在語(yǔ)文教研大組的指導(dǎo)下，本學(xué)期本年級(jí)組語(yǔ)文教研活動(dòng)加大了教研,、教改力度,，營(yíng)造了開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,，在教學(xué)中注重優(yōu)秀傳統(tǒng)與新理念的結(jié)合,，扎實(shí)全面地提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。現(xiàn)將主要工作及成績(jī)總結(jié)如下:

一,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)  提高課堂實(shí)效

作為一名語(yǔ)文老師,，我們知道自己必須要有“一杯水”，所以每位老師經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物,，及時(shí)了解教學(xué)信息,，加強(qiáng)教科研究，充分發(fā)揮學(xué)校在師資,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢(shì),，深入鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，積極引進(jìn)各種成功的優(yōu)秀科研成果，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。根據(jù)課堂教學(xué)中提問(wèn)充斥課堂但教學(xué)效果卻低下的現(xiàn)狀,，我們組提出了“有效提問(wèn)，提高效率”的研訓(xùn)主題,，通過(guò)各種渠道廣泛收集,、整合材料,并利用研訓(xùn)和課余時(shí)間進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和交流。在平時(shí)的教學(xué)工作中,，老師們圍繞這一研訓(xùn)主題潛心學(xué)習(xí),，及時(shí)對(duì)自己的課堂教學(xué)記反思，寫隨筆，并把自己的教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)心得,、教學(xué)論文等發(fā)布在學(xué)校的博客上。本學(xué)期我們還觀看了錄像課《我是什么》,，通過(guò)研討,、評(píng)點(diǎn)、對(duì)比豐實(shí)自己的教學(xué)底座,。老師們還積極投稿,，朱艷芬、張微素等老師撰寫的多篇論文在各類雜志上發(fā)表,。

二,、開展各種活動(dòng)   提高業(yè)務(wù)水平

本學(xué)期我們采用了南三縣統(tǒng)一的常規(guī)課教案，這為我們一線的老師減輕了不少負(fù)擔(dān),。但我們并沒(méi)有因此而放松對(duì)業(yè)務(wù)水平的提高,，而是常常在課后聚在一起對(duì)教案進(jìn)行討論，對(duì)課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究,，對(duì)教案提出了許多中肯又有意義的建議,。結(jié)合校聽(tīng)課周活動(dòng)，本學(xué)期學(xué)校還安排了三位老師進(jìn)行了教學(xué)展示,，我們組的周艷老師執(zhí)教了《稱贊》一課,，五年級(jí)的胡優(yōu)輝老師執(zhí)教了《跨越海峽兩岸的生命橋》，六年級(jí)的李金娜老師執(zhí)教了《檢閱》一課,。特別是周艷老師在試教過(guò)程中,，我們年段的老師都積極參與備課、聽(tīng)課,、討論,，提出了許多好的建議。課后,，每位老師根據(jù)年段研訓(xùn)主題認(rèn)真撰寫了聽(tīng)課心得,，及時(shí)上傳到學(xué)校校本研訓(xùn)平臺(tái)上，借助網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)這個(gè)載體,，使老師們的思考交流更具交互性,、即時(shí)性，在碰撞中,，使自己的認(rèn)識(shí)不斷得以提升,。

三、抓好常規(guī)教育  促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

在鼓勵(lì)語(yǔ)文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期科組結(jié)合語(yǔ)文教研大組參加寧波和奉化規(guī)范教研組評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)檢查,，內(nèi)容包括學(xué)生作業(yè)的批改是否及時(shí),、認(rèn)真，是否寫教案,，是否寫教學(xué)反思和教后記等方面,。從檢查的情況來(lái)看，全組教師備課都非常認(rèn)真,，教案完整,，重點(diǎn)突出，有反思,，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意,。

