一場新冠病毒引發(fā)的全球性疫情打亂了人們正常的生活秩序，同時也給人們帶來了太多的思考,。春暖花開時,，心已向往之。

      復(fù)課在即,，我們將對回歸校園的學(xué)生們談些什么,？越秀區(qū)中小學(xué)心理學(xué)科骨干老師們經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備，即將推出“復(fù)課后第一堂心理健康教育主題班會課”系列教學(xué)設(shè)計,，系列教學(xué)設(shè)計將根據(jù)學(xué)生們的心理需求,，緊緊圍繞“生命教育”“心理調(diào)試”“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”“人與自然和諧相處”“健康生活”等主題，用體驗(yàn)式教學(xué)方法設(shè)計成具有豐富教育價值的第一堂心理健康教育主題班會課,。

     今天推出第一篇心理健康教育主題班會教學(xué)設(shè)計《守護(hù)生命之光》,。

越秀區(qū)中小學(xué)心理學(xué)科教研中心組

2020年3月28日

      2020年突如其來的新冠疫情給孩子們的生活帶來了很大的影響，往年假期里與家人團(tuán)聚、外出游玩,、到小區(qū)游樂場撒歡兒無不被每天新聞里播報的疫情進(jìn)展消息禁足于家中,。所有的生活一下子就被打亂了原有的正常秩序，這一切都直接影響了孩子們的三觀和心理狀態(tài),。

      通過調(diào)查,，孩子們提出了很多問題：

      我也會被新冠病毒感染嗎？如果我真的被感染了,，我還能被救回來嗎,？

      新冠病毒那么厲害，醫(yī)生和護(hù)士去救病人的時候,，他們心里不害怕嗎？

      醫(yī)生和護(hù)士都去救病人了,，那他們的小孩怎么辦,？

      為什么有人寧愿丟掉自己的行李，也要買口罩帶回國,？

      為什么我們國家的醫(yī)療隊還要到國外去救助那些外國的新冠病人,？

      新冠病毒什么時候能徹底消失？還會有其他的新的病毒出現(xiàn)嗎,？

        ……

      希望在復(fù)課后的第一堂課上,，通過這節(jié)心理健康主題班會課，回答孩子們內(nèi)心的困惑,，進(jìn)一步幫助孩子們樹立正確的三觀,。

小學(xué)中高年級學(xué)生

1.懂得要敬畏自然，樹立與自然和諧相處的觀念,。

2.感恩守護(hù)生命的“天使”,。

1.重點(diǎn)：感恩守護(hù)生命的“天使”。

2.難點(diǎn)：懂得要敬畏自然,，樹立與自然和諧相處的觀念,。

教育戲劇

1.PPT課件

2.彩色卡紙若干張（每人一張）

3.學(xué)生自備一支筆

4.座位布置：每人一張椅子，全班呈U型排列

40分鐘

一,、熱身游戲（3分鐘）       

      聽著音樂在場內(nèi)自由走動,，當(dāng)聽到老師敲響鈴鐺的時候，立刻停下,，觀看屏幕上出現(xiàn)的內(nèi)容,，并根據(jù)自己的感受做出相應(yīng)的動作或者表情。（屏幕中出現(xiàn)的圖片有：游樂場,、蝙蝠,、病毒、醫(yī)護(hù)人員搶救病人、洗手液和口罩,、小區(qū)門口量體溫的志愿者,、鐘南山院士）。

（二）主題活動（32分鐘）

1.講故事：天使來到人間,，剛才同學(xué)們展示出來的表情和動作都被她看見了,，她非常好奇：人間到底發(fā)生了什么事情？（2分鐘）

設(shè)計意圖：讓學(xué)生們自由分享近段時間自己的所見所聞,，引發(fā)內(nèi)心的情緒,，初步感知本次活動探討交流的主題。

2. 定格畫面+思路追蹤（30分鐘）

（1）聽到同學(xué)們剛才說的事情,，天使感到非常震驚,，于是她更希望深入了解這場疫情究竟帶給人們的生活帶來了怎樣的變化。下面,，請同學(xué)們在小組里討論：疫情發(fā)生至今,，你印象最深刻的事情是什么？故事講完之后,，大家分配角色來演一演,。

設(shè)計意圖：在之前“簡單說”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步交流近期自己經(jīng)歷過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，并用代入戲劇角色,，與小組伙伴合作呈現(xiàn)出來。在演一演的過程中,，將自己的情緒情感自然流露,，讓內(nèi)心的真實(shí)感受得以安放。

