仙桃市漢江中學教學管理及教師工作考核方案

教學的高質量,，來自于教學全過程的優(yōu)化,，教學全過程的優(yōu)化，來自科學的教學管理。為增強教師的敬業(yè)精神,，客觀評價教師工作成績,，確保我校教學常規(guī)的落實，教改教研的不斷深化,，教學質量

的大面積穩(wěn)步提高，根據(jù)我校實際,，特制定方案,，以使教學常規(guī)管理工作有章可循。

一 教學管理

（一）工作原則

１,、團結協(xié)作：各教師互相尊重,、互相學習、團結協(xié)作,、互相支持,；維護教師在學生中的威信，杜絕在學生面前貶低其他學科及其他教師地位的言論,。

２,、盡職盡責：在其位負其責，為人師表,，從學習,、做人、生存等方面全面地教好學生,。

３,、積極參與：對學校、年級組布置的各項活動,、會議,、工作及時到位參與；對有利于學校,、年級管理,，達到提高教學質量的建議和意見及時反饋。

４,、公開評比：對教師的教學,、工作成績，及時公開,，及時反饋,，做到互相監(jiān)督、互相促進,，一視同仁,。

５、言行謹慎：不講不利于教師團結的話，不做不利于團結的事,，內(nèi)部事情不亂加評論,，內(nèi)部矛盾應積極解決，不到處言傳,。對學生及其家長不講有傷其人格的語言,，不體罰學生。

６,、競爭聘用：對于教師的工作態(tài)度,、工作輿論導向和成績是學校聘用教師的首選條件。各教師應平等競爭,，每次統(tǒng)考各教師應保證考試的公正,，嚴肅考紀，嚴格改卷,、登分,。

（二）工  作  要  求

  各位教師應遵守校內(nèi)各項規(guī)定，本著工作原則,，及時出色地完成自己應盡職責,。

一、對班主任的要求,。

１,、班主任應以爭創(chuàng)團結向上的班集體為工作目標，強化學習紀律管理,，營造良好的學習環(huán)境,。

２、協(xié)調(diào)本班各科任教師的教學,，樹立各科任教師在學生中的威信,。

３、激發(fā)學生學習興趣,，指導學生學習方法,。普通班要以抓學生“按時、獨立,、完成各科最基本的作業(yè)”為突破口,，倡導“學習為榮”的優(yōu)秀學風。

4,、及時完成學校,、年級組布置的各項任務，體察學生學習情況,，有力,、有效地處理班級學生學習存在的問題，并向上反饋。

5,、組織有效的“培優(yōu)”或“學習興趣”小組活動,。

二、對各科任教師的要求,。

１,、遵守學校各項制度，遵守學校各項規(guī)定,，踏實做人,，鐵心工作，為人師表,，力爭出好成績。

２,、學習《課標》,、《考試說明》，鉆研高考試題,，全面出色完成教學任務,。

3、堅決不在課堂內(nèi)（特別是監(jiān)考,、上班時）做與教學無關的事,。每次上課，都應及時到位,，不得遲到,、早退、曠班,，更不得私自調(diào)課（生病,、公事、急事允許協(xié)調(diào)）,。

4,、活潑教學、團結教學,，做到“百花齊放,，百家爭鳴”；顧全大局,，統(tǒng)一進度,，積極參與教研，交流經(jīng)驗,，杜絕“單干”,；在時間上更應把握尺度，做到要時間，抓緊時間,，但不濫用,、濫占時間。

5,、每章節(jié)學習結束后精心組織檢測考試,，認真閱卷，及時完成評卷,、反饋成績的任務,。（各科教師每學期要完成對每個學生4—6個平時成績的登分、 質量分析等工作,，學校和年級組將抽查,、定期檢查教師的學生記分冊和質量分析表。）

6,、各教師應積極探索“零語言教學模式” ,，優(yōu)化教學 。特別是應精備課,，要突出學生學習的主體地位,，扎實而高效地上好每節(jié)課；要有目的地讓學生鞏固所學知識,，不搞題海戰(zhàn)術,，不讓學生隨意自習。

7,、注意“培優(yōu),、拔中、穩(wěn)差”的教學方向,。競賽班各教師應圍繞多出優(yōu)生的方向多想點子,，齊心協(xié)力防止學生跛科。普通班各教師應積極思考“十八字教學方針”在本班本學科的具體落實,，把握好教學標高和教學面向,。

8、 師生互勉,，進行積極性教學,。每次考試后師生互相分析原因，共同提高,，特別是當成績不好時,，教師更應積極多做自我剖析，耐心糾正學生各種錯誤,，鼓舞學生斗志,，師生滿懷激情地迎接下段學習,，而不該“唯我獨尊”，一味指責學生,。

