而今,，美國企業(yè)與長春藤名校,，正改變選才的標(biāo)準(zhǔn),。分?jǐn)?shù)不再是人才的保證，盲目追逐成績,，反而離成功更遠,。

光憑優(yōu)異成績即可進入美國名校？這是已經(jīng)過時的想象,。

今年,，美國不少名校系所，不成文地提醒教授們,，「注意亞洲學(xué)生GRE分?jǐn)?shù)異常,。」

麻省理工學(xué)院（ＭＩＴ）物理系助理教授李彥頡分享,，近來ＭＩＴ的教授們不斷在內(nèi)部會議被提醒,，注意申請入學(xué)的亞洲學(xué)生，特別是中國,、印度,、臺灣學(xué)生的ＧＲＥ分?jǐn)?shù)異常偏高。李彥頡說,，「病態(tài)地沖高分?jǐn)?shù)的情況,，反而扼殺了進名校的機會?！?/p>

三十四歲的李彥頡,，是極少數(shù)被ＭＩＴ物理系錄取的臺灣籍教授（之前還有與諾貝爾物理獎得主丁肇中共同發(fā)現(xiàn)J粒子的臺灣人陳敏）。

不論東岸的哈佛,、耶魯,、布朗，還是西岸史丹佛等,，美國名校整體錄取率都在創(chuàng)新低,。

ＭＩＴ招生辦公室主任施密爾（Stuart Schmill）在該校工作二十多年，接受《天下》專訪時,，告知今年ＭＩＴ收到一萬八千份國際留學(xué)生申請,，較十年前多一倍，但名額卻增加不到五十位,，這意味ＭＩＴ外籍生錄取率已從10％降至6％,。施密爾說，「我真的感受到競爭更激烈了,，來自世界各地的人才,，都想跨越疆界來這里求學(xué)?！?/p>

美國名校和企業(yè),，仍然重視思辨和批判性思考,，但這之外，它們正重新建構(gòu)一套能評估適應(yīng)新經(jīng)濟人才的方法,。

你能否帶動改變,？

不久前,，Google人力營運資深副總裁柏克透露,，他們不再以GPA（學(xué)業(yè)成績平均點數(shù)）來決定是否雇用新人，他發(fā)現(xiàn),，「分?jǐn)?shù)并不是人才保證,。」

Google最在乎的頭兩種能力,，一是處理大數(shù)據(jù)的認(rèn)知學(xué)習(xí)能力,，二是領(lǐng)導(dǎo)能力。所謂的領(lǐng)導(dǎo),，不是參與社團,、擔(dān)任管理職這些表面的資歷，而是當(dāng)遭遇問題時,，你是否能挺身而出,、是否能將團隊成員集體帶上來的「有效領(lǐng)導(dǎo)」。

在人才運用上,，Google的確走得很前衛(wèi),。Google有些創(chuàng)新團隊，甚至高達14％員工沒有大學(xué)學(xué)歷,。這在理 工背景的學(xué)校最明顯,。他們希望會解題的「阿宅」也能走入人群、改變世界,。

世界最創(chuàng)新的實驗室之一,，ＭＩＴ媒體實驗室，三年前,，找來日裔美籍的伊藤穰一（Joichi Ito）擔(dān)任執(zhí)行長,。今年四十八歲的他早在二○○○年時就被《BusinessWeek》選為五十大亞洲之星。伊藤是兩所大學(xué)的中輟生,，后來卻當(dāng)上Twitter早期投資人,、「創(chuàng)作共享」（Creative Commons）執(zhí)行長，也是《紐約時報》董事會成員,。

許多人都在觀察這位創(chuàng)業(yè)思想家,，對人才的培養(yǎng)與判斷。

伊藤穰一進媒體實驗室后,，把資源大舉放在創(chuàng)業(yè),。他想要鼓勵學(xué)生走出實驗室,，改變現(xiàn)有的科技、社會和商業(yè)模式,。

去年,，他自己投錢成立了「e14 Fund」，概念像育成中心,，提供入選學(xué)生「模塊化」的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練,，包括市場分析、生產(chǎn)計劃,、專利申請等,。

