由于我校的規(guī)模較大，有1700多名學生,，21個教學班,，6個教師辦公室，且較分散,，管理層面的合力就顯得尤為重要,，因此，我們班子成員既分工又合作,。每人負責一個時段：比如,，曾紅博校長負責巡查早讀和午練,，早晨到各班查看經(jīng)典誦讀是否真誦,，中午看練字是否真練,；班子成員每人負責一項具體的教學管理工作,。呂愛華校長和牛鳳麗主任負責老師們教學常規(guī)的跟進，指導檢查教師的教學常規(guī)完成情況,，呂校長負責語文學科,，牛主任負責數(shù)學學科,，任務(wù)具體,，責任到人,。另外，我們校委會的成員,，每人負責一個辦公室,，與老師們一起辦公，在日常工作中各個辦公室的負責人,，通過平時的交流，就對本辦公室每位教師的常規(guī)工作了如指掌,，例如：所開學科的教學環(huán)節(jié)是否落實,、學生課業(yè)負擔是否減輕,、集體備課是否參加、教研活動是否開展等,。校委會成員定期交流和反饋一些教學常規(guī)工作中所存在的問題和信息,，對典型個案進行綜合分析，提出整改方案和措施,。還有,，如果哪個班的生源素質(zhì)較差，班級管理較松散,，我們班子成員就能夠跟班督察,，了解家長反饋情況，綜合分析對癥下藥,，同時對任課教師提出改進的方法,。這樣學校行政人員與教師形成管理合力，使教學常規(guī)工作做到日?；?，進而促進學校教學常規(guī)工作良性有序開展。

三,、以研促教,，使教學工作科研化

教研促教改，教研促教學,，搞好教研活動是我校抓好教學管理的重要環(huán)節(jié),，我校以教研組為單位，每周一次教研活動,，時間,、地點由教研組列表統(tǒng)一安排，同學科教師全部參加,，每次活動都設(shè)置主持人以及中心發(fā)言人,，根據(jù)教研計劃，將每一次的教研內(nèi)容事先通知參加人員,，活動形式分為專題研究,、中心發(fā)言、分組討論等,，每次教研活動的情況參與教師要做好記錄,，記錄情況每學期由教務(wù)主任負責檢查兩次,并將檢查情況記錄備案。

每學期,，我校還以教研組為單位,，開展“課堂教學大練兵”活動，組織大規(guī)模的課堂教學研討,，老教師上展示課,，新聘教師上過關(guān)課,。每個學期老師們都為了上好這堂課大練基本功，老教師向青年教師學習課件制作,，青年教師向老教師請教粉筆字的書寫,。從備課到板書都力求展示自己的最高水平。聽完一輪后,，各教研組推選一兩名教師再上“觀摩課”,，聽課、評課,、研討貫穿整個學期,，這樣不僅使老師們的課堂教學水平迅速提高，還把聽,、評課活動中發(fā)現(xiàn)的問題進行提煉,，形成課題，進行課題研究,。今年我校就結(jié)題縣市級課題6項：有江燕老師主持的《小學生良好閱讀習慣培養(yǎng)的實驗與研究》,、張志偉老師的《基于城鎮(zhèn)小學數(shù)學教學內(nèi)容重組的研究》、吳珍珍老師的《小學語文探究性閱讀的實驗與研究》,、李金玲老師的《小學音樂欣賞課教學策略》,、王瑩老師的《小學語文教學中合理使用多媒體的研究》、牛鳳麗老師的《小學生良好行為習慣養(yǎng)成教育的策略研究》等,，六年級組的省級課題《提高小學生寫字素養(yǎng)的探索與實踐研究》正在實驗中,，這些課題都來自課堂教學。學校將課題研究作為教師工作評價的基本要求,，逐步開辟了“以課堂研究為主抓手,，以青年教師為骨干，以課堂教學為依托”教研之路,。如今,，我校教師人人有課題，個個搞研究,。去年,，我校語文教研組還被評為濟寧市先進教研組，學校多次被評為縣市級教科研先進單位,。

