語文答題有技巧的,。哥當(dāng)初高考語文一百三多,，每次模考一百二以上,，從未失手?，F(xiàn)在給高中的學(xué)子傳授答題經(jīng)驗～這些是只會念答案老師不會講的,，想聽的進(jìn)。保證語文成績有提高,。

以全國卷為例,，分塊分題型描述，其他地區(qū)試卷自行轉(zhuǎn)換,。先說哥最擅長的古詩鑒賞～目標(biāo)是古詩鑒賞不扣分,。有人嘛？有人繼續(xù)八～哥介紹的是答題思路技巧～

古詩看到題之后一定先分類,，分成唐詩﹑宋詩﹑豪放詞﹑婉約詞,。不同的類型回答時內(nèi)容是不一樣的。因為唐詩是以情入詩,，宋詩是以理入詩,。

個例子杜審言的“獨憐京國人南竄，不似湘就是以情入詩江水北流”

朱熹的問渠那得清如許,，為有源頭活水來就是以理入詩

唐詩講究以詩抒情,，宋詩講究以詩寫理。這就反應(yīng)在了答題上

要寫情怎么寫,？一定是寫景,，以景生情。

比方我們正常生活中表達(dá)思鄉(xiāng),，成天把思鄉(xiāng)掛在嘴邊是低級的表達(dá)情感的表現(xiàn)。寫景才是王道,，比方寫明月,，進(jìn)而寫到家鄉(xiāng)的月～比方寫捧起家鄉(xiāng)的黃土狂吻。這比單純的語言表達(dá)強(qiáng)多了,。請同學(xué)們記住,，唐詩都是以景寫情，觸景生情的,。

反應(yīng)到答題上,，你要記得這樣幾句話。寫上了老師絕對給分：以景寫情,，觸景生情,，詩人通過對某某景物的描寫表達(dá)了某某感情，情景相生,，使無形的人的愁思有形化,，使有形的景色沾染了詩人的主觀感受

下面舉例子，最后總結(jié)唐詩得分三步走

“琵琶起舞換新聲,，總是關(guān)山舊別情,。廖亂邊愁說不盡,，高高秋月照長城”這是唐詩啊,！更進(jìn)一步是邊塞詩,，我們通過后兩句來體現(xiàn)怎么答題。

一般出題格式是這樣的：某句寫的好不好,，好在哪里,，去掉行不行之類的。這是歷年出題的唯一套路,，其他出題方法和這個是等價的,，因為他讓你回答的內(nèi)容是一定的。這里舉例,，上詩中后兩句表達(dá)好在哪里,？，通過對本題的解答說明答題的三步走戰(zhàn)略

答古詩題,，在卷面上寫出來的東西第一步是翻譯,。第二部是敘述好在哪，第三步是總述

第一部翻譯：詩人前一句通過廖亂和邊愁兩個字描寫主觀感受,，后一句秋月長城是對邊塞景物的捕捉與描寫

第二部好在哪：詩人通過對秋月長城蕭索空闊景物的描寫使無形的作者的邊愁有形化,，躍然紙上更富有感染力。詩有形的邊塞景物沾染了作者濃烈的愁思,。

第三步綜述：這樣描寫情景相生,，需的情實的景虛實相生,。更富有感染力,。答題完畢

總結(jié)起來，答題點得分點給分點有三個,，這三部打全了,，老師不敢扣分,。第一個得分點就是找到詩人寫景的句子或詞，進(jìn)行簡單的翻譯,，說明寫的是什么景,，表達(dá)的是什么情。例子中抓住的是秋月長城,，是邊塞的景,，情是廖亂的情是邊愁。緊扣邊塞的景,，邊愁第一部的分就得到了

第二部就是套話了,，第一部已經(jīng)找到了詩中的景和情。第二部就是把官話套話套出來。這個是整個詩歌鑒賞的靈魂,，一定要記下這兩句話,。

第二部就是套話了，第一部已經(jīng)找到了詩中的景和情,。第二部就是把官話套話套出來,。這個是整個詩歌鑒賞的靈魂，一定要記下這兩句話,。

第三步更重要﹑告訴批卷的：總結(jié)起來,，詩人的表達(dá)技巧是情景相生虛實相生，寫作方式是觸景生情

上邊說到,，景是通過情展現(xiàn)的,。那么人物性格是通過什么展現(xiàn)的？事件,！這關(guān)系到同學(xué)們的古文閱讀,，在家常的時候順便提下。古文閱讀大多人物傳記吧,？他的特點是某某“哪里人,，有一下幾個性格特點，然后分成幾段敘述事件來體現(xiàn)人物的性格,，最后由史官做評價”

我給大家配上形容詞大家就可以直接用了,，奇妙的對比，大膽的夸張,，奇妙的想象等等,，我們來實戰(zhàn)

我心飄搖懸似旆君意的的高如鴻。好在哪,？第一部：詩人描寫了飄搖的旆和意志高昂的鴻雁,，寫描（翻譯）寫了作者內(nèi)心的飄搖與友人赴官的意滿

第二部：詩人通過將心情與飄搖的旆和高鴻作比喻，自己的失意與友人的得意做對比,，虛實相生

第三步表達(dá)了詩人不得志的惆悵與對友人赴官的真摯祝賀與向往。

我們來看這道題,，第二部得分點是比和對比,，有了它不丟分喻

我們再練個想象的“風(fēng)徹紅旗凍不翻”好在哪？

這道題你們自己三步走,，注意第二部要有新奇大膽的想象字樣

下面我不說想象比喻什么的了,，你們自己來說。我出題了“紅杏枝頭春意鬧”鬧字好在哪,？將士軍前半死生美人帳下猶歌舞,，好在哪？將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸好在哪,？當(dāng)時更有軍中死,，自始君王不動心好在哪,？復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封好在哪,？

貧居往往無煙火,，不獨明朝為子推好在哪？垂死病重驚坐起,，暗風(fēng)吹雨入寒窗好在哪,？

第一部和第三步是不變的，找準(zhǔn)第二部你要回答的內(nèi)容套進(jìn)去,。最基本的那兩句最先學(xué)的有形化什么的別忘

唐詩掃尾還有一個人知識點,，講完就沒了“祥林嫂在一片祝福聲中死去”好在哪？

那不是唐詩,，可是唐詩總用到這樣的表達(dá)技巧,。唐詩是以景生情的，表達(dá)方法有比喻﹑聯(lián)想﹑想象﹑夸張﹑對比﹑頂真﹑等做復(fù)習(xí)題時遇上了我這沒有的自己往上加,。你就比小貓我都強(qiáng)了～那祥林嫂這個同學(xué)們你們知道表達(dá)技巧是什么么,？

