每年高考結(jié)束,，很多考生總會(huì)有這樣或那樣的遺憾。對(duì)于高三學(xué)生,、準(zhǔn)高考生來(lái)說(shuō),，怎么避免這些遺憾發(fā)生在自己身上，是一個(gè)非常值得思考問(wèn)題,。因此,，這里收集十大高三學(xué)習(xí)問(wèn)題癥狀，供大家參考,，希望高三學(xué)子能走出學(xué)習(xí)困境,，在高考中取得良好成績(jī),。

1、“心浮氣躁型”考生

一些考生解題只追求結(jié)果,，不在乎過(guò)程,，解題過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單化。在復(fù)習(xí)過(guò)程中習(xí)慣走馬觀(guān)花,，不能深入,，忽視基礎(chǔ)。

建議：

學(xué)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，一步一個(gè)腳印,，切勿心浮氣躁，學(xué)習(xí)沒(méi)有一步登天,。

2,、“自卑型”考生

一些考生其實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不錯(cuò)，都有實(shí)力能考到理想成績(jī),，但只要碰到考試心理就緊張,，更不要說(shuō)是高考，表現(xiàn)出心理素質(zhì)不行,。如一些考生面對(duì)試卷,，就會(huì)頭腦一片空白、手心出汗,，甚至連很多平時(shí)非常熟悉的知識(shí)概念,、公式、定律也記不清楚,，但一旦走出考場(chǎng)情況又恢復(fù),。

建議：

多和同學(xué)、教師溝通,，參加有益體育活動(dòng),，平時(shí)學(xué)習(xí)刻意讓自己處于考試狀態(tài)。

3,、“個(gè)人主義型”考生

學(xué)習(xí)講究學(xué)習(xí)計(jì)劃,，要有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，但一些學(xué)生連答題都是按自己的方式走,，造成不必要失分,。如解答數(shù)學(xué)解答題，不講究解題過(guò)程,，只追求答案對(duì)與錯(cuò)否,，數(shù)學(xué)解答題批改講究是解題過(guò)程，看你解題過(guò)程是否抓住關(guān)鍵點(diǎn),；或在回答物理,、化學(xué),、生物實(shí)驗(yàn)題的時(shí)候答題語(yǔ)言不規(guī)范，習(xí)慣性用口頭語(yǔ)言描述答案,，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)部分頻頻失分,。

建議：

答題一定要規(guī)范，嚴(yán)格按照步驟書(shū)寫(xiě),，克服書(shū)寫(xiě)潦草,、涂改隨便，這樣便于評(píng)卷教師批改試卷,。

4,、“文不對(duì)題型”考生

一些考生為了追趕時(shí)間，拿到試卷答題“一目十行”,，還沒(méi)有完全讀懂題目,，甚至還沒(méi)讀完，就著急答題,。這樣沒(méi)有弄明白題干意思前提下去答題,，會(huì)讓考生找不出或找不全試題中的關(guān)鍵詞，答題顯得“文不對(duì)題型”,，答非所問(wèn),，造成答題失誤和缺漏點(diǎn)。更嚴(yán)重的是一些考生認(rèn)為這只是粗心毛病,，下次改正便可,。

建議：

在平常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，解題先弄清楚題干和具體問(wèn)題,，不要急于下筆。

5,、“計(jì)算能力薄弱型”考生

計(jì)算能力好壞可以說(shuō)直接影響一個(gè)考生整體成績(jī),，像數(shù)學(xué)、物理,、化學(xué)等科目都有計(jì)算題,。如果計(jì)算能力薄弱的同學(xué)，在計(jì)算過(guò)程中只要一小步出錯(cuò),，便會(huì)讓整個(gè)計(jì)算結(jié)果出錯(cuò),，讓整道題目分?jǐn)?shù)丟失。假如有計(jì)算的科目都出錯(cuò),，那么這樣丟失分?jǐn)?shù)是非常可怕,，直接影響一個(gè)人高考成績(jī),。

建議：

平常學(xué)習(xí)多用草稿紙,，過(guò)程詳細(xì)解答，清晰,，加強(qiáng)心算,、筆算能力。

6,、“考試技巧欠缺型”考生

考試總有考生試卷是不能做完,，一些考生是基礎(chǔ)不扎實(shí)，不熟練造成的,，但一些考生對(duì)于試卷上試題不是不會(huì),，但考試時(shí)候總是時(shí)間不夠，做不完試卷,，如在某一道題上花大量時(shí)間,，造成其他題目時(shí)間不夠用，后面的題都沒(méi)有解出來(lái),。

建議：

高考試卷上試題分布存在一定梯度,，有難易之分，先難后易,，選擇填空,、解答題按部就班。因此,，我們解題一定要抓住解題規(guī)律,，如答題先易后難等等。平時(shí)學(xué)習(xí)一定加強(qiáng)解題方法積累,。

7,、“刷題型”考生

我們學(xué)習(xí)需要通過(guò)一定量習(xí)題來(lái)訓(xùn)練，通過(guò)習(xí)題來(lái)鞏固和提高知識(shí)內(nèi)容,。如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就需要大量習(xí)題,，但題目是做不完的，如果單純只是做題,、刷題,，平時(shí)不重視錯(cuò)題，總結(jié)錯(cuò)誤的原因,、總結(jié)正確的方法,，題目做一個(gè)扔一個(gè)，只會(huì)導(dǎo)致考試一錯(cuò)再錯(cuò),，成績(jī)難以提高,。

建議：

建立錯(cuò)題本，把做錯(cuò)題目做對(duì),，提高解題方法,，走出“刷題”學(xué)習(xí)困境,。

8、“學(xué)習(xí)漫無(wú)目的型”考生

一些考生對(duì)自己學(xué)習(xí)情況不夠了解,，如在一輪復(fù)習(xí),、二輪復(fù)習(xí)等階段該做什么，或是哪種題會(huì)做,，哪種題不會(huì)做,，哪個(gè)科目是強(qiáng)項(xiàng)，哪個(gè)科目是弱項(xiàng)等方面毫不知情,。每天看上去很努力,，但由于無(wú)法知曉自己薄弱環(huán)節(jié)，這樣漫無(wú)目的學(xué)習(xí)讓自己陷入一個(gè)死胡同中,，成績(jī)無(wú)法提高,。

建議：

可以請(qǐng)教老師、同學(xué),，找出自己薄弱環(huán)節(jié),，進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。

你學(xué)會(huì)了嗎,？

高中生物