四,、愛崗敬業(yè)，使教學工作團隊化

教師是一個學校的教學主體,，也是學校教學成績能否提高的關(guān)鍵所在,，一個學校只要弘揚積極向上的正氣，這個學校的教學成績就會長盛不衰,，我們西關(guān)小學就有著這樣一支充滿正能量的師資隊伍,，不少兄弟學校的同行曾經(jīng)說過這樣的話：走到西關(guān)小學所感受到的是一種強烈的敬業(yè)精神,，一股巨大的向心力和凝聚力。青年教師是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的主力軍，老教師是我們的寶貴財富,，在教師隊伍建設(shè)上,，我們根據(jù)近幾年代課教師增多的實際情況，按照“教研結(jié)合,，梯次培養(yǎng)”的方法,，實施師帶徒的拜師工程，充分發(fā)揮傳幫帶作用,，我校每一位40歲以上的骨干教師都有幾個青年徒弟,，老教師對青年教師耐心教育、精心呵護,，悉心傳業(yè),、熱心服務(wù)；青年教師虛心接受,、誠心為友,、勇于創(chuàng)新、不斷進步,；老教師為了帶好徒弟自己接受新的教學理念,，不斷更新知識、豐富自我,；青年教師為了得到師傅的好評,，主動轉(zhuǎn)變工作作風，有的廢寢忘食,、舍小家顧大家,，有的鉆研業(yè)務(wù)精益求精。全校上下,，每時每事,，都在談工作說學習，沒有人扯閑話,、拉閑篇,。我校師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的師資隊伍就是這樣形成的,。我校既有以校為家的學校領(lǐng)導班子，又有愛生如子的好老師,，愛崗敬業(yè),，傳遞正能量在我們學校得到了最好的詮釋,。

總之，在我們學校一切以教學為中心,，學有榜樣,，做有目標，將一直秉承“學以養(yǎng)德,、習慣育人,、因材施教、全面發(fā)展”的辦學理念,。確保教學質(zhì)量全街道領(lǐng)先的位次,，任重而道遠，我們?nèi)w西關(guān)人將以嶄新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)

因為喜歡,，所以執(zhí)著（節(jié)選）

五老洼小學 王蘭榮

任教十三年來,，從把教師作為一種職業(yè)，到把它當作一種理想與事業(yè),，一種挑戰(zhàn)自我,、完善自我的方式，其間的過程,，苦樂自知,。是孩子們清純的眼眸給了我力量，是領(lǐng)導關(guān)切的話語給了我鼓勵,，是同事們的微笑給了我信心,，是家長的信任給了我支持。

下面,，簡單說一下我在教學中的一些做法,，說得不好的地方，請各位老師批評指正,！

一,、在課堂教學中，讓學生養(yǎng)成一種能夠?qū)Ｐ穆犞v,、多提問題的好習慣,，讓學生思想活躍起來，讓學生的眼睛和耳朵跟著老師走,。

由于學生人數(shù)多,，難免有的學生老師看不到，那些自制力較差的孩子就不會把當堂課所學知識掌握住,。對于這些孩子,，我會抽時間幫他們輔導，一遍遍的講，直到他們明白理解會做,，通過多次講解,、練習，每堂課的知識點都能掌握,。

做教師為什么這樣辛苦,、勞累、費心,？作為代課教師的我,，多少次也想放棄，可當我看到孩子那種渴求知識的目光,，我的心卻被撼動了，又讓我堅定了繼續(xù)做教師的信念,。

二,、在做各種課堂練習題時，讓學生養(yǎng)成養(yǎng)成一邊想一邊說的習慣,。

做完一道題,，同桌合作大膽地說出自己做題的想法。有的學生在老師面前顯得膽子很小,，不敢說,，同桌合作的時候就可以大膽地互相解說，鍛煉孩子的語言表達能力,。

對于所有的作業(yè),，我采用的是當堂改正的方法。

發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯誤,，馬上讓孩子看,、想、改,，看一看這道題是怎么錯的,，想一想做這道題的時候為什么會錯？然后改正錯誤,。對于學生改正過的錯題,，我也一一批改，不放過任何一次,。我們班有個叫韓宗軒的學生,，他平時不愛說話，遇到難題不是去問老師,，而是把題空下,。我發(fā)現(xiàn)后，和他交朋友，問清楚為什么不問老師或家長或同學,，經(jīng)過友好地交談,，他開始話多了起來。通過多次溝通,，這個孩子慢慢變得愛說話了,，成績也有了很大的進步。

