立足常規(guī)抓管理  課堂改革促效益

——2011至2012學年度第一學期語文教研組工作總結

    本學期,，我們語文教研組在校領導的關心,、教導處的直接指導、以及全體語文教師的共同努力下,，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標,，以提高教學質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導,，狠抓常規(guī)管理,，全面貫徹教育方針，實施新課程教育,，積極推進課堂教學改革,，切實提高課堂教學效益，為此開展了一系列的教研活動,，圓滿地完成了既定的工作計劃,，在諸多方面取得了較好的成績，現(xiàn)將上學期的工作總結如下,。

　　一、認真學習理論,，更新教育觀念,，進一步加強課堂教學改革

　　教研組是老師們工作生活的家園，更是老師們互相溝通交流的橋梁,，在教研組管理中,，我們堅持“以人為本，構建和諧教研組”的管理理念,，充分弘揚我校教師敬業(yè)愛崗,，團結協(xié)作的優(yōu)秀傳統(tǒng)，互相理解,，取長補短,，老師們相互關心，相互信任,。共創(chuàng)語文教學的新天地,。作為學校最大的學科組——語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學校的語文教學,，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能,。開學初,，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》,，學習了縣教研室的文件精神，掌握課程的基本理念,，全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程,。了解了每個年級段的教學目標和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學,、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程,，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀,、教師觀、教學觀,、課堂觀,、質(zhì)量觀。教研組重視學習語文新課程標準,，轉(zhuǎn)變教學觀念,，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，通過學習,，教師們的教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易,。語文學科涉及的知識面廣泛,，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,，改革教學模式勢在必行,。學校為教研組的發(fā)展提供了良好的條件，既有思想觀念上的引領,，又有一些具體方法的指導,，這是教研組主動發(fā)展的最佳契機。語文教研組作為學校的一個大組,，有責任通過努力實踐推進學校的發(fā)展,。為此，教研組制定訂了一年發(fā)展規(guī)劃，明確了教研組發(fā)展的整體目標和具體目標,。

    二,、明確分工，愉快合作,，繼續(xù)重視書香校園的創(chuàng)建工作

    學校在任命教研組長的基礎之上,，還分別任命了三位備課組長，分管初一,、初二,、初三語文備課組工作。三位備課組長在工作中互相協(xié)作,，互通有無,，一方面扎實抓好分管工作，另一方面經(jīng)常溝通工作情況,，使得各項工作都能高效有序的開展,。開學初，教研組各方面的工作都實現(xiàn)了嚴格的制度化管理,，體現(xiàn)了管理的科學性,、人文性，提高了管理工作的效率,。在管理制度化的同時,，我們充分認識到“人”的核心地位，我們的各項制度在制定的時,，都充分考慮到“人”——教師的感受與承受力,，各項制度都重在“導”，寓“管”于“導”,，全體教師都把學校及教研組的要求內(nèi)化為自己的工作方向，充分調(diào)動了廣教師的工作主動性與積極性,，使教研組的工作精彩紛呈,，共創(chuàng)語文教學的輝煌。特別是突出了建設書香校園的工作,，因為讀書是每個人生命的需要,，閱讀一本好書，能夠豐富我們的知識,，陶冶我們的情操,，啟迪我們的智慧，點燃我們實現(xiàn)理想的希望之火,，手捧書籍,，就是手捧希望；開卷讀書，就是打開希望之窗,。為培養(yǎng)學生“愛讀書,、會讀書、讀好書”的良好習慣,，學校積極創(chuàng)設一種濃厚的“書香”氛圍,，塑造書卷氣的老師和家長，培養(yǎng)書生氣的學生,。為孩子營造快樂人生的理想家園,。

　　三、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動,，相互交流,、學習，取長補短

　　德是從教之本,，葉圣陶先生說：“教育工作者的全部工作都是為人師表,。”我組全體語文教師對事業(yè)忠誠,，對學生負責,，服從安排，勇挑重擔,，團結協(xié)作,，努力做到樹師表新形象，垂師德新風范,。認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。近年來,，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師逐漸分為了三個層次：縣級骨干教師,，有一定教學經(jīng)驗的教師,，剛畢業(yè)的新教師。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢,？我們的做法是：扎實開展“四課”活動,，即骨干教師示范課、新教師亮相課,、匯報課,、備課組實驗課。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課,，組織聽課、評課總結。因為課堂教學效率取決于課堂45分鐘教與學的質(zhì)量,，我們特別注重公開課教學的效果,。本學期，本學期我們組的20位老師都上了組內(nèi)公開課,，每位作課老師都能認真?zhèn)湔n,、上課。對每節(jié)公開課都進行公證的評價,，特別是對各位老師公開課中出現(xiàn)的不足和問題進行深入探討,，尋求解決途徑，收到共同促進,、提高的效果,，其中還有兩名老師在開學初上了全校觀摩課。這樣全組范圍的相互聽課,、評課,，大家本著學習提高的原則，談感想,，提建議,，熱烈發(fā)言，毫無保留,，教研風氣濃厚,。每次公開課教學后，無論是開課者還是聽課者,，都感覺到收獲很大,。因為這次活動為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,。

