2 | list 3-4 | list 1-2 list 3-4 | list 5-6 | list 3-4 list 5-6 | list 7-8 | list 1-2 list 5-6 list 7-8 | Day 5 | Day 6 | Day 7 | Day 8 | 學(xué)習(xí) | 復(fù)習(xí) | 學(xué)習(xí) | 復(fù)習(xí) | 學(xué)習(xí) | 復(fù)習(xí) | 學(xué)習(xí) | 復(fù)習(xí) | list 9-10 | list 3-4 list 7-8 list 9-10 | list 11-12 | list 5-6 list 9-10 list 11-12 | list 13-14 | list 7-8 list 11-12 list 13-14 | list 15-16 | list 1-2 list 9-10 list 13-14 list 15-16 | Day 9 | Day 10 | Day 11 | Day 12 | 學(xué)習(xí) | 復(fù)習(xí) | 學(xué)習(xí) | 復(fù)習(xí) | 學(xué)習(xí) | 復(fù)習(xí) | 學(xué)習(xí) | 復(fù)習(xí) | list 17-18 | list 3-4 list 11-12 list 15-16 list 17-18 | list 19-20 | list 5-6 list 13-14 list 17-18 list 19-20 | list 21-22 | list 7-8 list 15-16 list 19-20 list 21-22 | list 23-24 | list 9-10 list 17-18 list 21-22 list 23-24 | Day 13 | Day 14 | Day 15 | Day 16 | 學(xué)習(xí) | 復(fù)習(xí) | 學(xué)習(xí) | 復(fù)習(xí) | 學(xué)習(xí) | 復(fù)習(xí) | 學(xué)習(xí) | 復(fù)習(xí) |
| list 11-12 list 19-20 list 23-24 |
| list 13-14 list 21-22 |
| list 1-2 list 15-16 list 23-24 |
| list 3-4 list 17-18 | Day 17 | Day 18 | Day 19 | Day 20 | 學(xué)習(xí) | 復(fù)習(xí) | 學(xué)習(xí) | 復(fù)習(xí) | 學(xué)習(xí) | 復(fù)習(xí) | 學(xué)習(xí) | 復(fù)習(xí) |
| list 5-6 list 19-20 |
| list 7-8 list 21-22 |
| list 9-10 list 23-24 |
| list 11-12 | Day 21 | Day 22 | Day 23 | Day 24 | 學(xué)習(xí) | 復(fù)習(xí) | 學(xué)習(xí) | 復(fù)習(xí) | 學(xué)習(xí) | 復(fù)習(xí) | 學(xué)習(xí) | 復(fù)習(xí) |
| list 13-14 |
| list 15-16 |
| list 17-18 |
| list 19-20 | Day 25 | Day 26 | Day 27 | Day 28 | 學(xué)習(xí) | 復(fù)習(xí) | 學(xué)習(xí) | 復(fù)習(xí) | 學(xué)習(xí) | 復(fù)習(xí) | 學(xué)習(xí) | 復(fù)習(xí) |
| list 21-22 |
| list 23-24 |
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從上表可以看出,，學(xué)習(xí)每個list之后還需要復(fù)習(xí)五次(以上表中的list 1-2為例，分別在第一天,、第二天,、第四天、第八天和第15天進行復(fù)習(xí)),，才能達到完全掌握單詞的效果,。這個學(xué)習(xí)表不僅適用于英語單詞的背誦，也適用于任何學(xué)科知識的背誦,。只要大家能堅持下去,，相信在一個月結(jié)束時一定能收獲意想不到的驚喜。此外,，如果大家覺得這個方法不方便操作,，可以使用利用艾賓浩斯遺忘曲線制作的背單詞網(wǎng)站或手機應(yīng)用程序(比如“樂詞”)，記憶起來會更高效快捷,。 