步驟/方法

確定目標(biāo)

一輪復(fù)習(xí)的目的是：全面全力夯實(shí)基礎(chǔ),，切實(shí)掌握選擇填空題的解題規(guī)律，在歷次測(cè)驗(yàn)中確?；A(chǔ)部分得滿分,，也就是把該得的分?jǐn)?shù)確實(shí)滿分拿到手。在這一階段主要抓好對(duì)基本概念準(zhǔn)確記憶和實(shí)質(zhì)性的理解,，抓基本方法,、基本技能的熟練應(yīng)用，抓公式和定理的正用,、逆用,、變用、巧用,，抓基本題型的訓(xùn)練和熟化。

二輪復(fù)習(xí)的目的是：爭(zhēng)取分?jǐn)?shù)超過130分,。在這個(gè)階段主要是把解答題所涉及到的內(nèi)容加以綜合運(yùn)用,，同時(shí)進(jìn)一步深化高考中常見的數(shù)形結(jié)合、分類討論,、轉(zhuǎn)化與化歸以及函數(shù)與方程等數(shù)學(xué)思想,，其核心則是綜合能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提高,。采取的具體辦法就是分階段,、分專題、逐一攻破,，但最關(guān)鍵的還是在于長(zhǎng)期的一點(diǎn)一滴的積累,，不斷地總結(jié)積累常見類型題的解題經(jīng)驗(yàn)和解題規(guī)律。

三輪復(fù)習(xí)的目的是：通過實(shí)戰(zhàn)模擬,，摸索,、演練、積累有關(guān)答題節(jié)奏,、答題策略等的經(jīng)驗(yàn)以及應(yīng)對(duì)出現(xiàn)意外考題的策略,，此外還有考試心態(tài)的進(jìn)一步調(diào)整等。

復(fù)習(xí)策略

1,、要能檢測(cè)出自己知道什么,，哪些還不知道，哪些還不會(huì),，因此在復(fù)習(xí)課之前一定要有自已的思考,，聽課的目的就明確了。要把例題做一遍,，做題中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn),，就是聽課的重點(diǎn),；對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí)，可進(jìn)行補(bǔ)缺,，以減少聽課過程中的困難,；有助于提高思維能力，自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較,、分析即可提高自己思維水平,；體會(huì)分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅(jiān)持下去,，就一定能舉一反三,，提高思維和解決問題的能力。此外還要特別注意老師講課中的提示,。作好筆記,，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點(diǎn)，思維方法等作出簡(jiǎn)單扼要的記錄,，以便復(fù)習(xí),，消化，思考,。例習(xí)題的解答過程留在課后去完成,，每記的地方留點(diǎn)空余的地方，以備自已的感悟,。

2,、在復(fù)習(xí)每一章前先利用兩天左右的時(shí)間把課本上相應(yīng)章節(jié)知識(shí)重新研究一遍，并按照自己的理解寫出知識(shí)總結(jié),，可以查閱參考資料,。這是自己對(duì)知識(shí)的一個(gè)再理解過程?！W(xué)生通過閱讀教材,，寫出知識(shí)總結(jié)，預(yù)習(xí)完成復(fù)習(xí)資料上的基礎(chǔ)訓(xùn)練題,，可以了解每一次課的知識(shí)系統(tǒng),，知識(shí)結(jié)構(gòu)，問題類型及方法,、技能,，明確本課的重難點(diǎn)，弄清自己的薄弱環(huán)節(jié),，能帶著問題聽課,，為聽好課作好充分準(zhǔn)備（即了解自己對(duì)本節(jié)哪些知識(shí)了解，哪些不了解，哪些方法清楚,，哪些不清楚）,。然后做一輪復(fù)習(xí)資料《》，要把相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn),、典型例題,、變式題、訓(xùn)練題等認(rèn)真完成,，你只要把這本《》一輪復(fù)習(xí)用書弄熟吃透就足矣,。

3、做好單元小結(jié),。（1）本單元（章）的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),；（2）本章的基本思想與方法（應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來）；（3）自我體會(huì)：對(duì)本章內(nèi),，自己做錯(cuò)的典型問題應(yīng)有記載,，分析其原因及正確答案，應(yīng)記錄下來本章你覺得最有價(jià)值的思想方法或例題,，以及你還存在的未解決的問題,，以便今后將其補(bǔ)上。