這是紅果果的烘托啊,！記住這樣兩句話吧同學(xué)們,。這兩句比有形化什么的還上水平。而且閱讀題也會用的到

下面我要說了,，快點記筆記這句話：以樂景襯哀情而哀者更見其哀

這就是烘托,，這就是反襯。閱讀題碰到烘托反襯字樣的,，或者明顯看出來是烘托反襯作用的都答這一句

上邊有一道“將士軍前半死生美人帳下猶歌舞”的題,，答對比是對的，答答上反襯也是對的,。以樂景襯哀情而哀者更哀,，同學(xué)們感受到封建統(tǒng)治階級的荒淫和半死生的將士的悲哀了么？

再出一道“商女不知亡國恨,，隔江猶唱后庭花”

唐詩就講這些,，宋詩馬上開始。高中的同學(xué)們,，技巧我告訴你們了,，拿去練，練的越熟越不丟分,。這東西練多了就記住了,，不練永遠(yuǎn)不會。信我的就找?guī)资涝姼梃b賞題練，練下來你就牛了,。

一天三五道,，女孩子應(yīng)該能堅持下來吧。男孩子就狂背我的三步走,，臨場亂發(fā)揮吧,，我知道你們沒耐性

語文題有技巧，千萬別胡亂答,。多想想答案在哪,。一般在卷子上。字詞積累很重要

“可憐無定河邊骨,，猶是春閨夢里人”那句,，第一部解釋，第二部如何好,，第三步總結(jié),。

詩人想象無定河邊戰(zhàn)死的將士白骨猶是閨中妻子夢中掛壞的對象。第二部通過顯示的森森白骨,，與詩人虛構(gòu)想象夢中人的對比,，第三步虛實相生，揭示了戰(zhàn)爭的殘酷和閨婦的值得同情

烘托和對比的區(qū)別：表達(dá)效果上對比是使好的更好壞的更壞,，烘托是加深作用,，進(jìn)一步深化了什么什么。從這個意義上講有相似,。從表達(dá)目的上講,，對比是為了寫兩個事物，兩個事物的地位不相伯仲,，比方無名指和食指做比較,，既為突出無名長同時為突出食指短。烘托呢有主有次,，眾星捧月,，主要是為了突出月亮，星星地位是次要的,。最重要一點：對比是同屬性事物的比較,，烘托是用一種來寫另一種。比方為了寫將士堅毅的性格,，我可以寫天氣真他媽冷，生活條件艱苦等,。祥林嫂這個,，一片祥和歡快的大年氣氛是烘托作用，和描寫天氣冷來表現(xiàn)戰(zhàn)士堅毅性格一樣，注意體會

向敏中,，字常之,，開封人。父瑀,，性嚴(yán)毅,，惟敏中一子，躬自教督,，不假顏色,。及冠，繼丁內(nèi)外憂,，能刻厲自立,，有大志，不屑貧窶,。太平興國五年進(jìn)士,，轉(zhuǎn)運使張齊賢薦其材，代還,，為著作郎,。召見便殿，占對明暢,，太宗善之,，命為戶部推官，出為淮南轉(zhuǎn)運副使,。時領(lǐng)外計者,，皆以權(quán)寵自尊，所至畏憚,，敏中不尚威察,，待僚屬有禮，勤于勸勖,，職務(wù)修舉,。權(quán)判大理寺。

時沒入祖吉贓錢,，分賜法吏,，敏中引鐘離意①委珠事，獨不受,。妖尼道安構(gòu)獄,，事連開封判官張去華，敏中妻父也,，以故得請不預(yù)決讞,。既而法官皆貶,，猶以親累落職，出知廣州,。入辭,，面敘其事，太宗為之感動,，許以不三歲召還,。翌日，遷職方員外郎,，遣之,。是州兼掌市舶，前守多涉譏議,。敏中至荊南,，預(yù)市藥物以往，在任無所須,，以清廉聞,。就擢廣南東路轉(zhuǎn)運使，召為工部郎中,。太宗飛白書敏中洎張詠二名付中書,，曰：“此二人，名臣也,，朕將用之,。”左右因稱其材,，并命為樞密直學(xué)士,。

20090318

時通進(jìn)、銀臺司主出納書奏,，領(lǐng)于樞密院,，頗多壅遏，或至漏失,。敏中具奏其事,，恐遠(yuǎn)方有失事機(jī)，請別置局,，命官專蒞,，校其簿籍，詔命敏中與詠領(lǐng)其局,。太宗欲大任敏中,，當(dāng)途者忌之。會有言敏中在法寺時,，皇甫侃監(jiān)無為軍榷務(wù)②,，以賄敗,，發(fā)書歷詣朝貴求為末減，敏中亦受之,。事下御史，按實,，嘗有書及門,，敏中睹其名，不啟封遣去,。俄捕得侃私僮詰之,，云其書尋納筒中，瘞臨江傳舍,。馳驛掘得,，封題如故。太宗大驚異,，召見,，慰諭賞激，遂決于登用,。未幾,，拜右諫議大夫、同知樞密院事,。

真宗幸澶淵,，賜敏中密詔，盡付西鄙,，許便宜從事,。敏中得詔藏之，視政如常日,。會大儺③,，有告禁卒欲倚儺為亂者，敏中密使麾兵被甲伏廡下幕中,。明日,，盡召賓僚兵官，置酒縱閱,，無一人預(yù)知者,。命儺入，先馳騁于中門外,，后召至階,，敏中振袂一揮，伏出,，盡擒之,，果各懷短刃,，即席斬焉。既屏其尸,，以灰沙掃庭,，張樂宴飲，坐客皆股栗,，邊藩遂安,。

敏中姿表瑰碩，有儀矩,，性端厚豈弟④,，多智，曉民政,，善處繁劇,，慎于采拔。

（節(jié)選自《宋史·向敏中傳》）

【注】①鐘離意：東漢人,，為官清廉,，對別人貪占過的財務(wù)，認(rèn)為是“臟穢”之物而不

受,。②榷務(wù)：宋設(shè)立的管理貿(mào)易和稅收的機(jī)構(gòu),。③儺：古代驅(qū)除疫鬼的迷信活動。

④豈弟：同“愷悌”,，和樂平易,。

8．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的是（）

A．勤于勸勖全：鼓勵

B．妖尼道安構(gòu)獄構(gòu)：設(shè)計陷害

C．云其書尋納筒中尋：隨即

D．會大儺會：會見

9．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,，不正確的一項是（）

A．向敏中早年胸有大志,，甘于清貧，轉(zhuǎn)運使張齊賢推薦其有才能,，出任著作郎,，為官 清正廉潔，富于謀略,，能夠妥善處理邊藩之事,，故深得宋太宗的賞識。

