陳麗,，教授，博導(dǎo),，北京師范大學(xué)學(xué)科規(guī)劃與建設(shè)處處長(zhǎng),，遠(yuǎn)程教育研究中心主任,。

　　現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)探索了十余年,，成績(jī)有目共睹,，數(shù)百萬(wàn)的學(xué)生規(guī)模充分說(shuō)明,，普通高等教育難以滿(mǎn)足巨大的社會(huì)需求，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為傳統(tǒng)高等教育的必要補(bǔ)充,。但是,，仍位于大學(xué)的邊緣地帶，質(zhì)量問(wèn)題和地位問(wèn)題相互作用,，共同困擾和制約著現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》將我們帶到歷史的長(zhǎng)河中,，扶我們站在高等教育改革與發(fā)展的高度，幫助我們認(rèn)識(shí)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的使命和作用,，敦促我們反思實(shí)踐的方向和思路,，學(xué)習(xí)后，受益匪淺,，深有感觸。

　　現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是提高高等教育大眾化水平的重要途徑?！兑?guī)劃綱要》提出，到2020年我國(guó)高等教育毛入學(xué)率達(dá)到40%,，主要?jiǎng)趧?dòng)人口接受高等教育的比例達(dá)到20%以上,，具有高等教育文化程度的人數(shù)比2009年翻一翻,。歷史的實(shí)踐證明，遠(yuǎn)程教育以規(guī)模效益的優(yōu)勢(shì),，可以在較短時(shí)期,，以較低的成本為更多的人提供接受高等教育的機(jī)會(huì)，同時(shí),，遠(yuǎn)程教育提供的分布式學(xué)習(xí)方式能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)者提供時(shí)間和空間上的靈活性,，能夠使學(xué)習(xí)者邊學(xué)習(xí)、邊工作,，解決生存和發(fā)展的矛盾,。因此，應(yīng)該在總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，在加強(qiáng)規(guī)范與管理的前提下,，允許更多大學(xué)舉辦現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育順應(yīng)了社會(huì)對(duì)高等教育的需求,，必將前途光明,，充滿(mǎn)生機(jī)。

　　現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是改革和創(chuàng)新教育教學(xué)方法的主要手段?！兑?guī)劃綱要》在第十一章“人才培養(yǎng)體制改革”中特別提出,，在更新人才培養(yǎng)觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，要改革人才培養(yǎng)體制,，改變單一的人才培養(yǎng)模式,；要?jiǎng)?chuàng)新教育教學(xué)方法，要充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用,，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享,。事實(shí)上，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)正是普通高等教育開(kāi)放辦學(xué)的有益嘗試,，試點(diǎn)機(jī)構(gòu)是體制上的一個(gè)突破,；在線(xiàn)教學(xué)，正是對(duì)課堂單一講授式教學(xué)的豐富和完善,；在線(xiàn)自主學(xué)習(xí),，是對(duì)接受式學(xué)習(xí)方式的挑戰(zhàn)。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)探索了發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)的有效方法,，試點(diǎn)就是改革與創(chuàng)新的過(guò)程,。試點(diǎn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該充分積累和重視總結(jié)這方面的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí),，大學(xué)應(yīng)將試點(diǎn)納入學(xué)校人才培養(yǎng)體制改革工作中,，不應(yīng)該只將試點(diǎn)機(jī)構(gòu)作為普通辦學(xué)部門(mén)。

　　現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是構(gòu)建靈活開(kāi)放的終身教育體系的首要選擇,?！兑?guī)劃綱要》第八章“繼續(xù)教育”中特別提出要促進(jìn)各級(jí)各類(lèi)教育縱向銜接、橫向貫通,，提供多次選擇機(jī)會(huì),，滿(mǎn)足個(gè)人多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需要。國(guó)際經(jīng)驗(yàn)證明,，遠(yuǎn)程教育是各國(guó)政府實(shí)現(xiàn)終身教育的第一選擇。事實(shí)上,，我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅提供了靈活開(kāi)放的交互學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，而且建立了世界上最大的開(kāi)放大學(xué)體系，嘗試了寬進(jìn)嚴(yán)出的學(xué)習(xí)制度,，搭建了面向所有學(xué)習(xí)者和辦學(xué)機(jī)構(gòu)服務(wù)的教育資源公共服務(wù)平臺(tái)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育正在改造和整合函授教育等各類(lèi)成人教育形成，同時(shí)面向居民社區(qū)提供多種教育服務(wù),，正在逐步搭建終身學(xué)習(xí)的“立交橋”,。

　　現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的三個(gè)使命也是三個(gè)機(jī)遇，應(yīng)是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作落實(shí)的三個(gè)重點(diǎn)，不能厚此薄彼,。忽略了人才培養(yǎng),，我們將無(wú)法生存，失去現(xiàn)在,；忽略了改革與創(chuàng)新,，我們將無(wú)法引領(lǐng)，失去主流地位,；忽略搭建體系,，我們將無(wú)法開(kāi)放服務(wù)，失去未來(lái),。因此,，我們不僅要拉車(chē)，更要問(wèn)路,，不僅要實(shí)踐,，更要思考。