4,、①默寫本章主要概念、定理,、公式,，闡述其內(nèi)容、本質(zhì),；②復(fù)述重要定理的證明思路,；③回憶本單元的主要題型、解法和技巧,，總結(jié)出一些具有普遍意義的思路,、方法，對(duì)同一類問題的解題方法要認(rèn)真體會(huì),，學(xué)會(huì)”一把鑰匙開一把鎖“,；④建立錯(cuò)題集，整理該單元中自己在各次作業(yè),、測(cè)試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，分析錯(cuò)誤的原因、性質(zhì)及改正的途徑,，以加強(qiáng)對(duì)概念的本質(zhì)認(rèn)識(shí)和公式的正確應(yīng)用,，分析計(jì)算中失誤的原因，對(duì)癥下藥，及時(shí)改進(jìn),，以提高解題的速度和準(zhǔn)確性,。

5、做好解題后的反思,，讓自己在解題實(shí)踐中,，特別是從失敗中吸取有益的教訓(xùn)，以形成自己的解題風(fēng)格,，是一個(gè)提高解題能力的極好途徑,。

6、限時(shí)訓(xùn)練選擇題和填空題,，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成并提高正答率,，如果你利用好限時(shí)訓(xùn)練一定可提高考試中小題的正答率。

7,、腦海中的電影,。很多同學(xué)常常覺得自己看了很多遍的書，可就是記不住,，原因何在,？答案是：沒有回憶。他們總是看完了就算了,，就去干別的事,，這就相當(dāng)于猴子搬苞谷，搬一個(gè)扔一個(gè),，到最后得不償失,。我們的大腦就好比一個(gè)大籮筐，通過回憶,，可以把這些搬下來的'苞谷’都儲(chǔ)存起來,。其實(shí)，我們有很多空余時(shí)間可以利用,，例如放學(xué)時(shí)走在回家的路上,，我們完全可以回憶一下今天所學(xué)的課程，在腦海中把課堂上的'錄像’回放一遍：那道數(shù)學(xué)題的三種解法,、過去完成時(shí)需要注意的幾個(gè)問題,、抗美援朝的意義、DNA與RNA的區(qū)別,、同源染色體及細(xì)胞分裂的過程……這些完全可以在吃飯時(shí),、運(yùn)動(dòng)時(shí)、洗臉時(shí),、刷牙時(shí),、睡覺前輕松搞定,。別人要用專門的時(shí)間來復(fù)習(xí)這些東西，而你在潛移默化中就輕輕松松地掌握了,，其他的時(shí)間你又可用來復(fù)習(xí)掌握更多的知識(shí),。在這最后的緊要關(guān)頭，你若能比他人多學(xué)習(xí)一分鐘,，多掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，那你在高考中也能比他人更從容不迫，有更多勝算,。

8,、解題要規(guī)范，俗話說：”不怕難題不得分,，就怕每題都扣分“,，所以務(wù)必將解題過程寫得層次分明，結(jié)構(gòu)完整,。重要的是解題質(zhì)量而非數(shù)量,，要針對(duì)自己的問題有選擇地精練。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正,，把做錯(cuò)的題做上標(biāo)記,，在旁邊寫上評(píng)析，然后把試卷保存好,，過一段時(shí)間,，再做一遍。不應(yīng)滿足于會(huì)做,，應(yīng)注意解題后的反思常悟,，悟出解題策略、思想方法方面的精華,，尤其對(duì)一些高考題、新題和難度稍大的題,，這種反思更為重要,，多思出悟性，常悟獲精華,。

9,、每次考完后，自己都應(yīng)認(rèn)真總結(jié),，對(duì)做錯(cuò)了的題要分析,，錯(cuò)誤是怎樣造成的?解題及思考過程有什么不合理的地方?做錯(cuò)是屬于知識(shí)上、心理上,、能力上還是策略上的原因?即使對(duì)解對(duì)了的題也要分析,，解題過程是否完美；有無更好的解法?對(duì)綜合題和難題要分析，考查了哪些知識(shí)點(diǎn)?怎樣審題?怎樣打開解題思路?主要運(yùn)用了哪些方法和技巧?關(guān)鍵步驟在哪里?