另外,，我們繼續(xù)加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，繼續(xù)推行課前一分鐘演講,、古詩(shī)詞吟誦,、名言警句積累等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力,，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育,。繼續(xù)抓好兩頭生，對(duì)差生要多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng),，以面批為主,，激發(fā)其學(xué)習(xí)的自信心。對(duì)優(yōu)生主要拓展其閱讀面,，培養(yǎng)習(xí)作興趣,，激發(fā)投稿欲望。本學(xué)期,，我們年段有多篇學(xué)生習(xí)作在各級(jí)報(bào)刊中發(fā)表,。

下學(xué)期，我們將不斷地作出調(diào)整,、改進(jìn),，使我們組的各項(xiàng)工作都能再上一個(gè)臺(tái)階。

　　一、基本情況

　　該期本班共有學(xué)生34人，其中男生19人,，女生15人,，語(yǔ)文科差生有5人。

　　二,、該期工作

　　1,、開學(xué)初，根據(jù)本班具體情況,，擬訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃,。

　　2、為了轉(zhuǎn)換語(yǔ)文科差生,，該期工輔導(dǎo)語(yǔ)文科差生30次,，家訪15次，到期末結(jié)束轉(zhuǎn)換差生3人,。

　　3,、為了上好語(yǔ)文課，在上課之前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，備課時(shí)既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā)，又要根據(jù)學(xué)生實(shí)際出發(fā),，該期備課工作全部完成,，上課時(shí)注重雙邊活動(dòng)的開展，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用,，讓學(xué)生成為真正的課堂主人,。課后認(rèn)真批改作業(yè)，該期共批改作業(yè)180余次,，批改作業(yè)后認(rèn)真寫好作業(yè)批改記錄,，找出失敗之處，準(zhǔn)備補(bǔ)救措施,，怎樣才能讓學(xué)生聽(tīng)懂,，記牢。

　　4,、利用語(yǔ)文課向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)還向?qū)W生進(jìn)行了思想品德教育,。

　　三、取得的成績(jī)： 該期語(yǔ)文成績(jī)有一定提高,，同學(xué)們?cè)谧鲱}的方法上有所改進(jìn),，能靈活應(yīng)變。

　　四,、存在的問(wèn)題： 如：看圖寫話還有待加強(qiáng),，今后的教學(xué)工作中將彌補(bǔ)不足之處,。

　　對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫話剛?cè)腴T,，這是一個(gè)難點(diǎn),，學(xué)生一提到寫話就感到頭疼，無(wú)從下筆,。有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨便寫幾行字,。關(guān)于寫話教學(xué),，我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，這是重點(diǎn);其次是重視讀適合他們的圖書,、多說(shuō)話,，加強(qiáng)積累;再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。

　　1,、加強(qiáng)閱讀

　　我要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書,，讀我們所學(xué)的語(yǔ)文書，讀適于學(xué)生讀的課外書,，如故事會(huì),、童話系列、看圖寫話,、連環(huán)畫,、謎語(yǔ)故事、成語(yǔ)故事甚至小說(shuō)……以增加學(xué)生的閱讀量,。

　　2,、重視說(shuō)話訓(xùn)練

　　除了課堂上進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練外，利用活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,。先小組交流,，講給同伴聽(tīng)，再推薦幾個(gè)在班上講,。學(xué)生在說(shuō)話的時(shí)候,，要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方,。

　　3,、寫話從最簡(jiǎn)單入手

　　(1)從造句入手。根據(jù)一個(gè)詞寫一句話,，要求把話說(shuō)完整,。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說(shuō)具體。如用“書包”造句,，有的學(xué)生寫：我有一個(gè)書包,。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個(gè)什么樣的書包,。

　　(2)學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高,，就規(guī)定寫某一方面的主題,。如給出一幅畫，以回答問(wèn)題的形式寫話(什么時(shí)間,，有哪些人,，在什么地方做什么);秋天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動(dòng)植物有什么變化,，人們的穿著),。