形似音譯法 優(yōu)點：可以幫助水平一般的同學(xué)增加單詞量和學(xué)英語的趣味性,。 缺點：反應(yīng)時間較長，輻射單詞相對較少,。 形似音譯法可以分為兩個部分來理解,。一是形似法,，即找到單詞拼寫中的特殊之處，然后通過與其釋義產(chǎn)生關(guān)聯(lián)來進行記憶,。二是音譯法,，指根據(jù)單詞的發(fā)音，在漢語中找到與之發(fā)音相似的字或詞語,。這一方法需要大家展開豐富的聯(lián)想和想象，同時還要善于總結(jié),。下表總結(jié)了一些可以同此方法記憶的單詞,，大家可以在此基礎(chǔ)上不斷總結(jié)和拓展。 單詞 | 釋義 | 形似音譯記憶 | balance | 平衡 | … ala …：左右平衡 | opposite | 相反,，對立 | op和po相反 | church | 教堂 | ch … ch：像教堂一樣的對稱結(jié)構(gòu) | unique | 獨特的 | u是你,，ni是你：你就是你，獨一無二 | press | 壓力 | 把s想象為彈簧,，向下壓 | ambition | 雄心 | 俺必勝 | admire | 崇拜 | 額的媽呀,，好崇拜 | schedule | 行程表 | 車堵了(che du le)，影響行程 | alphabet | 字母表 | 與αβ讀音相似 | ponderous | 沉重的,，笨重的 | 胖得要死 |
構(gòu)詞法 優(yōu)點：容易理解和接受,，見效快，印象深,。 缺點：由詞根,、詞綴所輻射出的單詞難度可能會大于中、高考單詞的難度,，而且無法輻射到所有單詞,。 構(gòu)詞法是較為常用的英語單詞速記法，它抓住了詞形變化的現(xiàn)象和規(guī)則,，主要由合成法,、轉(zhuǎn)化法、派生法,、混成法,、截短法和詞首字母縮略法構(gòu)成。其中派生法使用范圍最廣,，在這里重點講解一下,。派生法是由詞綴(前、后綴)和詞根相結(jié)合構(gòu)成單詞的方法,。大多數(shù)詞綴和詞根都有一定的含義,，因而從前綴、詞根,、后綴派生出來的單詞就具有某個共性,，利用這個特點來記憶單詞,，可以極大地減少大家背單詞的時間。下面我用表格的形式來分類舉例,，首先來看有關(guān)前綴的例子,。 前綴及用法 | 單詞 | 釋義 | 巧記 | ab- | 表 “離開” | abandon | 拋棄，放棄 | ab表離開 | aboard | 登機,；登船 | 乘著有board的飛機或船離開 | abroad | 在國外 | ab + road：離開家鄉(xiāng)小路到國外 | 表 “變壞” | absurd | 荒謬的 | ab + surd (變壞+無理數(shù))：變得無理 | abnormal | 不正常的 | ab + normal (變壞+正常)：變不正常 | abuse | 濫用,；虐待 | ab + use (變壞+使用)：不好好使用 | a加輔音重疊，如acc-/add-/aff-/ann- | 表 “重復(fù),，一再” | accelerate | 加速 | rate (速率) | accent | 口音 | 老是發(fā)某種音就變成了口音 | accumulate | 積累 | 從late聯(lián)想,，再不積累就晚了 | addicted | 上癮的 | 聯(lián)想add為a-do-do，老是重復(fù)做某事,，說明上癮了 | affair | 事務(wù) | 瑣事太多,，都喘不上氣(air)了 | aggressive | 進攻侵略性的，有進取心的 | 一步步往前,，不休息(res[t]) | annual | 每年的 | n是年(nian),，ann就表示每年的 |
接下來是通過詞根記憶單詞的例子。 詞根 | 釋義 | 單詞 | -rupt- | 斷 | interrupt (打斷) bankrupt (破產(chǎn)) | -sper- | 希望 | desperate (絕望) prosperous (繁榮興旺的) | -liter- | 文字 | literature (文學(xué)) literally (字面意思地) |