還有上課走神的學生,，我也會照顧到,。

課堂上發(fā)現(xiàn)了，我會善意的提問問題,。在我的眼中,，學生都是一樣的聰明，一樣的可愛,，不會貼上“差生”的標簽,。教師只有讓后進生在微微的柔風中得到溫暖，在溫暖的呵護中滋潤他們的心田,，用關(guān)愛之心觸動他們的心弦,，讓他們的心靈得到撫慰，才能喚起他們對知識的渴望和對自己的信心,。

三,、布置作業(yè)，我的原則是少而精,。

對于孩子們已經(jīng)掌握的知識,，我不會布置太多，我會選擇有代表性的讓孩子做上幾道,。由于作業(yè)少,，學生心情好、壓力小,，完成作業(yè)的質(zhì)量也就大大提高,，教學質(zhì)量也就隨之提高。對于學習上有困難的學生,，我會及時與家長聯(lián)系,，了解孩子在家的學習和生活情況，與家長溝通,，讓家長在家多關(guān)注孩子,，共同促進孩子學習和身心的健康成長。

四,、家長的教育力量越來越顯示出重要性,，促進學生的全面發(fā)展是學校和家庭的共同責任,，在學校和家庭的互相配合教學過程中，家長應(yīng)充分發(fā)揮主動性,，積極配合學校的教育活動,，以保證學生教育取得最佳效果。

“耿耿園丁意,拳拳育人心,?！蔽蚁耄^去的,，現(xiàn)在的,，將來的，所有的教師理應(yīng)都享受祝福與崇敬,。我們將繼續(xù)為打造“高素質(zhì),、有特色”的教育模式而奉獻自己的力量，為嘉祥街道的教育事業(yè)揮灑無悔的激情,！

馬主任在嘉祥街道教學工作會議上的講話（節(jié)選）

過去的一年嘉祥街道教辦以教育科研為先導,，教、學,、研整體推進，深化教育教學改革,，積極摸索探究內(nèi)涵式發(fā)展的路子,，做到了街道教育有重點課題，校校有科研項目,，建立起以常規(guī)促提高,，以教研求突破的教學工作格局，形成了教學改革深入推進,，教學質(zhì)量整體提升,，街道教育持續(xù)發(fā)展的可喜局面。

一,、對上學年教學工作回顧

（一）提高認識,，進一步明確教學工作方向

強化教學研究：通過強化教學研究來提高教師專業(yè)素質(zhì)，給教師搭建平臺：1.讓教師開展讀書交流,；2.請專家走進來,；3.送教師走出去。培養(yǎng)學習型,、研究型,、智慧型教師。

“以研立校,，科研興教”

（二）健全機構(gòu),，確保教學工作順利開展

1.把教學工作提升為“一把手”工程，各校建立由校長親自掛帥抓教學、抓教研的工作班子,；

2.中學教務(wù)處,、教科室，小學教研室,，幼教辦公室,；

3.年級組、教研組,、課題工作組,。

三位一體工作網(wǎng)絡(luò)，確保了全街道教學工作的有序開展,。2014年街道中學,，初三中考提升了8個名次；2014年西關(guān)小學被評為濟寧市教科研先進單位,，五老洼小學被評為濟寧市教育教學工作先進單位,。

（三）加大投入，夯實教學工作基礎(chǔ)

1.設(shè)立教學專項獎,。中學16萬,，小學10萬，幼教3萬（街道黨工委,、辦事處大力支持）,；

2.加大學校建設(shè)，加強教學設(shè)施設(shè)備投入,。縣委,、縣政府投入1.5億新建祥城中學，全縣乃至全市一流,。

護山,、何廟、五老洼及部分幼兒園配備了一體機,，教師機,，學生機，大,、中,、小型玩具，嘉祥村小學,、西關(guān)小學改擴建了操場等,。

3.為教研活動、教師學習放寬政策,，一路綠燈,。

2014年有10名校長參加了提高培訓,；267名教師參加了遠程研修培訓；4名幼兒教師參加了網(wǎng)上國培計劃,；33名中小學校長,、幼兒園園長參加了安全培訓；有46名中小學,、幼兒園教師,、教研員外出參加學科培訓；100余名教師在西關(guān)小學參加集體備課培訓,；24人參評省教科研論文全部獲獎,；63個縣級課題立項；祥城中學承擔了“翻轉(zhuǎn)課堂”的省級課題,，并成為“山東省中小學翻轉(zhuǎn)課堂教學的理論與實踐”重點研究基地,；鳳山小學承擔了市級課題等（最薄弱小學）。