（2）學(xué)生分組,、圍圈討論并演繹,。老師進(jìn)入每一組中進(jìn)行指導(dǎo)。（10分鐘）

設(shè)計意圖：通過進(jìn)入小組,，老師可以了解全班同學(xué)更傾向于關(guān)注哪些事件的發(fā)生,，也可以看到個性化的案例，為下一個環(huán)節(jié)中的點(diǎn)撥做好準(zhǔn)備,。（在指導(dǎo)的過程中,，可以相機(jī)引發(fā)學(xué)生思考以下問題：疫情是怎么引起的？被感染的人得到了怎樣的照顧,？防疫過程中,，你和家人做了哪些事情？幫助學(xué)生從更多角度去看待本次疫情相關(guān)的意義,。）

（3）學(xué)生排練完畢后,，老師邀請小組進(jìn)行定格畫面展示，并進(jìn)行相應(yīng)的思路追蹤，引導(dǎo)其他組學(xué)生理解展示內(nèi)容,。（10分鐘）

      你們展示的是什么場景,？

      每個人在做些什么？

      此時,，你的內(nèi)心有何想法,？

設(shè)計意圖：啟發(fā)學(xué)生從更多的角度去看、去聽,、去感受有關(guān)這場疫情所引發(fā)的一系列事件背后的意義,。（在這個環(huán)節(jié)里,老師要幫助出演的小組澄清他們個性化的感受和觀點(diǎn),再通過引導(dǎo)去幫助其他組的同學(xué)理解出演小組的想法。

3. 天使聽說國外的疫情非常嚴(yán)重,，她要去另一個國家走一走,、看一看了，在離開之前,，你想對天使說些什么,？請把你的心里話寫或者畫在卡片上。（3分鐘）

設(shè)計意圖：在個體活動中,，幫助學(xué)生從之前的發(fā)散性的感性認(rèn)知逐漸收攏到理性的思考,，以文字或者圖畫的形式沉淀自己在本次活動中的感受,。

4. 下面,，我想邀請一位男同學(xué)和一位女同學(xué)來扮演郵差，請他們分別收取同學(xué)們手中的這張卡片,。當(dāng)郵差走到你面前時,，如果你愿意，可以將你寫下的話語或者想表達(dá)的心情講給郵差聽,。（5分鐘）

5. 采訪郵差,。（2分鐘）

    剛才哪位同學(xué)說的哪些話給你留下了深刻的印象？

    這些話讓你想到了什么,？帶給你怎樣的感受,？

設(shè)計意圖：進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生之間的情感共鳴。

（三）成長感悟與升華【5分鐘】

1.同學(xué)們,，通過這次活動,，此時此刻，你有什么想說的,？現(xiàn)在小組里和伙伴交流一下吧,。稍后每組推薦一名同學(xué)來發(fā)表感言。

2. 每個組邀請一名同學(xué)來發(fā)表感言,。

3. 結(jié)束語：這次活動當(dāng)中,，我們通過講故事、演故事的方式，回顧交流了近段時間我們身邊發(fā)生的點(diǎn)滴事件,。疫情雖然影響了我們的生活和學(xué)習(xí),，但是它也為我們敲響了警鐘，讓我們再一次深刻地體會到要與大自然和諧相處的道理,。在同學(xué)們演繹的故事里,，我們也都看到了人間的真情，感受到了人間的大愛?，F(xiàn)在我們還是小學(xué)生,，更多的時候是生命被守護(hù)的對象，如果我們從現(xiàn)在立志好好學(xué)習(xí),，將來,，我們一樣可以成為守護(hù)他人生命的光芒！

4. 最后,讓我們一起聆聽一首歌曲,在歌聲中結(jié)束本次活動,。

設(shè)計意圖：幫助學(xué)生梳理本次活動的感受,，回歸、升華本節(jié)課主題,。

[1]平海寧.教育戲劇習(xí)式在小學(xué)品德課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用[J].廣東教育·綜合,2018（3）

[2]黃婉圣.從一次“過程戲劇”培訓(xùn)看“教育戲劇”的魅力[J].上海教育科研,2014（8）：43-45.

作者姓名：孫靜

作者單位：越秀區(qū)雅荷塘小學(xué)

個人簡介：從教21年,，擔(dān)任班主任及語文學(xué)科教學(xué)，兼任學(xué)校心理科科長,，越秀區(qū)教育發(fā)展中心心理科（小學(xué)段）中心組成員,，越秀區(qū)名班主任，越秀區(qū)優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員,，廣州市優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員,，廣州市健康教育講師團(tuán)成員，廣州市第二批基礎(chǔ)教育“百千萬”名師培養(yǎng)對象,。熱情開朗,，淳樸大方，熱愛教育,，富有童心,，立志此生做一名可愛可親的教育者。

作者近照：