材：人音版小學音樂教材第四冊

課型：唱歌綜合課

教學目標：

1、學生能夠用輕快而甜美的聲音表達快樂和高興的心情,，體驗學習音樂的樂趣,，感受師生之間、生生之間合作的愉快。

2,、學生在輕松愉悅的學習氣氛中能積極,、主動地聆聽、體驗,、想象,、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象,。

3,、學生能準確地唱好符點八分音符。

教學重點：學生能有感情地演唱歌曲,，并積極主動地參與各種音樂活動,。 

教學難點：培養(yǎng)學生感受、想象及表現(xiàn)能力,。

教學準備：動物頭飾,、課件、電子琴,、打擊樂器等,。

教學過程：

一、組織教學

1,、聽音樂進教室,，根據(jù)音樂力度的變化走出強、弱（重步,，輕步走）,。

設(shè)計意圖：放松學生心情，吸引學生的注意力,，營造輕松,、愉快的課堂氛圍，并把孩子們拉進了音樂的世界,。

師生間互動體驗得到了交流,，無形中營造了良好的合作氛圍。

2,、律動《請你像我這樣做》

設(shè)計意圖：師生間互動體驗得到了交流,，無形中營造了良好的合作氛圍。使生在游戲中掌握歌曲的重點節(jié)奏及各音符音高,。

二,、新課導入

1、出示動物王國的邀請卡,。

2,、帶領(lǐng)學生出發(fā)，去往動物王國。

師：播放課件“郊游”,。

生：聽音樂,、拍手。

師：播放課件“大?！?。

生：完成“請你回答：誰最棒？”的節(jié)奏練習,，海面出現(xiàn)小船,，掌握附點八分音符的時值。

設(shè)計意圖：使生在游戲中掌握歌曲的重點節(jié)奏及各音符音高,。

三,、學習新課

(一)初步整體感知,體會歌詞意境

師：出示課件動物王國，播放歌曲伴奏,。

生：到達動物王國,，感受動物王國的音樂氛圍。

設(shè)計意圖：初步感受歌曲旋律,。

師：出示課件小豬及歌篇,，范唱歌曲。

生：住進動物們?yōu)榭腿藴蕚涞囊魳沸∥荩ǜ杵?/SPAN>,聽里面的神奇音樂（范唱）,，并回答聽到了什么,。

設(shè)計意圖：運用聲情并茂的范唱來吸引學生對歌曲的興趣,并很好的理解歌曲的情緒和內(nèi)容快速地記憶歌詞。

（二）教師隨機幫助,，鼓勵學唱歌曲,。

師：鼓勵、幫助學生排練參加篝火晚會的節(jié)目,。

生：唱自己喜歡的樂句,、小聲和著錄音唱、自選形式唱,。

設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)了寬松,、民主、自由的氛圍,，增強了學生學習音樂的自信心,，加強合作意識。檢驗效果的同時激發(fā)學生興趣 ,，充分體現(xiàn)學生的主體地位,。

四、拓展創(chuàng)新展示,。

師：分別出示課件小鴨,、小狗的家。介紹各家準備的節(jié)目,。

生:到小動物家去做客,，分別用小動物的叫聲唱著《音樂小屋》按門鈴。

設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)寬松氛圍,，激發(fā)學生創(chuàng)新思維,，增強學生學習的自信心。

五,、相關(guān)音樂文化學習

帶學生參加篝火晚會,。

師：第一個節(jié)目小鴨子家的歌曲演唱。（教師當小鴨演唱3/4拍的《音樂小屋》）,。

師：設(shè)問與學唱的歌曲有什么不同,？然后再唱一遍。

生：復聽,，用身體,、用聲音來演唱并回答問題。

設(shè)計意圖：使學生用身,、用心去感受節(jié)奏的變化,，體驗到音樂的樂趣。進而更好的理解,、演繹作品,。

師：第二個節(jié)目師生演唱《音樂小屋》，教師負責旁白,。

生：邊唱邊跳,并加伴奏,。

設(shè)計意圖：歌曲回歸，完整表現(xiàn),。通過合作,，學生的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到了發(fā)展。

師：第三個節(jié)目小狗一家的歌曲聯(lián)唱,。鼓勵師生配合,介紹作曲家潘振聲,。

生：聆聽潘爺爺?shù)淖髌贰兑环皱X》等，隨教師表演,。

設(shè)計意圖：師生互動,擴大學生知識面,使學生熱愛音樂,熱愛生活,。

六、總結(jié)提高

師：叮叮咚咚的音樂小屋在你的夢里,，叮叮咚咚的音樂小屋在我的夢里,，我們每個人都有一間音樂小屋，他就在我們的心里,。

設(shè)計意圖：音樂教學是聲音的藝術(shù),，更是情感的藝術(shù),，情感的教育是不知不覺間的滲透，是潤物細無聲的潛移默化,。此時,，學生帶著快樂美好的心情離開教室，課雖終,、思未了,、趣不盡、情更濃,。