二 教學常規(guī)考核

（一）備課教案（課堂教學設計）(30分)

備好課是上好課的前提和先決條件,。沒有高質量的備課就不可能出現(xiàn)高質量的教學，對備課的基本要求是：吃透大綱精神,，總攬教材,，明確教學目標；把握現(xiàn)實學情,，擬定教學計劃,；搜集整理信息，精心編制教案,。新課要求有章節(jié)備課,，復習課要有計劃，有詳細的復習方略,。所有學科都要根據(jù)教學計劃進度和教材內(nèi)容按課時如數(shù)備課,，每一節(jié)課做到“六有”，即有教學目標,、有教學重難點、有教學步驟,、有作業(yè)設計,、有板書設計、有教后反思（課時小結）,；實驗課還應有教具準備,，作文有指導備課，有評講備課,。

1,、備課課時，記10分

（1）,，沒有缺漏者記10分,。

（2）缺1課時，扣0.5分,，扣完為止,。

2、六項要求（10分）

（1）有教學目標,，記2分

（2）有教學重難點,，記1分

（3）有教學步驟，記4分

（4）有作業(yè)設計,，記1分

（5）有板書設計,，記1分

（6）有教后反思（課時小結）,，記1分

3、教案內(nèi)容（10分）：

（1）很詳細（10分）

（2）較詳細（8分）

（3）簡案（5分）,；

（二）上課（20分）

（1）無遲到,、早退、誤課記20分,。

（2）遲到,、早退一次扣2分，誤課一次扣10分,；扣完為止,。

（三）作業(yè)批改（20分）

作業(yè)批改是檢驗教學成果的主要依據(jù)，是取得教學信息反饋的重要途徑,。作業(yè)次數(shù)及批改要求：語文每周不少于3次,，大作文每學期至少8篇（半學期不少于4篇，有批注批示,，即每兩周一篇,，日記不算），小作文不少于4篇,；數(shù)學每周不少于5次,；理、化,、外每周不少于4次,，其它學科每章節(jié)不少于1次，要求全批全改,。

1,、作業(yè)次數(shù)（含作文： 10分）：

按課時計劃、教學進度確定作業(yè)次數(shù),，作業(yè)應與教學進度同步,，批改認真仔細，記10分,，缺一次扣0.5分,，扣完為止。

2,、作業(yè)批改本記載（10分）

每次作業(yè)應有記載,，有主要優(yōu)點和突出問題分析，有改進措施,。無缺漏記10分,。達80%,記8分;達60%，記5分; 60%以下,，記0分

（四）考試與質量分析（20分）

每單元應進行一次檢測,，期中（末）總復習要有1至2次的模擬檢測,，每次檢（考試）要有成績登分記載。每半學期要至少完成對每個學生2—3次平時檢測（考試）的 質量分析工作,，質量分析要做到表格填寫規(guī)范,，得失分析具體，改進措施得力,。

1,、檢測考試與登分記載10分：

按課時計劃、教學進度和要求確定檢測考試與登分次數(shù),。登分次數(shù)每缺一次扣2分,；單元測驗（或綜合測試）每缺一次扣2分；扣完為止,。

2,、質量分析10分：

每缺一次扣5分，扣完為止

（五）聽評課（10分）

每半學期聽課次數(shù)不少于5課時,，且聽課必須認真做好聽課筆記和評課建議,。

1、缺一課時,，扣2分,，扣完為止。

2,、每多聽一節(jié),，加1分，5分為上限

（六）本方案由教務處負責解釋和實施,，檢查分定期檢查和不定期檢查。檢查結果與質量獎勵,、考核和職評掛鉤,。

三考試質量評價

（一）評價原則

1．對不同層次的班級制定不同的教學完成目標，分層評價,。

2．以考試的各級完成率,、合率和均分為評價教學成績的主要依據(jù)。

（二）評價細則

1．  以中考成績?yōu)榛鶞?，以高考指標分解方法為準,，按不同層次分解指標到各班各?/P>

2．  各科完成指標數(shù) = 線內(nèi)完成數(shù)+線外完成數(shù)/2。（說明：線內(nèi)完成數(shù)指總分過有效分且單科過有效分人數(shù),；線外完成數(shù)指單科過有效分但總分沒有過有效分人數(shù)）

3．  各班各科按合率分層次進行量化評分,，得分 = 合率 ×100

4．  各班級合率 = 一級完成率 × 30% + 二級完成率 ×40% +三級完成率 × 30%

5．  單班教師個人得分 = 班級總分 ×70% + 個人單科得分 ×30%

6．  帶二班教師個人得分 = 高分班個人得分 × 80%  + 低分班級個人得分 × 60%

7．  帶三班教師個人得分 = 高分班個人得分 × 80%  + 中分班級個人得分 × 60% 低分班級個人得分 × 30%

8．  帶三個班以上教師個人得分 = 各班級個人得分的平均分

9．  沒有考試科目的教師個人得分為年級個人得分最低分

四 基礎年級教學質量獎勵辦法

本獎勵方案遵循按質獎勵原則，以教務處核對人數(shù)為準,，按學生的分班分數(shù)為依據(jù)分解指標（各年級指標分解細表附后,，如有更動按比例進行增減）,，具體獎勵如下：

