當(dāng)孩子提出某種需要希望家長滿足時，家長有意地不即刻滿足孩子,，而是做些等待，延遲滿足需要,，理由是這樣經(jīng)過延遲滿足的孩子,，在長大后往往具有更好的控制力。而另一些觀點(diǎn)也指出,，延遲滿足其實(shí)對孩子挫折感太強(qiáng),，不利于其安全感的形成。延遲滿足對孩子到底是有利還是有弊,？

　　關(guān)于時間 三歲是個分界線

　　心理專家,、親子家庭教育專家于東輝指出，延遲滿足其實(shí)是一種挫折教育,，培養(yǎng)延遲滿足能力不等于父母對孩子合理要求也不去及時滿足,。這里有一個清晰的標(biāo)準(zhǔn)，就是以三歲作為一個重要的分界線,。

　　因?qū)^度照顧孩子而導(dǎo)致溺愛的現(xiàn)象擔(dān)心,，英國一位知名的兒童學(xué)家溫尼科特先生曾做過專業(yè)的研究，最后發(fā)現(xiàn)了一個有趣的規(guī)律,，那就是如果父母在孩 子三歲之前,，對于孩子的合理要求不及時回應(yīng)，孩子就容易對整個世界產(chǎn)生負(fù)面與錯誤的看法,。所以,，這時要盡快去滿足孩子的合理要求,，而不需要延遲滿足。但如 果孩子在三歲之后,，父母仍然保持這種對孩子盡量滿足的狀態(tài),，等到孩子六歲之后，他會覺得世界上的任何東西,，都得到得過分容易,，而喪失了追求與努力的動力， 最終呈現(xiàn)出溺愛的問題,。所以,，比較好的做法是在孩子三歲之前，盡量滿足孩子的合理需要,，三歲之后,，可以適當(dāng)做一些延遲滿足的訓(xùn)練了。

　　家庭成員及環(huán)境變化后都應(yīng)保持一致性 　

　　華南師范大學(xué)教授,、國際分析心理師高嵐說,，延遲滿足的背后是培養(yǎng)孩子的自我控制能力，家長想要通過它去培養(yǎng)孩子某種品質(zhì)時,，在這個過程中與兒童的互動必須要保持一貫性,。

　 　“所謂延遲滿足，就是給孩子一些限制和挫折,，但如果家長的規(guī)則總是在變,，孩子會搞不清楚情況，家里的所有成員在對一些規(guī)定性的事情上要一致,，不能奶奶說 ‘等五分鐘再下樓’,，然后爸爸說‘洗完澡再下樓’，爺爺和媽媽又是另外兩種不同的要求,，如果大人們經(jīng)常這樣變來變?nèi)?，所有的延遲都是沒有用的?！备邖箯?qiáng)調(diào) 說,，還有一種情況是，在環(huán)境發(fā)生了變化后,，限制“規(guī)則”被打破,，孩子也容易產(chǎn)生混亂。比如孩子在家里,，媽媽的通常做法是要求他吃完飯才可以玩玩具,，可一旦 換了不一樣的環(huán)境，例如在外公家，當(dāng)孩子突然來情緒哭鬧不吃飯要去玩玩具時,，媽媽準(zhǔn)備按照在家里的限制“發(fā)令”,，而旁邊的外公馬上遞上了玩具，如此一來,， 常規(guī)的限制被打破,，小孩易被周邊情況搞混亂，所以,，大人之間,，也要做好溝通和統(tǒng)一。

　　延遲滿足要適當(dāng),，不要讓孩子過分控制自己

　　于東輝提醒家長,，延遲滿足的訓(xùn)練不能過度，否則就會從一個極端走向另一個極端,。延遲現(xiàn)象的背后,，其實(shí)是說明孩子有足夠的忍耐力，對自己的各種欲 望,，有適當(dāng)?shù)膲阂峙c控制能力,，能夠理性與合理地安排自己的人生。但如果一個人對自己的壓抑與控制能力過分的話,，人也會變得過于理性,，缺乏激情。這對人生來 說,，并不是好事,。所以，較佳的方法,，是讓孩子有適當(dāng)?shù)淖晕铱刂颇芰?，其中的尺度,，要把握得較好才行,。 宗禾