老師一再強(qiáng)調(diào)的整理錯題,，你是敷衍了事還是茫然無措？
第一,，我們要明確整理錯題的目的,； 第二，學(xué)會整理,，整理什么,？怎么整理？ 第三,，整理后要記得時常翻看,、重做以及補(bǔ)充。
整理錯題是為了加深我們對于這類題型的理解,，整理一遍鞏固提高，對易錯點提高警惕,，對于不會的地方總結(jié)方法梳理思路,。爭取可以通過這次的總結(jié)整理提高能力,，成績可以更進(jìn)一步。如果只是把錯題在試卷上標(biāo)注,，復(fù)習(xí)時隨手翻看試卷,，這種方法看上去節(jié)省時間，但是拿著一大沓試卷翻看錯誤,，注意力會被分散,，復(fù)習(xí)的效果就會大打折扣。
第一種是特別愚蠢的錯誤,、特別簡單的錯誤，例如在粗心大意的時候把1＋1算成3,；第二種就是面對難度較大的題目所犯的錯誤,，拿到題目一點思路都沒有，不知道解題該從何下手,；第三種就是題目難度中等,，按道理有能力做對，但是卻做錯了,。
對于這三種常見的錯題類型,，我們不能不假思索地通通抄下來，應(yīng)該分門別類針對性地解決,。對于第一種純粗心導(dǎo)致的問題,，應(yīng)該從日常習(xí)慣的改善開始，學(xué)習(xí)做事時專注,，不要想雜七雜八的事,，可以做一些簡單題的訓(xùn)練，練時間和正確率,，保證一次做對,。這類題沒必要抄到錯題本上整理總結(jié)，錯題本應(yīng)該更多針對中高難度的題,。然后說第三類錯題,，很多同學(xué)把這種錯題也誤以為是粗心導(dǎo)致，其實不然,，比如考慮問題時忘了“0”的應(yīng)該特殊考慮等,，“我只是忘了”歸根結(jié)底是對于這類題的掌握不夠熟練，沒有形成分類討論的做題慣性,。數(shù)學(xué)的嚴(yán)密性是要經(jīng)過訓(xùn)練才能熟練掌握的,。這種題建議大家根據(jù)易錯點的不同分類整理，找出自己到底是遺忘了那些點導(dǎo)致的出錯,，如果下次還有相似的錯誤,，也補(bǔ)充于此,。第二類錯題和第二類一樣，都是我們整理的重點,，記得這類題要詳細(xì)分析,，最好能自己完成整個分析過程并寫下。
初中階段,，對于理科的學(xué)習(xí),，錯題本是可以發(fā)揮很大作用的；對于文科,，與其整理錯題,，不如整理知識點，文科背誦內(nèi)容相對較多,，要明確知道自己的錯題的考點對應(yīng)的知識點,，是因為沒有記住還是對材料理解不足。
英語單獨說一下,，考試中,，選擇占很大比重,，要清楚地知道為什么選這個選項,，自己是為什么選錯？可以以錯題為例整理自己不熟悉的單詞,、詞組用法和語法知識,。閱讀理解和完形填空的錯題應(yīng)該去分析上下文，可以把自己不能完全理解的句子抄下來翻譯一遍,。有能力的同學(xué)可以試著總結(jié)出挖坑的方式,。
總體來說，掌握了自己犯錯的類型,，就為防范錯誤做好準(zhǔn)備,。建議重視一些概念上的錯誤，一般來情況有一半以上的錯誤都是因為審題不清造成的,。大家都知道,，審題特別重要。因此在復(fù)習(xí)中遇到自己所犯的錯誤,，首先分析是否由于審題不清造成,，如果是，就要找出這種誘使你審題不清的小陷阱,，熟悉之后就不容易掉進(jìn)去了,。我們看到過很多分布方式,，市面上也有不少直接售賣分布好空間的“錯題本”,，類似于這種無論哪種空間分布都是為了讓我們的整理可以更清晰,，要點更顯著，提高學(xué)習(xí)效率,。當(dāng)然可以根據(jù)自己的習(xí)慣整理,，不會囿于紙張的限制，更加靈活,。為了方便補(bǔ)充,，堂堂會更建議大家用活頁本或者直接拿A4紙自行分區(qū)整理。