當(dāng)然，改變不只是口號,。在伊藤網(wǎng)頁上,，即便尋找研究助理，他都要求申請人具備語言表達力,、優(yōu)秀的科研,、驚人的好奇心，以及「能在最后期限壓力下工作」的能力,。

不論頂尖大學(xué)或企業(yè),，錄取人才的標(biāo)準(zhǔn)將更看重：推薦信的質(zhì)量、能力勝于學(xué)歷,，以及帶動改變的特質(zhì)與具體事跡,。

以熱情驅(qū)動學(xué)習(xí)

ＭＩＴ博士生管軍毅是成大機械系、臺大機械所畢業(yè)生,，他曾和團隊在臺灣的「上銀機械手」比賽中,，拿得第一。他們的團隊讓機器人跳舞,、寫毛筆,、辨識顏色與抓球，甚至還讓機器人舉啞鈴,。

管軍毅從高中就展現(xiàn)對機器人的興趣,，他認(rèn)為自己錄取的關(guān)鍵是，「我很清楚告訴ＭＩＴ指導(dǎo)教授,，我未來想做什么,、可以做什么」。

當(dāng)世界變得更競爭,、復(fù)雜,，名校門檻提高，美國教授們挑選學(xué)生，要看你對事物的熱情,。管軍毅進入ＭＩＴ機械所后,，主動跨系尋找更合適自己的實驗室。他不斷地搜尋,，最后找到媒體實驗室的教授賀爾（Hugh Herr）,。

賀爾是熱愛登山的人，曾因山難被截肢,，自此專注研究「人機合體」的材料與工程科技,。穿著兩支仿生腳的他，仍爬山,、活躍,。他被《時代》雜志譽為生化義肢領(lǐng)導(dǎo)者,，去年他幫波士頓爆炸案中的截肢舞者,，重返舞臺。

管軍毅喜歡田徑與籃球,，但又有退化性關(guān)節(jié)炎,，他主動拜見賀爾，說他未來想為肢體不便或高齡者,，制作智能型輔具,，結(jié)果順利進入賀爾的實驗室。

除了熱情有目標(biāo)的學(xué)習(xí),，美國如今更強調(diào)學(xué)生跳脫原科系,，甚至打掉專業(yè)，重新學(xué)習(xí)不同的專業(yè),。

二十四歲的羅凱恒,，新加坡人，是布朗大學(xué)經(jīng)濟系大四生,。原本拿到新加坡公費獎金,，但決定放棄，不想被公費的規(guī)定綁住,。

來到布朗后,，他愛上計算機工程。在布朗,，有個有利于學(xué)生跨界學(xué)習(xí)的制度,，學(xué)生每學(xué)期可以選擇一到兩個科目（相當(dāng)畢業(yè)科目里五分之一的科目），要求老師不以「ABC」計分,，而是采用「pass/fail」（是否通過）來評量,。

羅凱恒說，「這個制度鼓勵學(xué)生放膽嘗試不同領(lǐng)域，不再擔(dān)心表現(xiàn)是＋A或－A,，不在分?jǐn)?shù)上計算,。」

羅凱恒在大二拿了「計算機科學(xué)」課,，老師以《哈利波特》活潑地解釋這門課,，引發(fā)他的興趣。之后,，他舍經(jīng)濟學(xué),，而在今年畢業(yè)前，被微軟雇用,，即將到西雅圖工作,。

思考與實作并重

不少有特色，以理工見長的長春藤名?；蛱厣墓こ虒W(xué)校,，如歐林工程學(xué)院，愈來愈重視實作和執(zhí)行的經(jīng)驗,，要學(xué)生活用數(shù)理知識,。

過去幾年，哈佛大學(xué)等法學(xué)院就有「法庭實習(xí)」（clinics）課程,，強調(diào)學(xué)生能實地運用所學(xué),，以便畢業(yè)后能順利銜接實務(wù)生涯。

在這法庭實習(xí)課里,，有實務(wù)經(jīng)驗的教授,，會帶著學(xué)生，實際接受客戶的委托,、撰寫訴狀,，甚至上法庭辯論。

不論法商醫(yī)工哪種領(lǐng)域,，愈能批判思考又有執(zhí)行力的人,，愈吃香。

曾是臺灣Google第三號員工,、后來創(chuàng)辦網(wǎng)絡(luò)卡拉ＯＫ平臺的愛卡拉（ikala）執(zhí)行長程世嘉,，分享他在史丹佛求學(xué)時課程里的一個項目「讓你的狗爬樓梯」，學(xué)生要做出一只會爬樓梯的機器狗,。

