語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)的多樣性決定了語(yǔ)文教師必須具有變通性。因此,，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上,，我們積極提倡教師要爭(zhēng)取主動(dòng)和學(xué)生交朋友，倡導(dǎo)一種自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在和諧,、寬松的課堂氣氛中,，能夠暢所欲言，不僅學(xué)到知識(shí),，掌握能力,，而且注重過(guò)程和方法，最終建立高尚的情操,、積極的人生觀,、價(jià)值觀。而能和學(xué)生成為朋友,，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，不也是一件很快樂(lè)的事嗎?

那么,，如何才能成為學(xué)生的朋友,，搞好語(yǔ)文教學(xué)呢?

第一，教師必須具有親和力,。

親和力是語(yǔ)文老師內(nèi)在的功力,。教師和學(xué)生是一種親近、隨和的關(guān)系,，師生間不應(yīng)是遠(yuǎn)距離的,。具有親和力的老師總能讓人產(chǎn)生一種急于接近、樂(lè)于接近的感覺(jué),，甚至有一種偶遇甘露,、迫不及待之感。中國(guó)是文化大國(guó),，從古到今,，我國(guó)許多有名的教育家無(wú)不具有親和力。儒學(xué)之祖孔子就提倡“仁愛(ài)”,，主張對(duì)學(xué)生循循善誘,，因材施教，他的許多育人理念到現(xiàn)在都還有它積極的意義。柳宗元提倡的“交以為師”,，是典型的師生之間的民主關(guān)系,。魯迅也曾提出“孩子是學(xué)習(xí)的主體，要以孩子為本位”,。

怎樣才能具有親和力?這取決于教師的態(tài)度,。教師要學(xué)會(huì)平視學(xué)生，千萬(wàn)不可居高臨下,，要擺好自己的位置，要以一名同學(xué)的身份加入學(xué)生的討論中,，切不可妄加評(píng)論,，打消學(xué)生回答問(wèn)題的積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生距離,。教師還應(yīng)尊重學(xué)生,，教師的任何教學(xué)活動(dòng)都要從尊重學(xué)生的角度出發(fā)，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)的主人的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí),。學(xué)生有學(xué)習(xí)的自主權(quán),，這樣也就大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。此外,，教師還應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng),。課堂教學(xué)是情感交流的過(guò)程，因此,，教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),，要學(xué)會(huì)完善、修改,、甚至放棄原有的教學(xué)思路,，讓它能更切近于學(xué)生的本來(lái)愿望。

第二,，教師要具有鑒賞力,。

鑒賞力是一種特殊的能力，這就是教師能在細(xì)微處見(jiàn)不凡,，在平常處見(jiàn)奇崛,，在枯燥處見(jiàn)生動(dòng)，在精妙處見(jiàn)新穎,。因?yàn)橹挥薪處煱l(fā)掘出所教課文的美,，才能引導(dǎo)學(xué)生理解課文的美。它要求教師要能在不起眼的細(xì)微處悟出作者的匠心,，要能在平淡,、樸實(shí)的文句中領(lǐng)悟到更高層次的美，甚至體會(huì)到王國(guó)維讀書(shū)“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓,，望盡天涯路”,；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”,；“眾里尋他千百度,，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的三境界,。當(dāng)然,，在教學(xué)枯燥的文體時(shí)，也要能夠挖掘文體的優(yōu)勢(shì)來(lái)實(shí)施教學(xué),。

第三,，教師要具有創(chuàng)新性。

多年來(lái),，語(yǔ)文教學(xué)形成了介紹背景,、掌握字詞、劃分層次,、講解課文的固定模式,，課堂氣氛死氣沉沉。語(yǔ)文教師要牢牢記住語(yǔ)文教學(xué)靠的是感悟,，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的知覺(jué),、情感去感悟文章內(nèi)在的美。教師要有創(chuàng)新的習(xí)慣,，要以教材為載體,，以課文為例子，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí),、能力和價(jià)值觀,。教師要以自己獨(dú)特的思考看待語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題，不能依附教參,，一味地人云亦云,。當(dāng)然，教師還要主動(dòng)探索創(chuàng)新的方法,，要根據(jù)作品的風(fēng)格揣摩自己教學(xué)的方法,，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

第四,，教師還應(yīng)具有誘導(dǎo)力,。

教師要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的主人意識(shí)，讓學(xué)生做他能做的事,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情境,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生敢于否定，提供寬松的課堂活動(dòng)空間,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、鉆研、推斷的習(xí)慣,，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)造性活動(dòng),。

學(xué)生的快樂(lè)就是教師的快樂(lè)，學(xué)生的成功就是教師的成功,。能和學(xué)生做朋友,，真的是一件很快樂(lè)的事。