B．當(dāng)時,，樞密院管轄的通進(jìn)司,、銀臺司，主管出納書奏,，有頗多的事情梗塞不通,，有 時甚至漏失，敏中具奏皇上,，恐遠(yuǎn)方送來的機(jī)密失事,，建議設(shè)專局處理,，皇上下詔

命敏中與張詠二人管理專局。

C．太宗欲委敏中以大任,，但遭人忌妒,，污蔑他與貪官皇甫侃有牽連。后經(jīng)查實,，敏中 雖然看到皇甫侃私僮送來的書信,，但不曾啟封便退了回去。太宗知道后,，召見敏中，予以褒獎,。

D．向敏中在得知有禁軍士兵想趁儺會作亂后,，他將計就計，部署士兵埋伏在廊下的幕布中,，最終將儺人一網(wǎng)打盡,。

10．把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）既而法官皆貶,，猶以親累落職,，出知廣州。

譯文：

（2）真宗幸澶淵,，賜敏中密詔,，盡付西鄙，許便宜從事,。

上邊的文章以后會用到,。昨天講到閱讀三步走，做題三步走,。閱讀要找性格﹑劃事件﹑性格與事件對應(yīng),。做第三題要找到選項在原文的位置，找到這個位置處在哪個事件中,，再找到事件對應(yīng)的性格與題干對應(yīng),。

現(xiàn)在記筆記的同學(xué)回到文言文閱讀的答標(biāo)題下記下這些重要內(nèi)容，然后我們再接著講,。文言文閱讀的解題過程：第一部瀏覽四道選擇題,，看題干。第二部,，閱讀文言文,，按我上邊的閱讀三步走，做出第三題,。第三步做其余題并第二次精讀閱讀原文,。

讀題干,，第一二題的題干不用讀或快速掃過，第三題的題干要認(rèn)真看,，第四題可以讀選項也可以不讀,，看自己喜好。要做到讀完題干后一定要明白作者寫了什么性格,，可能寫了什么事兒（這個可能有些題辦不到）,。總之,，讀題干是要你盡可能的在讀文章前找到人物性格,。舉例，題干是下列體現(xiàn)嚴(yán)子陵不拘和隱逸的是,。下列體現(xiàn)趙翼文才武略的是,。下列體現(xiàn)什么什么的是。你讀完題干要知道文章寫了什么性格,，第一個寫了嚴(yán)子陵的隱逸和不拘兩個性格,。第二個寫了趙翼文才和武略兩個性格。這能辦到吧,？然后大體知道下邊的事件要圍繞這個來寫,。比方趙翼哪個很可能出現(xiàn)的事件是打退了反叛軍和侵略軍（這是武略）考上過狀元（文才）?？偠灾?，讀題干是要找人物性格，并大致猜測事件會從哪個方面寫,。

交給你們閱讀的文章什么需要讀什么不需要讀,，你會發(fā)現(xiàn)一篇文章讓我們讀的東西沒幾句

要做到少讀或不讀原文，就要掌握三步走的具體技巧,。下面分別講,，先講怎么找性格：前邊看題干時已經(jīng)有性格了，你們知道吧,？不知道的看我剛才更新的內(nèi)容,。下面說什么讀什么不讀。這塊總結(jié)起來就是與性格有關(guān)的讀與性格無關(guān)的不讀,。

讀完題干后要進(jìn)行閱讀三步走了,，這里交給你們些技巧，讓你們只讀有用的忽略沒用的,。少讀好多東西呢,，別傻乎乎的看見啥讀啥～

閱讀三步走是性格事件和對應(yīng)。先說找性格的技巧。原則上凡是和性格有關(guān)的都讀,，文章中和性格無關(guān)的不讀,。具體這么辦。1,，通過讀第三題題干你已經(jīng)知道了人物的一些（部分或全部）性格,。2我說了性格一般在第一段，這里補(bǔ)充也有可能在第二段中,。3,，認(rèn)識必讀標(biāo)志詞和必不讀標(biāo)志詞。

第一段,，必不讀的標(biāo)志詞是某某某號什么,，當(dāng)什么官，祖上是哪位名人,，父親是誰,，父親字什么，父親有什么性格（這個可是干擾～別把別人的性格當(dāng)主人公的了）,，祖上當(dāng)?shù)氖裁垂伲赣H干過什么事兒等等,。

這些沒用的東西是人物傳記中第一段常出現(xiàn)的的,，卻和人物的性格一點邊都不沾，切記看到上述字樣一掃而過不要翻譯,。你們在做題時讀第一段發(fā)現(xiàn)還有哪些廢話常出現(xiàn),，就自己往筆記本里加，我這個可能不全

第一段中還可能出現(xiàn)這樣的必讀標(biāo)志詞：少怎么怎么樣﹑及長怎么怎么樣﹑性怎么怎么樣﹑文怎么怎么樣（能誦詩書啊,，能講經(jīng)啊,，妙語連珠啊）,，武怎么怎么樣（勇武啊有謀略啊等）,，待民（與民同樂啊執(zhí)政為民啊）侍上怎么怎么樣（衷心不二啊,，奸佞讒邪）啊,。

可能還有，你們做題的時候自己總結(jié),，自己加到筆記本里,。必讀的意思就是一定要讀并且翻譯，讀懂,。說說上邊的標(biāo)志詞們

你想啊,，考的是主人公性格，我管他祖宗十八輩是干什么的呢？當(dāng)皇帝呢,，也與做題無關(guān),，故不看。其他的必不讀標(biāo)志詞道理相同,。必讀標(biāo)志詞：性那個翻譯過來是“性格怎樣怎樣”少．．．及長,。。,。是典型的按時間寫人物性格,，年少如何等長大了又有什么性格。并且可以推測第二段的事件也是事件順序展開的,。其他不說了,，自己想

記得一定要在原文中把你找到的性格用下滑線重重標(biāo)出來，等你做完題卷子上要全是道道,。第一段閱讀完畢,，時間很快。當(dāng)你的傻哥們還在研究第一段主人公的祖父到底是姓公孫名軒轅,，還是姓公名孫字軒轅時,，或者在想主人公的父親到底是兵部右侍郎還是在兵部當(dāng)狼時，你已經(jīng)進(jìn)入第二段,，劃事件的過程了

找性格做完后,，要求你的試卷紙上一定要畫出性格，用下滑線,。劃事件的技巧是這樣的

一般的史料人物傳記都是編年,，意味著敘述人物事件是按照事件順序展開的。我們在做題時可以充分利用這一點找到標(biāo)志詞

最容易的技巧是：出題老師已經(jīng)給你分好了段,。請記下筆記：第一個分割依據(jù),，按段落劃分

舉例子，嚴(yán)子陵那個,。第一段讀完找到了“隱逸”“不拘”兩個性格,。第二段事件寫隱逸。第三段事件寫不拘,。第四段史官評論,。 你看，出題人都給你按事件分好段落了,。那你就直接按段落劃分事件唄,。這是最簡單的劃分事件技巧。