　　四,、進一步落實集體備課制度，集思廣益,，取長取短

　　認真開展新課程的備課交流活動,，做好備課組的組織工作，每兩周保證一次集中討論的時間,。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為,，如何全面提高中學語文教師的教學技能,。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案,、完美的課堂設計,、精心制作的精美課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調(diào)動學生的主動性,、積極性,，創(chuàng)設情境、情景,，讓學生多動,、多思，展開聯(lián)想,，開展合作學習,、探究學習，形成了有“生命”的課堂,。教師的教學行為正在發(fā)生著顯著的變化,，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保瑢W生學得主動,，學得有價值,。“尺有所短,，寸有所長,。”每個人都有他的長處和短處,，如果能相互學習,、相互借鑒，揚長避短,，我們的工作就能事半功倍,。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式,。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定,，嚴格紀律要求，改進組織方式,，在備課組內(nèi)實行定課題,、定時間、定主講人,、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標,，備學生練習,，備教學方法時能集思廣益,，取長取短，同時通過集體備課,，及時了解教育教學情況,，針對教材的特點，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。

　　五,、舉辦多種活動,，促進語文學習，拓寬語文改革思路

　　中國有句俗話：活到老,，學到老,。作為教師，更要“教到老,，學到老”,。我們語文教研組本期認真學習了先進的教育教學理念，了解當前教壇的新動態(tài),，結合語文教學實踐,，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念,，樹立正確的教學觀和學生觀,。教研組每位成員要堅持閱讀語文報刊或瀏覽一些語文教育網(wǎng)站，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向,，開拓視野,，拓寬語文改革思路；同時,，結合自己的教學實踐,，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”,，從而更好地適應素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高要求,。教研組每位成員要緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要,，確定學習重點,，講究學習方式，提高學習效率,，努力做到：自覺學習理論,，深入研究探索，認真總結經(jīng)驗,，積極撰寫論文,，使理論學習落到實處，卓有成效,。本學期,，我們語文組還舉辦形式多樣的各種活動，如組織全校學生參加省市縣安排的中小學生書信征文大賽,，組織八年級班級集體經(jīng)典詩文朗誦比賽,、七年級硬筆書法競賽等活動。既鍛煉,、提高了語文教師的水平,、素質(zhì)，也增強了學生學習語文的興趣,，培養(yǎng)了學生的語文能力,。同時我校教師在吟誦大賽中取得的優(yōu)異成績，也進一步打造了我校教師群體在全縣范圍內(nèi)的良好形象,。

　　六,、確定了研究課題，努力向科研要質(zhì)量,，積極提高課堂教學效率

　　語文學科教學質(zhì)量的全面提高,，關鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學,，提高課堂教學效率,。全面提高教學質(zhì)量，課堂教學是主陣地,。本學期,，在對照新課程標準的前提下，牢固樹立教師的服務意識,，轉(zhuǎn)變學生的學習方式,；改革陳舊、呆板,、單調(diào)的語文課堂教學模式,，研究和設計科學、新穎,、活潑,、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂教學應創(chuàng)設和諧,、寬松,、民主的教學氛圍，重視創(chuàng)設教學情景,，激活學生的求知欲,，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力,，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學生,，照顧不同程度,，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學,；努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化,，大大提高語文課堂教學效率。教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路,，上學年,，我們在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標,，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新,。在教學反思和論文撰寫方面,，我們組的教師都能結合自己的教學實際,，充分利用課余時間寫寫教學心得論文,、案例,。以此來培養(yǎng)教師的科研能力,，努力提高教師整體素質(zhì),、優(yōu)化教師隊伍,。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失,，多寫教學反思、多寫教學論文,，積極參與課題研究,。本學期，我們語文組在有關校領導及教導處的直接指導下,，參加了度平?jīng)鍪?/span>2011年度重點課題《中考作文實效性訓練研究》的研究工作,，各備課組都確定了相應的子課題，圍繞課題,，都設計了一份研究計劃,。本組許多老師在完成繁重的教學任務的同時，還抽出時間進行了教學經(jīng)驗的總結,，認真撰寫文章進行了課題研究,。

　　總之，在本學期里,，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足,，如教研組活動開展得還不夠扎實,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高,，一部分教師對教研活動的認識不夠端正,，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠,，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠,。不過我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向,，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好,，對此,，我們充滿信心。