10,、對(duì)每章的知識(shí)的結(jié)構(gòu),，在復(fù)習(xí)開始與復(fù)習(xí)結(jié)束，都要寫出或說出章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)與知識(shí)體系,，特別要強(qiáng)調(diào)課本內(nèi)涉及的內(nèi)容與課外補(bǔ)充的內(nèi)容,，及高考考過的知識(shí)點(diǎn)，而學(xué)生要積極配合老師的思路,，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和特點(diǎn),，進(jìn)行高效有計(jì)劃的復(fù)習(xí)

11、把握試卷整體難度,，要求集中訓(xùn)練選擇題與填空題,，著重講敘與總結(jié)解決選擇題與填空題的方法，例特例法,，驗(yàn)證法,，圖解法，結(jié)論法等,，鼓勵(lì)學(xué)生積極思維敢于篩選,，不要一味強(qiáng)調(diào)直接法，近幾年的高考題中選擇題中,，有不少題目就使用技巧,，有的甚至不需要?jiǎng)庸P就能得出答案。

12,、你出錯(cuò)的典型問題要整理在錯(cuò)題筆記本上,，寫明錯(cuò)誤原因和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。出現(xiàn)錯(cuò)誤意味著你面臨著一次難得提高機(jī)會(huì),，改正了這些錯(cuò)誤你的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就能越織越細(xì),，你在高考中可能失去的分?jǐn)?shù)就會(huì)越少，最終不管是大魚小魚甚至小蝦米也能被你網(wǎng)住,。所以你要準(zhǔn)備兩個(gè)本一個(gè)是知識(shí)總結(jié)本,，一個(gè)是錯(cuò)題本。每道錯(cuò)題做三遍,。第一遍：講評(píng)時(shí),；第二遍：一周后；第三遍：考試前,。在學(xué)習(xí)完本章后,，要對(duì)本章有一個(gè)知識(shí)總結(jié)和題型總結(jié)，因?yàn)樵谀銖?fù)習(xí)完這一章后會(huì)對(duì)其有更深更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，要趁熱打鐵,，及時(shí)總結(jié)反思,，提煉數(shù)學(xué)思想和方法，這樣你就可以對(duì)知識(shí)有了自己的理解,。

13,、回歸課本，自已先對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理,，把教材上的每一個(gè)例題,、習(xí)題再做一遍，確?；靖拍?、公式等牢固掌握，要扎扎實(shí)實(shí),，不要盲目攀高,，欲速則不達(dá)?；貧w課本,，不是要強(qiáng)記題型、死背結(jié)論,，而是要抓綱悟本,，對(duì)著課本目錄回憶和梳理知識(shí)，把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識(shí)及解題方法上,，選擇一些針對(duì)性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,、復(fù)習(xí)才有實(shí)效。

14,、在梳理知識(shí)的過程,，要有自己的認(rèn)識(shí)與理解，不要將知識(shí)與方法割裂開來,，就需對(duì)每一個(gè)內(nèi)容細(xì)化,，問問自己復(fù)習(xí)這個(gè)內(nèi)容時(shí)需要解決好哪些問題，以此為載體來提煉與總結(jié)基本方法,。