繼續(xù)記筆記,，第二個劃事件技巧：按時間劃事件,。

因為描寫事件是一種記敘文的題材，某某年辦了什么事兒，某某年又辦了什么事兒,。你看標(biāo)志詞就是時間就是某某年,。例子“2011年所欠唯死發(fā)帖，2012地球沒了樓主也沒了”例子中寫了兩件事,，劃分的依據(jù)就是時間,。你看只要你找到2011﹑2012你就能劃出事件了?？墒?，古人不會西歷記年，我們就要熟悉古人的記時方法,。這就是關(guān)鍵詞,。

記筆記：關(guān)鍵詞有1皇帝的廟號2皇帝的年號3天干地支4表示時間的詞5等等

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有些老臣活了好幾朝，所以會有這種記年

例子（我編的）,，司馬懿第二段“,，魏武時用計謀害死了反對他的某大臣。及文帝時,，屢以兵法退蜀兵,。

你看司馬懿傳的第二段，就是按照皇帝的廟號分分的事件,。所以標(biāo)志詞是“魏文帝時”和“魏武帝時”找到這兩個詞就能劃分出事件了

這里就不多說了,，你只要大致了解廟號有文帝武帝景帝宣宗太祖太宗之類的就行了，都不用背

2年號也一樣,，先舉例子“慶歷四年春如何如何”或者“”，或者景泰三年平定了叛亂景泰五年治理了黃河,。這里的慶歷四年春和景泰三年景泰五年就是標(biāo)志

要注意的是,，太祖太宗的我們一看就知道是標(biāo)志詞?？滴跚∫埠谜J(rèn),，可是我碰到了正德我怎么知道他是不是標(biāo)志詞呢？

（正德是明武宗年號）,，其實年號的后邊都會加時間,。如初年，三年,，五年之類的,。格式類似慶歷四年春這樣。

所以年號后往往有時間,。這是劃事件的標(biāo)志詞

3天干地支：什么丙辰中秋啊,，壬戌之秋啊。見到這個也是標(biāo)志詞。天干有甲乙丙丁戊己庚辛壬癸,。地支有子丑寅等十二個,。前邊天干拿一個字后邊地支拿一個這就是記年，這就是標(biāo)志詞

在此補(bǔ)充詩歌鑒賞三步走的第一步和第三步答題技巧：詩歌寫了什么和表達(dá)了什么,。（很多朋友說不會這個）,。詩歌寫了什么呢？就是找景物,，景物就是詩歌第一步要回答的內(nèi)容“詩歌描寫了什么什么的景色”把景色翻譯出來就行了,。比如“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”景色就是沉舟病樹和千帆萬木唄,?！霸律狭翌^人約黃昏后”景色就是月、柳梢,、人黃昏唄,。翻譯就是“詩人通過對月色初上柳梢，黃昏之中佳人相約這樣場面的描寫”,。盡量做到翻譯通順就行了,。

上面是思路——找景色。下面說技巧：景色主要有月啊,、人啊,、秋啊、雁啊等等,。一般是名詞哈,。這不難，還有個難點最后講~第三步,，找到詩人的感情相對比較難

大家記筆記：要想正確的翻譯情,，要注意景色前面的形容詞。比方冷月,、寒月,、孤燈

病樹。先判斷下是消極的還是積極的詞,，然后就知道詩人情感的大體方向,，這里“孤燈”一個孤字就體現(xiàn)了詩人的心情是什么？“孤寂”,。所以景色的形容詞“冷,、寒、明,、殘”等等大家格外注意,。記筆記：答題時一般用到的形容心情表達(dá)情感的詞“豪放,，樂觀，苦悶,，愁苦”等等,，例子，“表達(dá)了詩人不被重用的苦悶和為國報效的熱忱”,。這里就是“苦悶和熱忱”,。思路給你了，具體用什么詞,，可以找個本子自己積累,，見到就寫下。

下面說難點：大家都注意,。記筆記：導(dǎo)致景物找不到或情感寫不出,，很可能是因為詩人壓根沒有寫（這是高級技巧，普通小貓先練前面講的,，不要亂用這條）,。這個時候要怎么答？比方“我自橫刀向天笑”“仰天大笑出門去”“我本楚狂人鳳歌笑孔丘”沒景物??？我們怎么答？?。,。?！大家注意作者真的沒有寫景色,。記筆記：這叫直抒胸臆。

另一種情況,，作者沒正面抒發(fā)感情,，甚至是“孤燈”啊“殘月”啊孤字殘字都沒有。比如

霜草蒼蒼蟲切切,， 村南村北行人絕。

獨出門前望野田,， 月明蕎麥花如雪,。

你找到表達(dá)感情的句子了么？告訴你,，沒有?。。,?！真的沒有,。記筆記：確定只有景色沒有明確情感表達(dá)的，叫“白描”,。白描嘛,，除了描寫什么都沒有，清一色的描寫,。舉例子“早晨的新鮮的陽光灑在大地上”“月明蕎麥花如雪”

再補(bǔ)個例子柳宗元的“千山鳥飛絕萬徑人蹤滅 孤舟蓑笠翁獨釣寒江雪”這是紅果果的白描,，沒寫感情。記筆記：白描的題難點在于感情特別難找,，要想發(fā)現(xiàn)作者的感情,，一定要翻譯出作者的景物描寫，看看大體基調(diào)是樂觀的還是悲觀的,。因為白描的題找情感特別的難,，答第三步時一般可以籠統(tǒng)的答，比方白居易那道,，第三步答出“詩人感情由孤凄清寒轉(zhuǎn)向明麗”就可以了,。

不懂得回頭仔細(xì)看，最好邊看邊記筆記,。接著更文言文閱讀,。上文書說到怎么找性格，和找性格的標(biāo)志詞,，同學(xué)們都掌握了么,？自己回想下。還講了劃事件可以按段落劃分可以按時間劃分,，按時間劃分的4種關(guān)鍵詞1廟號2年號3天干地支4等等,。今天簡單講這個等等，然后講劃事件時應(yīng)該注意什么（這個要記筆記）