（四）深化改革,，激發(fā)教學工作活力

五個方面：

1.完善制度,。用制度說話，以制度管人,，以制度約束人,；規(guī)范的管理制度使街道教學工作有章可循，有章可依,。

2.守住常規(guī),。

（1）積極夯實教學流程的常規(guī)管理；

（2）發(fā)揮名師,、骨干教師引領(lǐng)作用；

（3）認真做好教學常規(guī)工作的指導,、檢查和評估,；

（4）做好聽評課工作；

（5）搞好教學評價：

中學獲初三中考教學進步獎,；西關(guān)小學教學工作名列街道9處小學之首,；

3.專家引領(lǐng)。通過專家引領(lǐng)使教學改革少走彎路,、快捷高效,。

4.創(chuàng)新教學模式。為使教學工作不斷深入,，有所創(chuàng)新,，祥城中學科學定位，重視“草根”研究,，轉(zhuǎn)變了教師的教學觀念,；

小學從研究困擾教師教學水平提高的實際問題入手,，通過一而再，再而三的聽評課活動,，形成了學科“跟進式”教學研究模式,；

幼教教研工作把改變小學化教學傾向作為重點，形成了重幼兒習慣養(yǎng)成的集體活動和區(qū)域游戲相結(jié)合的保育模式,。

5.目標激勵,。為促使教學研究工作有效落實，街道教辦實行了教學研究工作目標管理,。學年初下達教學工作目標,，并簽訂目標責任書，年終考核,，獎優(yōu)罰劣,。真正做到“干好干壞不一樣，干多干少不一樣”的工作機制,，從上到下形成了人人重視教學,、人人投身教學的良好局面，中小學教學質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

二,、存在的問題

（一）個別學校，個別教師,、教干精氣神不足,，勞動紀律松懈，社會責任感差,，不能真正踐行教書育人天職,。

“三低三小”：眼界低，氣魄??；標桿低，突破??；要求低，貢獻小,。

（二）教學觀念陳舊,，教學方法單一，缺乏創(chuàng)新,，不能很好的開發(fā)學生智力,，培養(yǎng)學生能力，促進學生全面發(fā)展,。

（三）鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間,，學校之間,，學科之間，差距較大,。

（四）教學評價手段單一,，一些隱性的有利于學生發(fā)展，體現(xiàn)教師付出的工作還沒有納入教師考核,，造成對教師考核不科學,，不全面。

三,、本學年工作思路與要求

工作思路：

堅持安全為先,，德育為首，教學為主,，教師為本,，學生主體，質(zhì)量核心,；圍繞“精細管理,，夯實規(guī)范，狠抓質(zhì)量,，樹立品牌”,，學前教育抓規(guī)范，小學教育抓均衡,，初中教育抓質(zhì)量,，各類教育創(chuàng)品牌；高起點規(guī)劃,，高目標要求,，人本管理，習慣養(yǎng)成,，豐富學校文化內(nèi)涵,，努力構(gòu)造人文校園、和諧校園,、平安校園，全面提升教育教學質(zhì)量,，全力創(chuàng)建星級名校,，規(guī)范化學校，辦人民滿意的教育,。

具體說：“四個全面”,、“三個加強”、“兩個重點”,、“一個核心”,。

（一）四個全面

1.全面優(yōu)化育人環(huán)境,。從嚴治校，依法治校,，加強學校周邊環(huán)境治理,，豐富學校文化內(nèi)涵，打造平安校園,、和諧校園,，確保嘉祥街道中小學幼兒園全年平安無事故。

2.全面加強學校管理,。在德育教育,、教學管理、學生管理,、教師管理,、評價管理、安全,、衛(wèi)生,、財務(wù)管理上下功夫，搞好星級學校,、規(guī)范化學校創(chuàng)建,。努力實現(xiàn)學校由規(guī)范管理到創(chuàng)新管理的提升，追求完美,，力求發(fā)展,。

