小學(xué)教師變雙科為單科教學(xué)好處多

吉林省柳河縣三源浦中心校  高藻苓

改革開放以來，學(xué)校進行了多次教學(xué)改革,，但是,，多數(shù)小學(xué)校，特別是眾多的農(nóng)村小學(xué),，班主任教師基本上都是擔(dān)任本班的語文和數(shù)學(xué)兩門學(xué)科的教學(xué)工作,。教師從備課、寫教案,、上課,、批改作業(yè)、輔導(dǎo),、教學(xué)研究等等,，精力分散在兩門學(xué)科上，花費的時間多,，教師們都感到力不從心,，時間不夠用。那么如果在人員,、課時等多方面都不變的情況下,，小學(xué)班主任教師只擔(dān)任語文或數(shù)學(xué)單學(xué)科教學(xué)，不但會節(jié)省備課時間,、寫教案時間，又能使教師一心一意的去鉆研一個學(xué)科的教學(xué),，這對于提高教育教學(xué)質(zhì)量是大有好處的,。它的好處體現(xiàn)在以下十個方面：

1.備課寫教案由兩門學(xué)科變?yōu)橐婚T學(xué)科，教師可以專心致志,，備課和工作量大大減少,，使教師的工作時間節(jié)省一半。

2.有利于提高課堂教學(xué)效果,。變雙科為單科教學(xué)后,，班主任由原來擔(dān)任一個班的課變?yōu)閮蓚€班,，這樣一來同年級的兩個班，在第一個班上課如果出現(xiàn)不足（知識,、技能,、方法、過程等）在給第二個班上課時得到借鑒和補充,，使教學(xué)效果更加完美,。

3.課堂上便于教師開闊視野，有利于教師把握尺度,。過去備一節(jié)課只能給一個班講一節(jié),，現(xiàn)在備一節(jié)課可以上兩節(jié)（兩個班），接觸的學(xué)生多一倍,，給教師了解學(xué)生,，進一步把握教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度等都拓寬了渠道，這樣對提高課堂教學(xué)質(zhì)量有利,。

4.有利于教師的教研和教改,。過去鉆研兩個學(xué)科，現(xiàn)在集中精力來鉆研一個學(xué)科,，可見在教研教改的質(zhì)量上一定會有大幅度提高,。

5.有利于培養(yǎng)教師的特長。

6.能夠減輕教師在批改和輔導(dǎo)上的難度,，,，批改和輔導(dǎo)單科，要比雙科熟練的多,，感覺也輕松得多,，工作起來順利得多，效果好,。

7.有利于教師了解各方面,、各層次上的學(xué)生，便于面向全體,、因材施教（同雙科比）,。

8.有利于學(xué)生的均衡發(fā)展。

9.在教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)上有好處（過去雙科,、現(xiàn)在單科）,。

10.在教師教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)工作的獎勵上也都有好處。

既然好處這么多,，怎樣去實施呢,？

1.如果學(xué)校同年級的班級多，可以由一名教師擔(dān)任兩個班的語文或數(shù)學(xué)課教學(xué),。課時數(shù)量變化不大,，班主任工作可以不變（負責(zé)原班）,，學(xué)校考核的教學(xué)任務(wù)數(shù)量不變,，由一個班的語文和數(shù)學(xué)任務(wù)指標變?yōu)閮蓚€班的語文或數(shù)學(xué),。

2.如果是每個年級都是一個班或有的年級出現(xiàn)一個剩余班（奇數(shù)），可將相近年級的班主任聯(lián)合起來,。比如：一,、二年級的兩名班主任，可以由一人擔(dān)兩個班語文課,，而另一名教師擔(dān)任兩個年級的數(shù)學(xué)課,，班主任工作不變，課時授課數(shù)基本不變,，學(xué)?？己私處煹墓ぷ魅蝿?wù)指標數(shù)量也不變，只是由過去的雙科變?yōu)閱慰?，由過去只看一個班的成績變?yōu)閮蓚€班的同科成績,。三、四年級和五,、六年級也可以如此,。

3.如果同一地區(qū)的兩所小學(xué)距離不遠，也可以兩校聯(lián)系起來,，實現(xiàn)同年級的單科教學(xué),。這樣便于有效利用教育資源，開發(fā)特色,。