等等內(nèi)容是和前三條有重復(fù)的,，主要有官職和任職地點,，人物年齡段，一般時間狀語,，特殊時間狀語等等（這個比較龐雜,，你們自己體悟還有沒有其他的，發(fā)現(xiàn)了往里加）,。官職比方蘇軾傳“黃州團(tuán)練副使”出現(xiàn)了,，說明事件是在黃州的事兒，下面話題轉(zhuǎn)了,，海南某某司馬什么的出現(xiàn)了,，這說明是又一個時間開始敘述了。柳柳州,，柳永州都在文言文出現(xiàn)了,，說明前面寫的是柳州時候的事兒,，后邊寫的是永州時候的事兒。地點是一樣的,，看見第二段一開始說在荊州怎么怎么樣,，后邊又說在兗州怎么怎么樣，說明是兩個事件,。人物年齡段一般是“弱冠”“少什么什么及長什么什么”（這和上邊找性格的相似）,，例子：前邊出現(xiàn)“軾年少嘗與弟共讀史記，蘇軾提出...蘇轍回應(yīng)”后編寫“及長,，從川入京,，見歐陽修，干了什么事兒”,。這里“年少時”及至弱冠 等等表示人物時間段的詞是劃分時間的重要標(biāo)志,。一般時間狀語和特殊時間狀語，就是“望”“既望”“朔月”等表示時間的狀語,，還記得三峽里“至于夏水襄陵”“春冬之時”“晴初霜旦”的時間狀語嗎,？這就是劃分依據(jù)！游記類的和這個是相通的,。

找事件就講完了,。思路和技巧很簡單，關(guān)鍵是你們要練,，把我的技巧轉(zhuǎn)化成你們的技巧,，至少要練二十個古文閱讀吧，才會下筆如有神助,。不練很難提高啊~

記筆記：下面講“要求”“注意事項”最后講性格事件對應(yīng)的技巧

對了,。發(fā)現(xiàn)“劃事件標(biāo)志詞”一定一定要用筆圈起來，然后向前向后拓展,，找到整個完整事件的起始點和結(jié)束點,。然后把整個事件用小括號重重地畫起來，每一個事件都要畫出來,。例子,，嚴(yán)子陵的。第二段寫了不拘和隱逸兩件事兒,，做的時候找到標(biāo)志詞“光武三年,，怎么怎么樣（不拘）”和“光武五年，怎么怎么樣（隱逸）”,，將“光武三年”和“光武五年”圈起來,，然后發(fā)現(xiàn)：光武三年到光武五年之間這部分是一個事件用小括號畫上,，光武五年到第二段末尾是個事件,，用括號括起來,。

你做完文言閱讀，原文畫的一定是都是道道~

希望你們能達(dá)到：答完題就知道這道題我一定做對了,，如果被扣分天理都不容的境界,，記得靠練習(xí)！

更得比較快,，大家說下能不能吸收,，太快了會不會不適應(yīng)，樣本空間大點,，我好確定講課速度,。今天就到這~小貓還要寫論文。明天聊天,、更新,。

要求說完了，說注意事項,。有時候人物傳記格式并不標(biāo)準(zhǔn),，第一段就上事件，比如第一段就說“少年時期怎么樣怎么樣了”,。還有第一段可能沒性格,，性格融匯在了第二段的每個時間里，舉例子：嚴(yán)子陵的,，第一段嚴(yán)子陵哪里人祖上干什么字什么號什么,，第二段嚴(yán)子陵很不拘有一次喝酒把腳放在皇帝肚子上；嚴(yán)子陵很隱逸,，后來皇帝讓嚴(yán)子陵當(dāng)官,，嚴(yán)子陵逃到了山里?？匆娏税?？一個例子里蘊(yùn)含一個性格或多個性格，關(guān)鍵是找到性格的標(biāo)志詞就找到了性格,，記住以第三題的提示為依據(jù)關(guān)鍵是找標(biāo)志詞,。

下面說作對應(yīng)，就是性格與事件對應(yīng),，記筆記：一般情況下是一一順序?qū)?yīng)的,。就是第一段說有兩個性格“不拘”“隱逸”不拘在前隱逸在后，下邊兩件事兒“腳亂放”“逃跑”腳亂放在前逃跑在后,。前面和前面對應(yīng)后面和后面對應(yīng),。

然后，我的注意事項里邊的,，會發(fā)現(xiàn)性格在事件中,，邊說事件邊寫性格那一類,，性格和事件寫傳記的人都幫你對應(yīng)好了，找到畫出來就行了,。

這樣,，閱讀三步走基本上就全說完了。對應(yīng)的第三題,，做題三步走,。你就不會做錯了，為了保險,，不確定選項還可以用翻譯理解法來直接驗證~翻譯理解法就是翻譯出來看它和提干說的性格是不是一致的那種笨方法,。

然后我們來講文言文閱讀第一題和第二題

文言文的第一題第二題我前面說了是考基本功的，第一題主要考的是實詞的意思,。第二題主要考的是文言用法,，以虛詞用法最為常見。實詞的意思主要靠積累,，第一讓我推薦積累書籍的話,，我至今還沒有看到比較好的，大家可以推薦下,，其實初高中語文課本就有一部分,。這里給高一高二的小貓說下，注意書下注釋,，除了人名地名專有名詞這些,，著重看實詞，別人上課無聊,，你就做點有用功背背有用的,。

下面談下積累方法，最好是按詞的詞義來劃分,，比方“除|,、受、拜,、任,、遷、領(lǐng),、代,、命”都是任命某人當(dāng)官的意思?！暗擒嚁堔\”“下車伊始”都是到任執(zhí)政的意思,，“洵、孔、誠,、實,、乃”等都是“確實”的意思，大家可以找一下看哪本參考書是這樣總結(jié),，并且總結(jié)歷年高考文言第一題的?？梢约械哪脕肀骋槐?。這是提高基本功的方法。下面講答題技巧,。

答題技巧和思路：

第一步,，在閱讀三步走之前，要先讀第一題,，通過平時積累排除錯誤選項

第二步,，通過讀選項中的句子，確定加點字的詞性,，這個很重要,，是名詞啊形容詞啊還是動詞，考試一般以動詞居多,。通過詞性排除錯誤選項,。

第三步，第三步大家都會,，所以我認(rèn)為相比較而言第二步更重要,。第三步將選項中的句子代入原文，精讀原文并翻譯全句和加點詞,。

這里有兩個重點要掌握：（記筆記）

第一,，常用單音節(jié)詞變雙音節(jié)詞。

第二,，上邊的第三步是有技巧的,。

先說第一點，古文的解釋和翻譯一定要注意,，這也是翻譯的得分點——單音節(jié)變雙音節(jié),。就是一個詞要翻譯成兩個詞，每個字翻譯出一個詞,。例子太多了“卑鄙”卑是卑微（指社會地位）鄙是鄙陋（指自身才學(xué)）,，不以臣卑鄙千萬不要翻譯錯?！皣@惜”嘆是慨嘆惜是惋惜,。“郁悶”郁是抑郁，悶是憤懣,。抑郁,，抑是壓抑（客觀）郁是憂郁（主觀）。