最后是通過后綴記憶單詞的例子,。 后綴 | 釋義或用法 | 單詞 | -er/-or | 表示人 | driver (司機),、reporter (記者)、dancer (舞蹈家) director (導(dǎo)演),、editor (編輯) | -hood | 表示狀態(tài)或時期 | childhood (童年),、neighborhood (鄰里)、parenthood (父母身份) | -logy | 表示學(xué)科 | biology (生物學(xué)),、psychology (心理學(xué)),、geology (地質(zhì)學(xué)) | -ful | 表示充滿 | faithful (忠實的)、grateful (感激的),、joyful (開心的) | -ly | 構(gòu)成副詞 | clearly (清晰地),、finally (最終地)、suddenly (突然地) | 構(gòu)成形容詞 | friendly (友好的) | -ize | 多構(gòu)成動詞 | apologize (道歉),、criticize (批評),、emphasize (強調(diào)) |
綜合聯(lián)想法 優(yōu)點：朗朗上口，快速上手,，容易操作,，易學(xué)易用。 缺點：輻射范圍有限,，可能會造成詞類混淆,。 綜合聯(lián)想法是在拼寫、讀音,、詞義等方面找出新詞與舊詞之間的近似性,，以便達到在記憶舊詞的基礎(chǔ)上快速實現(xiàn)新詞記憶的目的,。下面我們舉例看看如何運用綜合聯(lián)想法記憶單詞。 舊詞 | 聯(lián)想 | 新詞 | 巧記 | see (看) | 在舊詞后加字母或后綴 | seek (尋找) | 找東西要用眼睛去看 | part (部分) | participate (參與) | 成為一部分即參與其中 | can (能) | candidate (候選人) | 候選人(can-did-ate)能做能吃 | real (真的) | reality (現(xiàn)實) | 現(xiàn)實是最真實的 | search (尋找) | 在舊詞前加字母或前綴 | research (調(diào)查) | 調(diào)查清楚再去找 | ill (生病) | pill (藥片) | 生病吃藥 | ordinary (普通的) | extraordinary (卓越的) | 超出普通 | press (壓) | impress (使印象深刻) | 把表現(xiàn)壓在別人心里,，使其對自己印象深刻 | dust (灰塵) | 在舊詞前后加詞綴 | industry (工業(yè)) | 工業(yè)塵埃 | family (家庭) | 改變舊詞后綴 | familiar (熟悉的) | 像家人一樣的熟悉 | college (大學(xué)) | colleague (同事) | 大學(xué)畢業(yè)之后成了同事 |
語境積累法 優(yōu)點：能體會到單詞運用意境,，知識掌握牢固。 缺點：耗時廢力,。 通過閱讀英語文章,、原版小說，觀看原汁原味的電影或電視劇等來學(xué)習(xí)和記憶單詞都屬于語境積累法的一部分,。對于喜愛看電影或電視劇的同學(xué),，建議看一些有雙語字幕的，如《老友記》(Friends),，或者聽一些著名人士的脫口秀(喜愛黑色幽默的同學(xué)一定不要錯過白宮記者協(xié)會晚宴上總統(tǒng)等的致辭)。對于愛讀書的同學(xué),，有時間的話可選擇英文原版小說,，如《野性的呼喚》(The Call of the Wild)、《追風(fēng)箏的人》(The Kite Runner),、《暮光之城》(Twilight)等,。此外，同學(xué)們還可以觀看公開課(如哈佛大學(xué)幸福公開課,、英國公開大學(xué)公開課等)視頻,。 通過閱讀原版小說或觀看視頻等記憶單詞需要注意以下幾點：①閱讀英文資料遇到生詞時應(yīng)先根據(jù)語境進行猜測，再查字典進行核實,，加深記憶,。②聽英文歌曲或是看電影視頻時，可以嘗試邊聽(看)邊寫,，除了可以練聽力外,，還可以幫助記憶單詞的發(fā)音和拼寫。③這種語境積累法需要大家勤動筆,，勤總結(jié),，勤復(fù)習(xí)。④語境積累法需要充足的時間,，所以建議同學(xué)們最好在寒暑假進行,，既可豐富假期生活，又可收獲知識,，可謂一舉兩得,。 總而言之，希望這些方法可以幫助大家脫離背單詞的苦海,，逐漸愛上背單詞并享受其中的樂趣,。
作者簡介： 關(guān)玥,，北京新東方學(xué)校優(yōu)能一對一部英語教研員，主要教授高中英語,。擅長單詞速記,，了解高考命題規(guī)律，幫助多名學(xué)生入讀國內(nèi)知名大學(xué),。授課風(fēng)格幽默,，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。
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