一、期中,、期末考績獎勵（以積分折算）：

以教務處核定的總分合率,、單科合率為基礎，折合成教師積分,，以教師積分為基準發(fā)放期中,、期末考試質量獎。

1.高考科目教師積分：

單班教師積分=總分合率×0.4+單科合率×0.6,；

多班（2個班）教師積分=高積分×0.8+低積分×0.6（0.4）（語數(shù)英多班×0.6,，其他多班×0.4）；

多班（3個班及以上）教師積分=高積分×0.8+中等積分×0.4+低積分×0.2,；

2.非高考科目教師積分：

非高考科目教師積分=年級人均積分×0.8,。

二、學年教學質量綜合管理獎勵（以分數(shù)折算）：

1,、班級學科獎：

以各班各學科得分排名折算積分合率(一學年兩次統(tǒng)考成績),合率為[1.00,1.10] ,該科積300分,合率每增加或減少十個百分點,該科增加或減少積分20分.

2,、班級人均獎：

以各班總分得分排名折算積分合率(一學年兩次統(tǒng)考考試成績) ,合率為[1.00,1.10],該班人均積200分.合率每增加或減少十個百分點,該班人均增加或減少積分20分.

3、班主任獎：

各年級同類班級分三個等級,合率屬同類班級第一名,獎班主任本班人均積分的25%,，依次獎班主任本班人均積分的百分數(shù)則低五個百分點,。

4、學科組長獎：

以各年級各學科在全市上線情況或及格率來確定,，達到全市平均水平的獎50分,。依次每增加或減少十個百分點的，增加或減少積分10分,。   

5,、教師備改獎：

每學期教務處組織常規(guī)檢查兩次，每次評定分成四個等級,。屬第一等級獎50分,，第二等級獎30分，第三等級獎10分,，第四等級減10分,。

6、學生評教獎：

每學期由教務處組織兩次學生評教活動,，每次評定分成四個等級,。屬第一等級獎80分，第二等級獎50分,，第三等級獎10分,，第四等級減10分。

7,、個人特殊貢獻獎

第一種：  優(yōu)秀率獎   全市統(tǒng)考均分處于前四名嘉獎

第二種：    培優(yōu)獎    全市統(tǒng)考單科第一名,、總分前100名嘉獎

8,、其它

①年級主任按學校設定任務完成情況另獎(計分方法：為上線數(shù)達到目標或學生總成績與中考成績相當獎)  。

②帶多班教師按各班所占比率計算總和,。

③教輔人員,，公共體育、音樂,、美術,、微機等教師評出三個等級折算。第一等級為班級平均積分的100%,，第二等級積分為班級平均積分的80%,，第三等級積分為班級平均積分的60%。

五 高三年級高考質量獎勵辦法

按高考上線人數(shù)及達標情況以積分方式核算高考成績,，以此為依據(jù)實施獎勵,。

（一）年級獎：按年級完成高考任務情況設立個人年級積分。

1,、上一本線以上：人均獎1000分×完成數(shù)/指標數(shù),；

2、上二本線以上：人均獎800分×完成數(shù)/指標數(shù),；

3,、上三本線以上：人均獎600分×完成數(shù)/指標數(shù)。

以上上線對象生均指在校報考的應屆生,，個人年級積分指以上三項總和,。

（二）班級獎：按各班級完成高考任務情況設立個人班級積分

1、班級上線人數(shù)獎：所有班級完成任務情況按以下方式獎勵,，

（1）平均獎：按班級在指標數(shù)以內(nèi)的完成情況,，設立班級獎勵積分，獎勵到班級各任課教師,。

①一級指標上線人數(shù)獎：獎班級各科教師800分×完成數(shù)/指標數(shù),；

②二級指標上線人數(shù)獎：獎班級各科教師500分×完成數(shù)/指標數(shù)；

③三級指標上線人數(shù)獎：獎班級各科教師300分×完成數(shù)/指標數(shù),；

（2）超任務獎：按班級超額完成指標數(shù)情況,，設立班級獎勵積分,，獎勵到班級各任課教師,。

①一級指標超任務獎，獎班級各科教師80分×超任務人數(shù),；

②二級指標超任務獎,，獎班級各科教師50分×超任務人數(shù)；

③三級指標超任務獎,，獎班級各科教師30分×超任務人數(shù),；

2,、學校班級名次獎：按班級名次在學校排名，設立班級獎勵積分,，獎勵到班級各任課教師,。

按班級任務總完成率：同類班級比較，校第一名獎班級各任課教師200分,，校第二名獎班級各任課教師120分（同類班級四個以上）,，校第三名獎班級各任課教師80分（同類班級六個以上），校第四名獎班級各任課教師50分（同類班級六個以上）,，班主任另獎人均分的50％