讓學生“動起來健身，靜下來讀書,，動靜結(jié)合學做人”,。

3.全面實施素質(zhì)教育。落實好常規(guī)教學管理,，開全課程,，開足課時，開展好陽光大課間,，辦特色教育,，鑄造嘉祥街道教育品牌。

人無我有,，人有我特,。

4.全面提升教學質(zhì)量。

堅持向教學常規(guī)要質(zhì)量,，注重提高教師的備課,、上課、作業(yè)批改,、輔導,、課后反饋,，和以檢測為核心的教學流程管理，完善教學成果評價機制,，強化過程管理,，規(guī)范質(zhì)量管理，落實責任管理,。中學是街道教育名片,，應(yīng)做大做強。

（二）三個加強

1.加強師資隊伍素質(zhì)的提升,，特別是班主任隊伍素質(zhì)的提高,。

強化師德師風教育，文件學習宣傳,，簽訂責任書,，吸取教訓，樹典型,，營造氛圍,；通過網(wǎng)絡(luò)培訓、外出學習,，提升教師隊伍思想政治素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)；通過骨干教師,、名師帶動,，從而形成比工作、比干勁,、比合作,、比奉獻正能量氛圍。

研修,，交流,，引領(lǐng)，輻射,，帶動,，展示，提升專業(yè)水平,。

2.加強校舍和配套設(shè)施設(shè)備建設(shè),。

3.加強校園文化建設(shè)和教育經(jīng)費保障。增強計劃性,；管好用好每一分錢,；積極爭取政策,，彌補經(jīng)費不足,。

（三）兩個重點

1.以教學工作為重點,。

30字方針，即“做計劃,，定目標,；抓常規(guī)，重基礎(chǔ),；講方法,，求高效；強紀律,，樹班風,；求合作，比奉獻”,。

相信：（1）練在平時,；（2）復雜問題都是基礎(chǔ)知識的延伸與綜合，強調(diào)來自基礎(chǔ),，回歸基礎(chǔ),。

2.以安全工作為重點。

安全工作是學校工作重中之重,，但還有的校長存在不重視,，制度不落實，隱患不排查,，查而不整改,，甚至不知道有問題，存在虛,、空,、偏現(xiàn)象。

做好安全工作預防是根本,，教育是關(guān)鍵,，管理是重點。要發(fā)揮課堂主陣地作用,，結(jié)合學科特點,，利用班會、周一升旗,、學校廣播站,、黑板報、宣傳欄,，加強師生安全知識,、自護自救技能教育，各類安全演練教育，提高安全預防,；加強值班護校,，積極進行安全排查，重點部位,，重點時段,，全員參與，全方位,，無縫隙,，橫到邊，縱到底,，強化人防,、物防、技防,。

（四）一個核心

以教學質(zhì)量的提升為核心,。下面圍繞教學質(zhì)量提升提幾點建議：

1.認清形勢，提高認識,，科學謀劃,，真正把教學工作落到實處。

校長要帶好班子,，帶好隊伍,，全體教職工要強化責任，干事創(chuàng)業(yè),，創(chuàng)辦一流學校,。校長要具備“五種”認識：理念治校，質(zhì)量立校,，科研興校,，名師帶校，品牌強校,；要做到“四點”要求：靜下心來進課堂,，沉下心來搞教研，彎下身子搞教學,，蹲下身子關(guān)心教師,。

教師要強化責任，干事創(chuàng)業(yè),，爭做“四有標準”的好教師,。

眾所周知，教育需要一個好環(huán)境,，教育需要一個好形象,，教育更需要一支好隊伍,，新學期新起點，如何把學校辦成教師樂教,，學生樂學,，家長滿意，人人向往的精神家園,，全街道教師責任重大。

2.作計劃,，定目標：

計劃是做好工作的前提和基礎(chǔ),，只有做好計劃，才能忙而不亂,，緊而有序,。本學期共有23周，新授時間大約19周,，各學校,、各學段教師應(yīng)根據(jù)縣教研室下發(fā)的各段各學科進度表、授課時間,、學科內(nèi)容,、課程標準做計劃，定目標,。

學校定出教學目標,，班級定出班級目標，每位學科教師定出個人目標,。

每位教師在制定目標時,，應(yīng)量化到所教班級，所在學校以及全街道同學科教師（中學教師應(yīng)考慮到全縣各初中學校同學科教師）,，只有這樣工作才有方向,，工作才有動力。