程世嘉說,，從原理、寫程序,、手做,，課程壓力很大，其實等同臺灣三門課，而且老師比學(xué)生還會寫程序,，「臺灣老師比較形而上,，但史丹佛的教授很hands on（懂得實作）?！?/p>

學(xué)生在實作中,，會遭遇真實情境的困難和挫折，這是習(xí)慣演算和紙筆應(yīng)試的學(xué)生缺乏的經(jīng)驗,。

除了上述三種特質(zhì)與能力,，另外兩項能力都和向外聯(lián)結(jié)有關(guān)。

懂得拓展和冒險

美國衛(wèi)斯理學(xué)院大二學(xué)生施乃文,，在曉明女中就讀數(shù)理資優(yōu)班時,，不太適應(yīng)臺灣制式教育，于是大膽向母親提議高中到美國探索,。美國五年的學(xué)習(xí),，她那種自發(fā)性向外開拓的冒險性格，讓她不斷累積好的紀(jì)錄,，遠超越同齡者,。

高三升大一那年的暑假，施乃文征選上Google最年輕的科學(xué)營隊,，三十個來自不同國籍的北美學(xué)生，被要求在兩周內(nèi)學(xué)會寫app,。結(jié)果她的作品被Google工程師共同票選為最好的app,。「我高中自學(xué)以Java計算機語言寫程序,，沒想到都用上了,，」施乃文說。

她不只拿衛(wèi)斯理的課,，她也會搭一小時的車到ＭＩＴ修課或旁聽,。而大一暑期開始，就準(zhǔn)備一年后的企業(yè)實習(xí)申請,，「這里的競爭很激烈,，很緊張，不能被動,，什么東西都要自己來,，要爭取被看見?！故┠宋暮苷湎块T課,、每個暑假，不只是熱情學(xué)習(xí)，更是打造自己未來的履歷,。

有多年面試經(jīng)驗的香港中文大學(xué)客座副教授林夏如說,，世界的變化太快，隨時得打破舒適圈,，會先看看學(xué)生是否有「肯干,、上進、冒險」的人格特質(zhì),。

要當(dāng)跨文化的搭橋人

因《虎媽的戰(zhàn)歌》而成名的耶魯大學(xué)教授蔡美兒（Amy Chua）在接受《天下》專訪時,，提及文化交流的重要。她來自福建,，丈夫是猶太裔美國人,，兩個女兒蘇菲亞和露露，從小在儒家與猶太文化成長,。

蔡美兒說,，「我總告訴他們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、聽命老師和父母,；但我丈夫卻總提醒女兒不要聽老師的,，面對權(quán)威要永遠保持懷疑態(tài)度?！够屧谂畠荷砩峡吹街形骱翔档膬?yōu)點,，如今長女蘇菲亞在哈佛，幼女露露剛進耶魯,。

不少人批評,，美國名校如今是有錢人的游戲，家世背景夠好,，才能培養(yǎng)出有足夠跨文化的流動經(jīng)驗的孩子,。這或許是實情，但仍有不少靠自己實力,，拿獎學(xué)金的留學(xué)生,。他們有更強的動力，跨越限制,。

過去,，中國和韓國留學(xué)生，最常被批評留學(xué)時總在經(jīng)營小圈子的文化,。但隨著在第二,、第三代中國和韓國留學(xué)生，一波又一波的學(xué)習(xí),，現(xiàn)在也有少數(shù)中國留學(xué)生開始參加各種社團與社群,，打進核心,。他們開始知道要真正融入生活，展現(xiàn)社交面的企圖,。

中國人才的聰明才智不亞于美國名校生,，只是要更勇于改變學(xué)習(xí)的窠臼。在激烈變動的環(huán)境,，對學(xué)習(xí)與帶動積極改變的熱情,、對環(huán)境的適應(yīng)與彈性，遠比學(xué)什么或是否進名校,，來得重要,。