　　當(dāng)然對(duì)學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣，根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)措施,，將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的方法,。

　　★ 知能目標(biāo)：

　　1 復(fù)習(xí)鞏固本單元知識(shí)，識(shí)字7個(gè),，區(qū)別同音字,；

　　2 學(xué)習(xí)部首查字法。

　　3 認(rèn)識(shí)9個(gè)動(dòng)詞,，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,，從感性上理解什么是動(dòng)詞。

　　過(guò)程方法：從學(xué)知識(shí)中總結(jié)出一定的方法,，比如加偏旁識(shí)字法,，換偏旁識(shí)字法。

　　★ 情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié),，從成功的學(xué)習(xí)方法中體會(huì)“會(huì)學(xué)”的樂(lè)趣和成就感,。

　　★ 教學(xué)重點(diǎn)：重在學(xué)習(xí)方法的總結(jié)歸納。

　　★ 課時(shí)安排：3課時(shí)（識(shí)字等基本功訓(xùn)練1課時(shí),；口語(yǔ)交際1課時(shí),；主體活動(dòng)“露一手”一課時(shí)）

　　★ 課前準(zhǔn)備：小黑板、卡片

　　★ 授課時(shí)間：

　　第 一 課 時(shí)

　　教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

　　一 談話導(dǎo)入   師：我們學(xué)完了第二單元,，大家一定有很多收獲,。今天就來(lái)總結(jié)歸納出來(lái)。會(huì)學(xué)習(xí)的人是善于總結(jié)的人,，學(xué)習(xí)事半功倍?，F(xiàn)在我們來(lái)看一組字，看看大家能不能從中發(fā)現(xiàn)點(diǎn)什么,。學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”1 借助拼音通過(guò)讀,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2 能不能再舉出些類似的例子,?？梢該Q個(gè)別的什么偏旁,，變成一個(gè)新字嗎？引到“日積月累”區(qū)別形近字,。訪問(wèn)   國(guó)旗   鋼筆   形狀  橋梁紡線   象棋   剛才   粗壯  高粱3 總結(jié)歸納換偏旁識(shí)字法,。

　　二 學(xué)習(xí)“我會(huì)讀”，認(rèn)識(shí)動(dòng)詞,。   出示詞語(yǔ),，鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音讀一讀?？纯磶c(diǎn)的字有什么共同的特點(diǎn),？自己還能說(shuō)些什么？總結(jié)歸納：用準(zhǔn)動(dòng)詞,，才能使自己的表達(dá)更形象更準(zhǔn)確。

　　三 “讀讀記記”   總結(jié)方法,，編順口溜記生字,。

　　四 總結(jié)，啟發(fā)學(xué)生善于總結(jié),。學(xué)生讀生字,，總結(jié)規(guī)律。白——柏   己——紀(jì)方——紡   只——織尤——優(yōu)   生——?jiǎng)購(gòu)潯獮?nbsp;  立——粒嘗試換成別的偏旁,，組成新字,。總結(jié)怎樣根據(jù)詞語(yǔ)的意思區(qū)別同音字,。讀——發(fā)現(xiàn)規(guī)律——遷移掃地,、提水、搬桌子推車,、挑土,、抬木頭捕魚、捉蟲,、抓小雞

　　第二課時(shí)   口語(yǔ)交際《我的想法——競(jìng)選班主任助理》

　　★ 教學(xué)目標(biāo)

　　1 幫助學(xué)生樹立正確的班干部意識(shí),，取消班長(zhǎng)等職務(wù)，定期選出班主任助理,，明確要樂(lè)于為班級(jí)服務(wù)且有能力的同學(xué)擔(dān)當(dāng),，避免在小孩心目中產(chǎn)生成人社會(huì)的官本位思想，甚至當(dāng)班干部欺壓同學(xué)現(xiàn)象,。使學(xué)生樹立為集體服務(wù),，關(guān)心他人的意識(shí)。