15,、以”錯(cuò)“糾錯(cuò)，查漏補(bǔ)缺

這里說的”錯(cuò)“,，是指把平時(shí)做作業(yè)中的錯(cuò)誤收集起來,。高三復(fù)習(xí),，各類試題要做幾十套,，甚至上百套。如果平時(shí)做題出錯(cuò)較多,，就只需在試卷上把錯(cuò)題做上標(biāo)記,，在旁邊寫上評(píng)析,，然后把試卷保存好，每過一段時(shí)間,，就把”錯(cuò)題筆記“或標(biāo)記錯(cuò)題的試卷看一看,。在看參考書時(shí)，也可以把精彩之處或做錯(cuò)的題目做上標(biāo)記,，以后再看這本書時(shí)就會(huì)有所側(cè)重,。查漏補(bǔ)缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外,，還要學(xué)會(huì)”舉一反三“,，及時(shí)歸納。每次訂正試卷或作業(yè)時(shí),，在做錯(cuò)的試題旁邊要寫明做錯(cuò)的原因大致可分為以下幾類：1,、找不到解題著手點(diǎn),。2、概念不清,、似懂非懂,。3,、概念或原理的應(yīng)用有問題。4,、知識(shí)點(diǎn)之間的遷移和綜合有問題,。5、情景設(shè)計(jì)看不懂,。6,、不熟練,，時(shí)間不夠,。7,、粗心，或算錯(cuò),。以上方法經(jīng)過一個(gè)階段自查,，建立一份個(gè)人補(bǔ)差檔案。通過邊查邊改,，重復(fù)犯的錯(cuò)誤一定會(huì)越來越少,。同時(shí),，隨著自我認(rèn)識(shí)的不斷完善，也有利于考試時(shí)增強(qiáng)自信心,，消除緊張情緒

16、”會(huì)而不對(duì)“是高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的大忌,，常見的有審題失誤、計(jì)算錯(cuò)誤等,，平時(shí)都以為是粗心,，其實(shí)這是一種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須在第一輪復(fù)習(xí)中逐步克服,，否則,，后患無窮?？山Y(jié)合平時(shí)解題中存在的具體問題,，逐題找出原因,，看其是行為習(xí)慣方面的原因,，還是知識(shí)方面的缺陷，再有針對(duì)性加以解決,。必要時(shí)作些記錄，也就是錯(cuò)題本,，每位學(xué)生必備的，以便以后查詢,。

17,、分析試卷：將存在問題分類

每次考試結(jié)束試卷發(fā)下來,，要認(rèn)真分析得失,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。特別是將試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分類，可如下分類:

第一類問題———遺憾之錯(cuò),。就是分明會(huì)做，反而做錯(cuò)了的題,；比如說，”審題之錯(cuò)“是由于審題出現(xiàn)失誤,，看錯(cuò)數(shù)字等造成的,；”計(jì)算之錯(cuò)“是由于計(jì)算出現(xiàn)差錯(cuò)造成的；”抄寫之錯(cuò)“是在草稿紙上做對(duì)了,，往試卷上一抄就寫錯(cuò)了,、漏掉了；”表達(dá)之錯(cuò)“是自己答案正確但與題目要求的表達(dá)不一致,，如角的單位混用等,。出現(xiàn)這類問題是考試后最后悔的事情。

消除遺憾要消除遺憾必須弄清遺憾的原因,，然后找出解決問題的辦法,，如”審題之錯(cuò)“，是否出在急于求成,？可采取”一慢一快“戰(zhàn)術(shù),，即審題要慢、答題要快,?！庇?jì)算錯(cuò)誤“，是否由于草稿紙用得太亂等,。建議將草稿紙對(duì)折分塊,，每一塊上演算一道題，有序排列便于回頭查找,。 ”抄寫之錯(cuò)“,，可以用檢查程序予以解決?！北磉_(dá)之錯(cuò)“,，注意表達(dá)的規(guī)范性，平時(shí)作業(yè)就嚴(yán)格按照規(guī)范書寫表達(dá),，學(xué)習(xí)高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)寫出必要的步驟,，并嚴(yán)格按著題目要求規(guī)范回答問題。

第二類問題———似非之錯(cuò)。記憶的不準(zhǔn)確,，理解的不夠透徹,，應(yīng)用得不夠自如；回答不嚴(yán)密,、不完整,；第一遍做對(duì)了，一改反而改錯(cuò)了,，或第一遍做錯(cuò)了,，后來又改對(duì)了；一道題做到一半做不下去了等等,。弄懂似非”似是而非“是自己記憶不牢,、理解不深、思路不清,、運(yùn)用不活的內(nèi)容,。這表明你的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固，一定要突出重點(diǎn),，夯實(shí)基礎(chǔ),。你要建立各部分內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；全面,、準(zhǔn)確地把握概念,，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶；加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò),、易混知識(shí)的梳理,；要多角度、多方位地去理解問題的實(shí)質(zhì),；體會(huì)數(shù)學(xué)思想和解題的方法,；當(dāng)然數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要有一定題量的積累，才能達(dá)到舉一反三,、運(yùn)用自如的水平,。