例子說完了,，說說原因,，古人說話喜歡一個字一個字崩，我們喜歡一個詞一個詞用,，例子太多：察臣孝廉的察字,，親賢臣的親字，名詞的像臣之壯也的壯字,，妻子的意思等等,。

這個翻譯是重點啊，很重要的得分點,。

第二,，反回原文找意思的時候，要注意是在哪一段對應(yīng)哪個性格,，你翻譯出來的句子要符合這一句的性格,。比方出師表“不以臣卑、鄙”卑,、鄙翻譯成卑,、鄙、無,、恥,，顯然不符合這段諸葛亮淡泊名利劉備禮賢下士的性格，所以不對,。要時刻注意性格,。記住，性格是人物傳記活的靈魂,。是貫穿于兩次閱讀的精神本源,。

上面講到了第一次閱讀——略讀，并講了三步走戰(zhàn)略,，“找性格劃事件做對應(yīng)”下面講第二次閱讀——精讀,，并說下精讀的原則。精度也不是通篇的全讀課文,，而是題目中出現(xiàn)哪句了,，就回到文章中讀哪句，有時候要讀上下文,。有人會問,，我不通讀原文精度能讀懂句子么,？能。這就體現(xiàn)了略讀的閱讀三步走的重要性“找性格劃事件做對應(yīng)”以后把這個叫略讀三步走不叫閱讀三步走了,。做題時的返回原文,，這里要用到精讀，精讀就是回到原文找到選項中的句子在原文中的位置,，看看它在哪個事件中,，對應(yīng)哪個性格（這很重要）。然后按照主人公的性格來理解句子和句子中的詞,，記筆記并記住是按照主人公的性格,。例子，還是出師表：“先帝不以臣卑,、鄙”第三題出了，下列句子體現(xiàn)諸葛亮淡泊名利和劉備禮賢下士的句子分別是,。我們假設(shè)你已經(jīng)做完了略讀三步走和做出了第三題,，這里的第一題是卑、鄙：卑,、鄙,、下、流的意思,。做題思路：找到原文中的這句話“先帝不以臣卑,、鄙”然后這句話在某某段，這段體現(xiàn)的是諸葛淡泊名利劉備禮賢下士,。然后按照人物性格翻譯,，“先帝不認(rèn)為我卑、鄙,、下,、流”這就違反人物性格了。

洋洋灑灑一大段,，總之你記住,，精度要圍繞略讀找到的人物性格。做第一題是,，做第四題是,，做翻譯題還是！

第一題就講到這大家注意應(yīng)該如何積累實詞,，第一題的三步走尤其第二部和第三步,，第二部是詞性判斷第三步是按性格精度。

ok,，明天可能晚起,，今天夠給力了，大家晚安，記得頂貼并寫下讀懂沒,，有問題沒,。

關(guān)于各種積累，我倒是有自己的筆記,。全面而且都是有用的,，沒有對高考沒用的東西?？墒且粊砦沂侵v技巧,，二來筆記在家不在校，三來更新太麻煩,，四來這東西你們最好自己積累,，五來我各種書太多不一定找的到?？傊?，你們自己積累哈～我不重復(fù)說了。大家頂貼,，順便反應(yīng)下意見和建議

文言閱讀第二題很重要,，相對其他三題難點也最多。我們講第一題是從考什么,，怎么積累積累什么,，解題技巧和注意事項幾方面說的。第二題也從這幾方面說,。第二題考什么呢,？凝結(jié)成一句話就是文言用法，展開來說有虛詞用法,，古今異義,，特殊句式等。這要求我們平時學(xué)習(xí)古文時按照這幾方面來積累,，比方上課時老師在講廢話時多記幾個文言句式等,。我在這里，考驗一下你們的句式掌握程度～

你們要對答如流就合格了,，否則就要練,。記住古文就學(xué)的是這些個東西，你們學(xué)習(xí)要按照這個學(xué),。第一題,，最簡單的，判斷句式有幾種結(jié)構(gòu),？

一共有四種,，答全了么,？第二題，不予欺是什么句式用法,？

你們能脫口而出么,？下面加點難度：狀語后置和定語后置的標(biāo)志詞是什么？

高三的小貓們,，這些你們還不能很快的回答,，說明你危險了～

繼續(xù)更，上文我說了一部分的文言句式知識點,，現(xiàn)在回答一下：

判斷句 A者,，B也；A,，B也,；A者，B,；A,，B.例如“孟浩然，襄陽人”就是判斷句,。這個很簡單,，見到判斷句要馬上反映出他是判斷句,，別答完卷了卷都交上去了才明白過來“哦 那是判斷句啊,，我會啊，怎么沒想到呢,！”,。

不予欺，是代詞作賓語賓語前置,，就是不欺予“沒有欺騙我”的意思,，下次見到這樣的結(jié)構(gòu)要認(rèn)識。

定語后置和狀語后置標(biāo)志詞是“之”和“以”,，比方“秦孝公據(jù)殽函之固”你怎么翻譯,？“秦孝公憑借殽函關(guān)的險固”這就錯了，翻譯會扣分的,。為什么呢,？

之是定語后置的標(biāo)志詞，秦孝公憑借險固的殽函關(guān),。險固的是定語,。。,。,。,。

“攻城以德，掠地以仁”怎么翻譯,？以是憑借的意思,，是狀語后置的標(biāo)志。

我說這些你們是不是不會,？是不是很氣餒,？其實沒必要，因為這是三天的工作量而已,。下面說三天怎么把文言句式和虛詞用法全掌握

到書店找到一本高考語文總復(fù)習(xí)的書,，此書要求具有以下幾項內(nèi)容，在文言文方面,。第一要有虛詞的總結(jié),，文言文常見虛詞一共二十多個，按照參考書書上的記不難,。第二要有句式的介紹,。文言句式更少，一共就那么幾個,。介紹的時候一定要帶標(biāo)志詞的,，比方定語后置標(biāo)志詞有“之”“以”“而”等等。結(jié)構(gòu)就像這樣：判斷句的四種格式,，判斷句的標(biāo)志詞“也”“者”,，舉例子。第三,，最好有一定量的常用實詞,，適合基礎(chǔ)較弱的同學(xué)。第四,，最好要有古今異義等

找到這樣的書后,，內(nèi)容不多，有空就背狂背三天,，你就全掌握了,。然后平常練習(xí)每次做第二題的時侯，每個選項的每一句,，都要反映到你的知識點上,。這就是積累和練習(xí)方法。