　　2 訓(xùn)練口頭表達(dá)能力,，正確,、大方的表達(dá)自己的想法,，學(xué)習(xí)怎樣真誠(chéng)地、有禮貌地說(shuō)服別人,。

　　★ 課時(shí)安排：1課時(shí)

　　★ 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)怎樣表達(dá)大方,、清楚地表達(dá)自己的想法，獲得支持,。

　　★ 教學(xué)過(guò)程

　　一 談話導(dǎo)入,。

　　我們學(xué)習(xí)了課文《我選我》，很多同學(xué)都為王寧鼓了掌,，很欣賞王寧為大家服務(wù)的熱情,，也很贊賞王寧敢于大膽表達(dá)自己想法的勇氣。今天,，老師也請(qǐng)大家來(lái)競(jìng)選我們班的“班主任助理”,。給我當(dāng)助理，我要的是那些像王寧一樣真心為大家服務(wù),，關(guān)心集體,，而且能干的同學(xué)。那么,，你行嗎,？你會(huì)做什么？會(huì)怎么去做,？把你的想法大大方方地告訴大家,，爭(zhēng)取大家的支持。誰(shuí)的支持率最高,，誰(shuí)就當(dāng)選,。

　　提醒大家：到教室前面來(lái)站好，大大方方地說(shuō)出自己的想法,。

　　二 學(xué)生逐個(gè)到前面說(shuō)出自己的想法,，指導(dǎo)其他學(xué)生注意聽(tīng)，用心想,，看看誰(shuí)的想法對(duì)班級(jí)最好,，能使班級(jí)管理最有秩序，選擇自己最支持的同學(xué),。

　　三 評(píng)選出本次的班主任助理,，幫助學(xué)生分析當(dāng)選者的優(yōu)勢(shì)，明確教學(xué)目的：學(xué)習(xí)怎樣善于表達(dá),，怎樣為大家服務(wù),。鼓勵(lì)其他學(xué)生協(xié)助，并且準(zhǔn)備參加下次的競(jìng)選,。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)     2008年6月19日

隨著期末的臨近,，本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也即將接近尾聲,，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，感覺(jué)既漫長(zhǎng)又短暫,，整冊(cè)語(yǔ)文書三十一課的課文教學(xué),，八個(gè)綜合學(xué)習(xí)，在一周一周的教學(xué)中不知不覺(jué)給學(xué)生講授了,。在教學(xué)中,，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí)，又體驗(yàn)到了快樂(lè),。對(duì)于我個(gè)人而言,，作為一名語(yǔ)文教師，我也是時(shí)刻本著一名青年教師特有的工作激情,，全身心地投入到教學(xué)中,，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

一,、積極聽(tīng)課，認(rèn)真?zhèn)湔n,，善于反思,。

聽(tīng)課，不僅開闊了思路,，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材,。本學(xué)期，我在市,、區(qū),、校聽(tīng)課共16節(jié)，不管是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)還是其他學(xué)科,，每聽(tīng)一節(jié)課,，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失,，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,，本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授,，在我的意識(shí)里,，我覺(jué)得只要是自己能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí),，是作為一名教師最大的快樂(lè)與成就,。譬如《月亮船》《華北明珠白洋淀》《美麗的公雞》等等，這些課的教學(xué),，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境,，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動(dòng)的知識(shí)，因?yàn)橐还?jié)生動(dòng)形象的課堂,，也會(huì)讓孩子們銘記一輩子,。

上好一節(jié)課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思,，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn),。在本冊(cè)書中,，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),，同時(shí),，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思,。學(xué)校檢查教案的時(shí)候,，我的成績(jī)是優(yōu)，評(píng)價(jià)我的反思深刻,。