第三類問題———無為之錯(cuò)。由于不會(huì),，因而答錯(cuò)了或猜的，或者根本沒有答,。這是無思路,、不理解，更談不上應(yīng)用的問題,。力爭(zhēng)有為在高三復(fù)習(xí)的第一輪中,，不要做太難的題和綜合性很強(qiáng)的題目,，因?yàn)榫C合題大多是由幾道基礎(chǔ)題組成的，只有夯實(shí)了基礎(chǔ),，做熟了基礎(chǔ)題目,，掌握了基本思想和方法，綜合題才能迎刃而解,。在高三復(fù)習(xí)時(shí)間較緊的情況下,，第一階段要有所為，有所不為,，但平時(shí)考試和老師留的經(jīng)過篩選的題目要會(huì)做,，要做好。

老是擔(dān)心兒子在梳理知識(shí)的時(shí)候,，認(rèn)識(shí)不到位,，偷工減料，搞個(gè)流水賬,；老是擔(dān)心兒子在梳理知識(shí)的時(shí)候不會(huì)思考,，不能融會(huì)貫通,。于是我收集了一些解題策略,，希望他在看的時(shí)候起個(gè)拋磚引玉的作用。他山之石可以攻玉。今天奉上的是數(shù)學(xué)解題策略,。

數(shù)學(xué)解題策略 成績(jī)是練出來的，考前強(qiáng)化訓(xùn)練尤其重要,。

1、如何在梳理知識(shí)的過程來提煉與總結(jié),。

以函數(shù)的單調(diào)性為例,，可以從哪些問題入手復(fù)習(xí)呢？問題一：什么是函數(shù)的單調(diào)性？可以借助一些概念的辨析題來幫助理解,。問題二：如何判斷和證明一個(gè)函數(shù)在某個(gè)區(qū)間上的單調(diào)性,？對(duì)這個(gè)問題的解決,，需要的知識(shí)基礎(chǔ)有：理解函數(shù)單調(diào)性的概念,，熟知所學(xué)習(xí)過的各種基本函數(shù)(如一次函數(shù)、二次函數(shù),、反比例函數(shù)、冪,、指,、對(duì)函數(shù)等)的單調(diào)性,，和函數(shù)(如y=x+ax(a≠0))以及簡(jiǎn)單的復(fù)合函數(shù)單調(diào)性等?；镜姆椒ㄖ饕抢脝握{(diào)性的定義,、以及不等式的性質(zhì)進(jìn)行判斷和證明。問題三：函數(shù)的單調(diào)性有哪些簡(jiǎn)單應(yīng)用,？主要的應(yīng)用是求函數(shù)的最值,，此外還可能涉及到不等式,、比較大小等問題。最后還可以進(jìn)一步總結(jié)易錯(cuò),、易漏點(diǎn),，如討論函數(shù)的單調(diào)性必須在其定義域內(nèi)進(jìn)行,，兩個(gè)單調(diào)函數(shù)的積函數(shù)的單調(diào)性不確定等。

2,、如何抓典型問題強(qiáng)化訓(xùn)練

還是以函數(shù)的單調(diào)性的判斷與證明為例,，一般也就兩類典型問題,。第一是正確判斷與證明某個(gè)函數(shù)的單調(diào)性,，寫出單調(diào)區(qū)間,，要注意函數(shù)的各種形式,。第二是它的逆問題,，知道函數(shù)在某個(gè)區(qū)間上的單調(diào)性如何求字母參數(shù)的取值范圍。