下面講答題技巧

上邊說怎么挑書,，這是重點啊,，一定角度上講直接決定你的文言文水平了。有不懂的問我,。

明天火車回家,，要20號早上到家~其間手機(jī)不定時更新,，特此通知。一會兒去和同學(xué)三國殺,。同學(xué)們先散了吧~

文言文方面,，有問題問出來~別總問詩歌啊。文言文練習(xí)的時候更難的,，問點文言文的

述說這么多了,，講一篇。大家別抄這個啊,，太長,。 閱讀下面一段文言文，完成9—12題,。 馮子材,，字翠亭，廣東欽州人,。初從向榮討粵寇,，補(bǔ)千總。改隸張國梁麾下,，積勛至副將,。畫梁歿，代領(lǐng)其眾,。同治初,，將三千人守鎮(zhèn)江。九年,，出鎮(zhèn)南關(guān)①,。光緒改元,，赴貴州提督任,。七年，還廣西,。明年,，稱疾歸。 越二年,，法越事作,，張樹聲蘄其治團(tuán)練，遣使往趣駕,。比至,，子材方短衣赤足、攜童叱犢歸,啟來意,卻之,。已,，聞樹聲賢,，詣廣州。聞?wù)徤舰诰?，亟赴?zhèn)南關(guān),，而法軍已焚關(guān)退。龍州③危急,，子材以關(guān)前隘跨東西兩嶺,，備險奧，乃令筑長墻,，率所部扼守,，遣王孝祺勤軍軍其后為犄角。敵聲某日攻關(guān),，子材逆料其先期至,，乃決先發(fā)制敵。群議不欲戰(zhàn),，子材力爭,，親率勤軍襲文淵，宵薄敵壘,，斬虜多,。 法悉眾分三路入，子材語將士曰：“法軍再入關(guān),，何顏見粵民?必死拒之!”士氣皆奮,，與諸軍痛擊，敵稍卻,。越日復(fù)涌至,，子材指麾諸將使屹立，遇退后者刃之,。自開壁持矛大呼,，率二子相榮、相華躍出搏戰(zhàn),。諸軍以子材年七十,，奮身陷陣，皆感奮,，殊死斗,。關(guān)外游勇客民亦助戰(zhàn)，悉返侵地,。 越民苦法虐久,，聞馮軍至，皆來迎,，爭相犒問,。子材招慰安集之,，越人爭立團(tuán)，樹馮軍幟,，愿供糧運作鄉(xiāng)導(dǎo),。子材亦毅然自任，于是率全軍攻郎甲,，分兵襲北寧,。而罷戰(zhàn)詔下，子材憤,，請戰(zhàn),，不報，乃挈軍還,。去之日,，越人啼泣遮道，子材亦揮涕不能已,。入關(guān)至龍州,，軍民拜迎者三十里。 (節(jié)選自《清史稿．馮子材》) [注]①鎮(zhèn)南關(guān)：又稱友誼關(guān),，位于中越邊境,。②諒山：與下文文淵、郎甲,、北寧均為今越南地區(qū)名,。③龍州：位于廣西壯族自治區(qū)西南部，邊防要地,，與越南高平省毗鄰,。 9．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（ ） A．宵薄敵壘 ?。罕平?B．子材亦毅然自任 任：承擔(dān),、擔(dān)當(dāng) C．請戰(zhàn)，不報 報：報告,、匯報 D．子材亦揮淚不能已 已：停止 10．下列各組句子中加點的詞,，意思和用法相同的一組是（ ） A． 國梁歿,，代領(lǐng)其眾 B． 子材以關(guān)前隘跨東西兩嶺 其意常在沛公也 申之以孝悌之義 必死拒之 D． 乃挈軍還 C． 不知東方之既白 爾其元忘乃父之志 11．下列八句話編為四組,，都屬于馮子材令軍民“感奮”的原因的一組是（ ） ①短衣赤足、攜童叱犢歸 ②親率勤軍襲文淵 ③必死拒之 ④率二子相榮,、相華躍出搏戰(zhàn) ⑤關(guān)外游勇客民亦助戰(zhàn) ⑥軍民拜迎者三十里 A．②④⑤ B．①②③ C．①⑤⑥ D．②③④ 12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,，不正確的一項是（ ） A．馮子材是廣東欽州人，曾跟隨向榮討伐廣東敵寇,，同治年間相繼在鎮(zhèn)南關(guān),、貴州任職,，后因為疾病調(diào)回到廣西。 B．法國入侵越南時,，張樹聲派使者去請馮子材訓(xùn)練團(tuán)練,，最初拒絕，后來聽說張樹聲的德才好,，就接受了邀請,。 C．法軍兵分三路進(jìn)攻。馮子材用言行激勵將士,，與清軍各路部隊合力痛擊法軍,，迫使敵人逐漸退卻。 D．馮子材班師回國時,，越南人民夾道啼哭送行,，馮子材也情不自禁揮淚相別，進(jìn)入中國邊境,，又受到當(dāng)?shù)剀娒竦木囱龊陀印?第Ⅱ卷 (非選擇題 共114分) 四,、(24分) 13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(10分) (1)比至，子材方短衣赤足,、攜童叱犢歸,，啟來意，卻之,。(4分) 譯文： (2)敵聲某日攻關(guān),，子材逆料其先期至，乃決先發(fā)制敵,。(3分) 譯文： (3)越民苦法虐久,，聞馮軍至，皆來迎,，爭相犒問,。(3分) 譯文：

第一步，讀題目,。大家和我一起來,，發(fā)現(xiàn)第三題（11題）里邊有“感奮”這兩個字。感奮就是性格（感奮就是性格,，這個結(jié)論很重要）,。閱讀題目完畢

第二步，閱讀三步走,，也叫略讀三步走,，

1、找性格，發(fā)現(xiàn)第一段沒有性格標(biāo)志詞和性格,，也沒出現(xiàn)“感奮”字樣,。而且里邊出現(xiàn)了事件標(biāo)志詞“五年”“七年”和事件。說明他不是我們最開始講的第一段性格第二段事件這樣的結(jié)構(gòu),。而是后來講的,，性格在事件中，邊寫事件邊寫性格的結(jié)構(gòu),。

2劃事件,，

這個不好劃，因為他通篇都在講一件事兒~——中法戰(zhàn)爭鎮(zhèn)南關(guān)大捷,。就是說沒有事件轉(zhuǎn)折點,。這樣的話，只能劃出第一段的事件是一個整體,，下邊三段的事件是一個整體,。沒法做題了~。要換思路