二,、深入扎實(shí)地上好每一節(jié)課。

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科,，它不同于數(shù)學(xué),，聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)。而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要,。所以在語(yǔ)文教學(xué)中,，不管是哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深入扎實(shí)地上好,。就拿識(shí)字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō),，二年級(jí)仍然還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí),，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過(guò)關(guān),，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過(guò)程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個(gè)生字,。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己,、要求學(xué)生,，盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好，但我卻很極力地在小黑板上指導(dǎo)孩子們進(jìn)行書寫好生字,，兩年下來(lái),，我也能在小黑板的田字格中寫下一手相對(duì)漂亮的粉筆字，至少我覺(jué)得自己是進(jìn)步很大的,，我也常常在課上課下聽(tīng)到孩子們對(duì)我的贊賞,，而孩子們呢，經(jīng)過(guò)我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,，也在一天天地進(jìn)步,，很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰，而很多孩子呢,，不僅如此,，還在這個(gè)基礎(chǔ)上達(dá)到了美觀，將我要求的寫字規(guī)則（起筆重,、行筆快,、收筆重、收筆輕,、頓筆……）一系列要求都很牢固地掌握,，特別是在二年一班,，已有很多孩子的鉛筆字達(dá)到了硬筆書法的水平,，每當(dāng)我在辦公室批改孩子們的作業(yè)時(shí)，都會(huì)贏得同事的贊嘆：“二年級(jí)的孩子寫字就這么好,！”,，在學(xué)期中，教導(dǎo)處檢查學(xué)生的作業(yè),，我的成績(jī)也是優(yōu),，更多的是表?yè)P(yáng)了孩子們書寫習(xí)慣好。

三,、多種方式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

不管哪一個(gè)學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的,，有了興趣,，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文,，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí),。這個(gè)學(xué)期,，開學(xué)初，我依然采用了“每日一故事”“我讀你聽(tīng)”活動(dòng),，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候,，總能看到孩子們?cè)谡J(rèn)真地朗讀自己喜歡的課外書，每天早晨的晨會(huì)課,，講臺(tái)上也總會(huì)聽(tīng)到孩子們的朗朗讀書聲,。

另外，我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演,，樂(lè)于表演，在表演的同時(shí),，我還利用數(shù)碼相機(jī)將他們的表演拍攝下來(lái),，發(fā)到博客上面讓孩子們回去觀看，這樣一來(lái),，孩子們學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了,，在本學(xué)期中《小馬過(guò)河》《美麗的公雞》《第十二塊紗布》我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,，真正地投入到了課文的角色中,。

四、注重平時(shí)的積累與寫作,。

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,，好詞好句,，成語(yǔ)、諺語(yǔ),、歇后語(yǔ),、名人名言等等,，內(nèi)容很多樣，在積累的同時(shí),，孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái),，諸如：成語(yǔ)，學(xué)生在理解意思的同時(shí),，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來(lái),記得教研教研員來(lái)聽(tīng)課,在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”，孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),，得到了教研員的好評(píng),，教研員還鼓勵(lì)我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去。現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)能力強(qiáng),，也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系,。

在寫作上，我經(jīng)常抓住契機(jī)讓學(xué)生進(jìn)行即興寫作,，比如：召開完中隊(duì)會(huì)我就會(huì)布置學(xué)生以“中隊(duì)會(huì)的感受“為題寫一篇小筆頭,；在這次汶川大地震中，孩子們進(jìn)行了默哀及捐款活動(dòng),，我也第一時(shí)間讓孩子們進(jìn)行書寫小筆頭,，寫寫默哀時(shí)想到了什么，看到了什么樣的畫面,，以及捐款獻(xiàn)愛(ài)心時(shí)有什么樣的感受,，兩個(gè)班學(xué)生幾乎都寫了自己的真實(shí)感受，其中一年一班于浩洋同學(xué)的小筆頭《獻(xiàn)上我的愛(ài)心》一文在《承德晚報(bào)—教育周刊》上發(fā)表了,，孩子們很興奮,，正是抓住了這樣的教育契機(jī)讓孩子們進(jìn)行寫作，也才取得了讓人欣喜的成績(jī),。