另一方面,，可以在同一個(gè)問題的背景下,，自己做一些小小的變化與發(fā)展,，從中做一些深入的探究。例如將函數(shù)y=log2(x2-2x-3)變化為y=loga(x2-2x-3)單調(diào)性會(huì)怎樣變化？如果變化為y=log2(ax2-2x-3)情況又如何,？再復(fù)雜一些，如變化為y=loga(x2-2x-a)呢？反之,，如果函數(shù)y=log2(ax2-2x-3)在區(qū)間(-∞,，1)上單調(diào)遞減,，a的取值范圍是什么？在此基礎(chǔ)上再想一想還能提出什么問題來研究呢,？例如函數(shù)y=log2(ax2-2x-3)的值域?yàn)镽,，a的取值范圍是什么？函數(shù)y=log2(ax2-2x-3)是否可以有最大值,，如果有,，a的取值范圍是什么？對(duì)自己提出的問題加以解決,，能使自己的復(fù)習(xí)更有針對(duì)性,，真正掌握解題的規(guī)律和方法，并幫助自己跳出盲目的題海戰(zhàn),。

3,、.適量訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的保證

1、要有針對(duì)性地做題,，典型的題目,，應(yīng)該規(guī)范地完成，同時(shí)還應(yīng)了解自己，有選擇地做一些課外的題,；2,、要循序漸進(jìn)，由易到難,，要對(duì)做過了典型題目有一定的體會(huì)和變通,，即按”學(xué)、練,、思,、結(jié)“程序?qū)Υ湫偷膯栴}，這樣做能起到事半功倍的效果,。3,、是無論是作業(yè)還是測(cè)驗(yàn)，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位,，通法放在第一位,，而不是一味地去追求速度或技巧，也是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要問題,。4,、盡管復(fù)習(xí)時(shí)間緊張，但我們?nèi)匀灰⒁饣貧w課本,?；貧w課本，不是要強(qiáng)記題型,、死背結(jié)論,，而是要抓綱悟本，對(duì)著課本目錄回憶和梳理知識(shí),，把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識(shí)及解題方法上,，選擇一些針對(duì)性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練、復(fù)習(xí)才有實(shí)效,。5,、獨(dú)立思考是數(shù)學(xué)的靈魂遇到不懂或困難的問題時(shí)，要堅(jiān)持獨(dú)立思考,，不輕易問人,，不要一遇到不會(huì)的東西就馬上去問別人，自己不動(dòng)腦子,，專門依賴別人,，而是要自己先認(rèn)真地思考一下，依靠自己的努力克服其中的某些困難,，經(jīng)過很大的努力仍不能解決的問題，再虛心請(qǐng)教別人,，請(qǐng)教時(shí),，不要把問題問得太透,。學(xué)會(huì)提出問題，提出問題往往比解決問題更難,，而且也更

4,、如何構(gòu)建知識(shí)、方法與技能網(wǎng)

”函數(shù)“是高中數(shù)學(xué)中起聯(lián)接和支撐作用的主干知識(shí),，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),。其知識(shí)、觀點(diǎn),、思想和方法貫穿于高中代數(shù)的全過程,，同時(shí)也應(yīng)用于幾何問題的解決。因此,，在高考中函數(shù)是一個(gè)極其重要的部分,，而對(duì)函數(shù)的復(fù)習(xí)則是高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)的重頭戲?！焙瘮?shù)“一章,，課本目錄：集合與函數(shù)，一元二次不等式,，映射與函數(shù),，冪函數(shù)，指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù),。因?yàn)楹瘮?shù)是高考的重頭戲,，函數(shù)知識(shí)與函數(shù)思想地位，需讓同學(xué)們下大力氣掌握,，擴(kuò)充內(nèi)容：求函數(shù)解析式,，函數(shù)值域，求函數(shù)定義域,，函數(shù)圖像及變換,，函數(shù)與不等式，函數(shù)思想的應(yīng)用,；重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)掌握,，重點(diǎn)訓(xùn)練，也是近幾年高考的一個(gè)方向,，而對(duì)于集合,，因?yàn)楦呖家蠼档停瓦m當(dāng)減少課時(shí),，針對(duì)性處理數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),。

復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是立足于教材，將高中所學(xué)的函數(shù)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，用簡(jiǎn)明的圖表形式把基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)的串聯(lián),，以便于找出自己的缺漏,，明確復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