個人班級積分指以上三項總和,。

（三）學科獎：按各學科完成高考任務情況設立個人學科積分

1、學科上線人數(shù)獎：所有班級單科完成任務情況按以下方式獎勵,，

（1）平均獎：按學科在指標數(shù)以內(nèi)的完成情況,，設立學科獎勵積分，獎勵到學科任課教師,。

①一級指標上線人數(shù)獎：獎班級各科教師500分×完成數(shù)/指標數(shù),；

②二級指標上線人數(shù)獎：獎班級各科教師300分×完成數(shù)/指標數(shù)；

③三級指標上線人數(shù)獎：獎班級各科教師200分×完成數(shù)/指標數(shù),；

（2）超任務獎：按學科超額完成指標數(shù)情況,，設立學科獎勵積分，獎勵到學科任課教師,。

①一級指標超任務獎,，獎班級各科教師50分×超任務人數(shù)；

②二級指標超任務獎,，獎班級各科教師30分×超任務人數(shù),；

③三級指標超任務獎，獎班級各科教師20分×超任務人數(shù),；

2,、學校單科名次獎：按學科名次在學校排名，

①按任務完成總的吻合率：同類班級比較,，校第一名獎單科教師100分,，校第二名獎單科教師80分（同類班級四個以上），校第三名獎單科教師50分（同類班級六個以上）,；

②按任務完成總的完成率：同類班級比較,，校第一名獎單科教師50分，校第二名獎單科教師40分（同類班級四個以上）,，校第三名獎單科教師30分（同類班級六個以上）

各級指標完成率=（班級單科完成數(shù)/班級指標數(shù)）×100%

總完成率1=一級指標完成率×50%+二級指標完成率×30%+三級指標完成率×20%

總完成率2=一級指標完成率×60%+二級指標完成率×40%

各級指標吻合率=（班級總分上線學生中的單科完成數(shù)/班級指標數(shù)）×100%

總吻合率1=一級指標吻合率×50%+二級指標吻合率×30%+三級指標吻合率×20%

總吻合率2=一級指標吻合率×60%+二級指標吻合率×40%

3,、市學科名次獎：學科名次在市直高中排名，按總完成率第一名人均獎1000分，第二名人均獎800分,，第三名人均獎500分,，第四名人均獎300分，第五名人均獎200分,，第六名不獎,，第七名人均扣200分，第八名人均扣300分,，第九名人均扣500分,，第十名人均扣800分，高三備課組長另獎（扣）人均分的40％,。

以上對象生指在校在班報考的學生,。

個人學科積分指以上五項總和。

（四）特別貢獻獎

1,、取得市理科總分狀元的獎班級各科教師15000元/生,，另獎班主任7500元/生，學生獎20000元,；

2,、考取名校北大、清華的獎班級各科教師10000元/生,，另獎班主任5000元/生,，學生獎15000元；

3,、考取名校中國科技大學的獎班級各科教師5000元/生,，另獎班主任2500元/生，學生獎8000元,；

4,、取得市文科總分狀元的獎班級各科教師5000元/生，另獎班主任2500元/生,，學生獎8000元,；

5、取得市高考單科狀元的獎該科任課教師1000元/生,；

6,、取得學校總分狀元的獎該班級各任課教師200分,，另獎班主任100分,；

7、取得學校單科狀元的獎該科任課教師100分,；

8,、奧賽班培優(yōu)任務每完成一人獎班級各科教師800分；另獎班主任500分,；

 9,、其他班級一級指標分數(shù)線以上每完成一人的獎班級各科教師500分，另班主任300分,；（飛行員視為一本生,，此項對象生為應屆文化生，）

10,、體育,、藝術類考生，通過我校專業(yè)教師有計劃地訓練,、輔導,，完成本班

專業(yè)指標任務（專業(yè)指標數(shù)=班級人數(shù)×95%）獎專業(yè)教師600分，每差一人扣出600×完成數(shù) / 專業(yè)指標(分),；被院校正式錄取每超過相應班級指標數(shù),，每超1人另獎專業(yè)教師50分、每差一人扣專業(yè)教師50分,。

11,、帶多班教師個人得分 =年級獎+班級獎、學科獎（除市學科名次獎）按比率折算的和+市學科名次獎

12,、年級負責人員在個人所得基礎上另加年級均分的50％計獎分,。