以上四點(diǎn)就是我在本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)中的幾點(diǎn)總結(jié),。另外，教學(xué)工作中我還存在著很多的不足,，諸如：在教學(xué)中光注重了形式多樣,，而忽略了強(qiáng)化練習(xí)，對(duì)于古詩(shī)和綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注重知識(shí)的牢固性,，從而使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手,，避免分?jǐn)?shù)的丟失,。

回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐,，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力，實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想,、全身心地投入到教學(xué)中,，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

一,、積極聽(tīng)課,，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思

聽(tīng)課,，不僅開闊了思路,，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例,，各種教學(xué)方法,、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào),、脫離實(shí)際的成見(jiàn),。

二、緊抓作業(yè)批改,、注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來(lái),，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí),。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué),。對(duì)于整個(gè)班里的后進(jìn)生,，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

三、深入扎實(shí)的上好每一節(jié)課

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科,，它不同于數(shù)學(xué),，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成,。而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),，我認(rèn)為,，在低年級(jí)“說(shuō)”和“讀”的重要性尤為突出。所以,，在教學(xué)中我特別重視“說(shuō)”和“讀”的訓(xùn)練,。

語(yǔ)文教科書上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來(lái),，能說(shuō)會(huì)道,，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué),，“多說(shuō)多練”勢(shì)在必行。整個(gè)學(xué)期,，我注重教學(xué)生由詞說(shuō)到句,，再由句說(shuō)到段。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,，讓每個(gè)同學(xué)都有“說(shuō)”的欲望,，勇敢地暢所欲言。在有話說(shuō)的基礎(chǔ)上,，教給同學(xué)一些說(shuō)的技巧,，用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思，怎樣有順序地,、不零亂的表達(dá)自己要說(shuō)的話,。同時(shí)，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽(tīng)，能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言,。如：我教如何保護(hù)小動(dòng)物時(shí),，首先就播放小鳥在林中自由的飛來(lái)飛去，讓學(xué)生聽(tīng)鳥鳴聲,。接著播放大量野生動(dòng)物被捕殺,，引導(dǎo)同學(xué)們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣,，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉,。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行，為什么,？說(shuō)出理由來(lái),。對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表?yè)P(yáng)，不好的給予指正,，鼓勵(lì)他的勇氣,，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心,。對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求,。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句,，就給予表?yè)P(yáng),，相反，成績(jī)較好,，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語(yǔ),，有順序，有感情地表達(dá),。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了,。
     在“說(shuō)”的過(guò)程中,，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容光煥發(fā)忽視，那就是“讀”,。俗話說(shuō)：讀書百遍,，其義自現(xiàn)。語(yǔ)文“讀”的要求,，首先要讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，讀通課文,。讀完后,，能弄清讀懂了什么？還有哪些不明白的？其次,，用“讀”來(lái)感悟文章,，理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來(lái)有感情地朗讀,。讀的形式多樣，可以采用個(gè)別讀,、齊讀,、小組讀、分角色朗讀等,。再次,，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語(yǔ)感,，陶冶情操,。再來(lái)理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。
     語(yǔ)文教學(xué)中,，除了“說(shuō)”和“讀”很重要外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力,，即學(xué)完一個(gè)單元,，學(xué)會(huì)自己歸納，學(xué)懂了一些什么,，還存在哪些問(wèn)題,。孔子云：溫故而知新,。經(jīng)常溫習(xí)功課,，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺(jué)得較輕松。
     課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn),，新理念,、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦,。通過(guò)近我們的實(shí)驗(yàn)與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜,。甘甜的是我們看到了課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力,，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展,；艱辛的是我們對(duì)課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑,，我們是“摸著石頭過(guò)河”來(lái)探索課程改革之路的,，在課程改革的實(shí)踐過(guò)程中，我們也遇到了許多困惑和難題,。