就函數(shù)部分而言,，大體分為三個(gè)層次的內(nèi)容：1、函數(shù)的概念與基本性質(zhì),，主要有函數(shù)的概念與運(yùn)算,、單調(diào)性、奇偶性與對(duì)稱性,、周期性,、最值與值域、圖像等,。2,、一些簡(jiǎn)單函數(shù)的研究，主要是二次函數(shù),、冪,、指、對(duì)函數(shù)等,。3,、函數(shù)綜合與實(shí)際應(yīng)用問題，如函數(shù)-方程-不等式的關(guān)系與應(yīng)用,，用函數(shù)思想解決的實(shí)際應(yīng)用問題等,。

5、每次測(cè)試都要確立自己本次改錯(cuò)的目標(biāo),，考后要檢查目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況,，隨著自己的不斷進(jìn)步，問題會(huì)越來越少,，成績(jī)會(huì)越來越好,，這時(shí)離你的理想也越來越近。

6,、如何滲透數(shù)學(xué)思想,，數(shù)學(xué)方法。

隨著高考對(duì)能力的要求,，除了強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)考查,，在知識(shí)交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題外，還考查中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想與方法,，注意通性通法,，淡化特殊技巧,。作為數(shù)學(xué)知識(shí)更高層次的抽象與概括，需要分章節(jié)在知識(shí)的發(fā)生,，發(fā)展和應(yīng)用過程中,，不斷滲透與總結(jié),。先認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)思想與方法的作用,，再想法應(yīng)用于解題，例：在不等式的解法一章,，首先強(qiáng)調(diào)化歸思想,，即所有的不等式轉(zhuǎn)化為一元一次或一元二次不等式，再強(qiáng)調(diào)等價(jià)轉(zhuǎn)化,，即常說到的等價(jià)組,，包括函數(shù)定義域，運(yùn)算的等價(jià)性等等,，這樣將資料的分式不等式,，高次不等式，無理不等式,，指數(shù)不等式,，對(duì)數(shù)不等式，三角不等式,，一塊學(xué)習(xí)統(tǒng)一在數(shù)學(xué)思想前提中,，便于很好的掌握，另外,，可以開展講座,，集中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想與方法，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),，提高數(shù)學(xué)興趣,。

7、如何進(jìn)行解答題訓(xùn)練

解答題的最大特點(diǎn)是綜合性,，你不能把什么題都拿來作為解答題,。解答題的范圍類型目前主要包括：第一，平面向量,、三角函數(shù),；第二，概率（分布列）與統(tǒng)計(jì)（直方圖）,；第三,，空間向量、立體幾何,；第四,，函數(shù),、導(dǎo)數(shù)綜合；第五,，解析幾何,；第六，數(shù)列,、或不等式與函數(shù)或解析幾何的綜合,。有兩個(gè)新的命題趨勢(shì)在被不少同學(xué)因各種原因或理由而忽視掉了。具體說：一是空間向量的綜合運(yùn)用,，二是函數(shù)導(dǎo)數(shù)的綜合運(yùn)用,。有些同學(xué)沒有把這兩部分內(nèi)容全面深入地滲透到原有各個(gè)部分內(nèi)容的解題中，而是把這兩部分內(nèi)容仍然孤立地與原有內(nèi)容隔離開來,。要清醒地認(rèn)識(shí)到,，空間向量和函數(shù)導(dǎo)數(shù)在原有知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給我們帶來了嶄新的簡(jiǎn)潔實(shí)用的解題工具,，理應(yīng)引起我們的高度關(guān)注,。解答題的解題要求是：解題思路清晰（為此可以適當(dāng)跳步而保持思路的完整清晰），解題過程切忌過于瑣碎,；選擇合適的解題工具,；制定合理的解題策略；選擇簡(jiǎn)潔的解題方法,。

8,、如何進(jìn)行選擇題訓(xùn)練

選擇題解題要求是：選擇題的解答一定要符合”快、準(zhǔn),、巧“的要求,，最忌諱的是”小題大做“。一道選擇題的解答時(shí)間只有三分鐘左右,，超出三分鐘時(shí)間即使能夠得出正確答案也是罔然,。因此僅僅停留在會(huì)解能解的層次上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，選擇題的答題要求是必須”快速,、準(zhǔn)確,、巧妙“的選判正確答案，而千萬別把小題弄成大題解答,。