3.抓常規(guī),，重基礎(chǔ)：

教學工作是學校中心工作,，教學質(zhì)量是學校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，是學校的生命線,，作為學校,，工作中“千做萬做做教學”，做教學的有心人,，街道中小學,、幼兒園教師，應(yīng)牢固樹立教學質(zhì)量第一思想,，扎扎實實落實好教學常規(guī),。校長,、業(yè)務(wù)校長、教務(wù)主任注意力,、興奮點應(yīng)集中到抓教學上,，注重提高專業(yè)教師的備課、上課,、作業(yè)批改,、輔導、單元綜合檢測,、教學反思（以反思促提高）為核心的教學流程常規(guī)管理,。

提質(zhì)量的關(guān)鍵：每個環(huán)節(jié)力求高效，每個細節(jié)不得缺功夫,。注重錘煉專業(yè)教師駕馭教材,、駕馭課堂的能力；要切實做好在個人備課的基礎(chǔ)上搞好集體備課,；要研究好教材的重點,、難點、疑點,；要研究好教法與學法,；要研究好學情與課程標準；作業(yè)設(shè)置要有梯度,，針對性,，要根據(jù)學生差異來設(shè)置作業(yè)；作業(yè)與檢查要練學生的書寫規(guī)范,、做題速度和正確率,。貴在：練在平時。

強化基礎(chǔ)知識教學非常重要,，相信復雜的問題都是基礎(chǔ)的延伸與綜合,，要強調(diào)來自基礎(chǔ)，回歸基礎(chǔ),，所以說教學抓常規(guī),，重基礎(chǔ)非常重要。

4.講方法,，求高效：

在教學中要遵循教學規(guī)律,，要根據(jù)學生的年齡特點，個別差異,，要力求面向每個學生,，發(fā)展每個學生，促進每個學生,，全面而有個性發(fā)展,，要力求科學而有效的教學方法,，俗話說，“教無定法,，貴在得法”,，關(guān)鍵是怎樣傳授知識，學生易于接受,，易于記憶,，效率高，那就是最好的方法,，教師要敢于“放”,，學會“收”，要注重知識的提升與聚攏,，給學生提供展示自我的平臺，從而使學生能力得到培養(yǎng)與提升,。

5.強紀律,，樹學風：

一流的教學質(zhì)量來源于一流的管理，要在管理上下功夫,，那就是要強化好教師的勞動紀律,，班級紀律，教師的教風,，學生的學風,，學校的校風——“三風”尤為重要。

鐵的紀律：出滿勤,，干滿點,，效率高。

要注重環(huán)境育人,，活動育人,，真正讓學生“動起來健身，靜下來讀書,，動靜結(jié)合學做人”,，“入樓即靜、入班即學,、入學即?！保c班主任管理分不開,。

（1）抓學生的習慣養(yǎng)成,，需要反復要求，強化訓練,，才能習以為常,，終身受用不盡,，常言道：“先預習，后聽課,；先復習,，后作業(yè)；先思考,，后提問”,；

（2）抓學生的學習活動環(huán)節(jié)：預習、聽課,、復習,、練習、小結(jié),，養(yǎng)成勤學加巧學習慣,，從而學會獨立學習，自我發(fā)展,，不斷提高學生學習能力與學習質(zhì)量,。

（3）抓班級管理：要嚴中有愛，持之以恒,，要發(fā)揮班干部,、小組長、少先隊員的帶動作用,，要“兵管兵,，兵帶兵，兵強兵”,，提高學生自我管理,，自我約束能力，圍繞班級目標,，學科目標,，沉下身子，寧心靜氣,，搞好教學,，抓管理，樹班風,、學風,。

6.求合作，比奉獻：

（1）學校工作的推進是群體行動,，只有全體教師行動起來,，學校的教育教學質(zhì)量就能快速發(fā)展；（2）教師是立校之本,，師德是立校之魂,。

三分的能力,，七分的態(tài)度，以工作為重,，以事業(yè)為重,，從大局出發(fā)，“校榮我榮,，校衰我恥”,，學校的發(fā)展，教師的發(fā)生,，學生的發(fā)展,，是我們的責任和義務(wù)，我們應(yīng)“盡心,、盡力,、盡職、盡責”,，新學期,，新起點，高目標,，嚴要求,，齊心協(xié)力,，寧心靜氣,，用心用腦，用力發(fā)揮工作熱情,，打造嘉祥街道教育品牌,，樹立質(zhì)量立校意識，真干,、苦干,、大干，為嘉祥街道教育再做貢獻,。