一直抄抄抄是很多同學(xué)對整理錯題的誤區(qū),，抄不假,，重點是則么抄？繁復(fù)的抄寫很累人,，效率又低,。所以能不抄題目就不抄，題目簡短的可以抄,，題目過長兩種方式解決,，第一，直接把原題剪下來貼到錯題本上,；第二,，化繁為簡，大段的敘述有時候可以用簡單的符號表示,，自己理解題意即可,。而且繁復(fù)的抄寫會使你淪為抄寫機(jī)器，從而忽略了整理錯題的意義,，只是是完成老師任務(wù)很多同學(xué)整理錯題要么直接寫算式要么直接抄教輔的解析,，一定要自己寫分析過程，你的分析過程是建立在你理解題目的基礎(chǔ)上的,，體現(xiàn)著你的思維過程,，這才是整理錯題的最大意義。你在理解“官方解析”之后,，學(xué)會用自己的話敘述出來才是真正理解了這道題,。
可以利用不同顏色的筆來突出重點，側(cè)邊欄可以補(bǔ)充注意事項和易混點等等,。題目 上方標(biāo)注了題目來自哪里，目的是以防自己對于手寫有疑惑好去翻看解析,，題目也做了簡化▼ 整體來說我寫得相對簡單,，也不像我們看得學(xué)霸筆記那么好看，但對于自己來說思路很清楚，有效果,。雖然也存在空間分配的問題,，上半部分空了大片，以后要是有小題可以補(bǔ)一個,，沒有就空著,，白紙寫著也很自由。前面說了可以分類,，把相似類型的題放在一起，可以對比分析,、引申變式,，內(nèi)容較多的話，可以合成專題,，比如數(shù)學(xué)中的“三角函數(shù)求最值”,，可以先自己寫然后可以參考我們的“全品大講堂”的相關(guān)專題講座。讓整理既完善有適合自己,。
好不容易整理好了就萬事大吉了？ 雖然整理的過程加深了記憶,，但是還是會忘的呀,，艾賓浩斯遺忘曲線大家也知道，所以復(fù)習(xí)必不可少,。 1.經(jīng)常閱讀,。錯題本不是把做錯的習(xí)題記下來就完了,。同學(xué)們要經(jīng)常在空閑時間或準(zhǔn)備下一次考試時,，拿出錯題本，瀏覽一下,，對錯題不妨再做一遍（一定要擋住答案）這樣就使每一道題都發(fā)揮出最大效果,，在今后遇到同類習(xí)題時，會立刻回想起曾經(jīng)犯過的錯誤,，從而避免再犯,。做到同一道題不能錯兩次，同一類題目不能錯兩次,，從而減少習(xí)題量,。如果各科都建立錯題本，這樣經(jīng)常溫故知錯,、持之以恒,。 2.相互交流。由于基礎(chǔ)不同，各位同學(xué)所建立的錯題本也不同,。通過交流,，同學(xué)們可以從別人的錯誤中吸取教訓(xùn)，得到啟發(fā),，以此警示自己不犯同樣的錯誤,，提高練習(xí)的準(zhǔn)確性。 最后,，再啰嗦幾句
對于錯題,，不能把它放到第二天再去解決。在及時改錯的時候,，還要注意做到：一是不繞過,，二是不拖拉，三是分析總結(jié),。不繞過,，就是正視自己的錯誤，不諱疾忌醫(yī),，不為自己的錯誤找借口,，搞不懂的知識就勇敢承認(rèn)自己的缺陷，絕不不懂裝懂,，害羞膽怯地自欺欺人,。不拖拉，意思是遇到錯題,，當(dāng)場解決,，不要隔一段時間再去解決，因為經(jīng)過一段時間的間隔,，很可能造成遺忘,，讓你想不起自己當(dāng)初是怎樣犯的錯。因此及時改錯很有必要,。 做錯題集之初,，可能看不到立竿見影的效果，但是堅持防范錯誤,，一邊記憶,，一邊翻閱課本，找準(zhǔn)出錯的原因,，規(guī)避從前的錯誤,，強(qiáng)化正確的知識，在潛移默化中培養(yǎng)一種良好的思維方式,，對真正掌握知識大有裨益,。
俗話說,，吃一塹，長一智,。祝同學(xué)們都能從做的錯題中得到啟發(fā),，從而不再犯類似的錯誤，成績得到較大的提高,。
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