十三題問的是“感奮”的原因,，我們找到感奮那兩個字“皆感奮,，殊死斗”，感奮的原因是什么呢,？劃事件又行不通,，因為通篇是一件事兒。他劃分的三個事件應(yīng)該是這樣的“馮子材出現(xiàn)前的戰(zhàn)爭”“馮子材出現(xiàn)時的戰(zhàn)爭”“戰(zhàn)爭勝利了”三個段落,。那么,，這句出現(xiàn)在第二個點上，馮子材奮勇殺敵上,，按事件前后看一看原文,，備選項有 ②親率勤軍襲文淵 ③必死拒之 ④率二子相榮、相華躍出搏戰(zhàn) ⑤關(guān)外游勇客民亦助戰(zhàn) ,。

答案就選出來了~

而且問感奮的原因,，答案應(yīng)該在前面。所以⑤關(guān)外游勇客民亦助戰(zhàn) 是可以排除的,。

我做這道題,，都沒通篇翻譯原文，看看就出來了,，而且時間很短,，你們呢?要注意的是，閱讀三步走的具體步驟還真有點不適用,，因為他通篇都是一件事兒,，要把這件事兒拆開,，我沒講過,。解體思想是相通的,。

大家要勤練習(xí)

然后第一題，很有特點的是A選項,，這個字在《陳情表》出現(xiàn)過,。但如果你不知道，可以判斷詞性：早上的時候什么什么敵人的陣營,，發(fā)現(xiàn)“薄”字是動詞,，解釋成“靠近逼近”用精讀法發(fā)現(xiàn)很通順。C選項,，請戰(zhàn),，不報。返回原文,，用精讀法發(fā)現(xiàn)是“不批準(zhǔn)”的意思,。答案出來了，選C.其他選項不講,，和A相通理論,。

出這道題給我的小貓，向大家證明下,，第三題選D第一題選C,我做的對不對~我可以保證全對,！

其實第三題換一種出法“體現(xiàn)馮子材奮勇報國”的句子是，就簡單多了,。而且答案一樣~

劃事件的三個事件是從龍州危急前是一段,，悉返侵地前是一段，最后是一段,。像我上邊說的那樣“馮子材前的戰(zhàn)爭”“馮子材領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭”“戰(zhàn)爭勝利了”是這三件事兒,。

思維是固定的，大家要多練習(xí)才能掌握閱讀的步驟和技巧,，活學(xué)活用,。今天就講這些，不懂的問~

古今異意的題是最簡單的,，大家記筆記：古今異意一般是指詞義的擴(kuò)大縮小或轉(zhuǎn)移,，和詞性的變化。解題技巧的精華在于“單音節(jié)變雙音節(jié)”詞,。四川去年還是前年的考試題就是這個,，詞是“貴重”，四川的小貓記得不,？單音節(jié)詞變雙音節(jié)詞（前面講過）：貴是尊貴重是看重的意思,，可見古意的“貴重”可以做動詞：蘇軾德才兼?zhèn)?，天子貴重之。這里的貴重實際是倚重重用的意思,，是動詞?，F(xiàn)在的貴重是形容詞，這是詞性的變化引起的異意,。記住,，單音節(jié)變雙音節(jié)是解決這類題的最有效途徑。下一個例子“阡陌交通”,，交通二字單音節(jié)變雙音節(jié),，交是交互通是通暢，合起來是“田間小路交錯相通”的意思,，交通是形容詞,。而現(xiàn)在的交通是動詞。另一種例子“親戚”,，單音節(jié)變雙音節(jié),，親是雙親指父母戚是親戚，可見古意的親戚是父母和親戚的意思,，現(xiàn)在的詞義縮小了,，不要父母了?！捌拮印逼奘瞧拮?，子是子女的意思，翻譯出來是妻子兒女的意思?，F(xiàn)在的詞義縮小了,。總而言之,，言而總之,，單音節(jié)詞變雙音節(jié)詞是解決古今異意和翻譯的制勝法寶。千萬別傻呵呵的帶到原文里翻譯去,，記住古今異意的題很少要精讀,，解決的辦法是單音節(jié)變雙音節(jié)，再和現(xiàn)今的意思比較

文言第四題今天也總結(jié)了~再總述答題技巧（這個是重中之重,，否則前面的效果不大）文言閱讀的題就過了,。

回過頭來復(fù)習(xí)下，任何閱讀題都考三方面,，就像詩歌鑒賞考三方面一樣,。閱讀題考的三方面是“結(jié)構(gòu) 內(nèi)容 主旨”其中以結(jié)構(gòu)題最為簡單。記住,，是任何閱讀題,。反映到文言文閱讀上,，最簡單的是第三題結(jié)構(gòu)題。

為了盡量少的讀文言文,，為了防止部分內(nèi)容的繁雜影響解題和心情并耽誤時間,，為了盡量高效的讀文言文。我們學(xué)了略讀三步走,。找性格劃事件做對應(yīng),。并且敘述了第三題應(yīng)該怎樣答,。在第一二題的基礎(chǔ)上,，說明了實詞虛詞句式的積累方法。并且引入了精度法,。這里體現(xiàn)了“按性格閱讀”和“單音節(jié)變雙音節(jié)”的萬分萬分重要,。

下面講第四題，主旨題,。主旨題一般出現(xiàn)在史官評價上,，做此題一定要注意史官態(tài)度，先大體上判斷是贊揚(yáng)還是貶低,，是褒義還是貶義,，然后再去逐字翻譯對比選項與原文是否相同。這個過程,，先注意大體情調(diào),，再注意細(xì)節(jié)用辭，就不會錯了,。,。。

可但是,，但可是,，有些人物傳記是節(jié)選，他就沒史官評論,。并且史官的評論變著法子出,，他最多也就能編出兩三項，不可能第四題都考史官評論題,。其他選項,，本質(zhì)上還是考實詞翻譯，在類似實詞翻譯上下陷阱,。比如第一段寫杜甫怎么怎么樣祖上杜預(yù)是高級軍事將領(lǐng),。下邊第四題就可能會出現(xiàn)選項：杜甫是高級軍事將領(lǐng)。這一類的題很簡單,。還是注意找性格和單音節(jié)詞變雙音節(jié)詞的方法就解決了,，關(guān)鍵是細(xì)心,。細(xì)心的小貓們從技巧上講，這題不容易錯,。而且前面的閱讀三步走結(jié)合精讀法給這道題留下了充分的解題時間,，不會影響整張試卷的進(jìn)度

還有斷句的，我簡單說說,，因為很少做,。要注意斷句標(biāo)志詞。你們認(rèn)為斷句標(biāo)志詞是“矣”“已”“乎”“也”這是不正確的,。斷句的標(biāo)志詞是包括句式的標(biāo)志詞的,，這體現(xiàn)了文言句式掌握熟練的重要性，沒背虛詞和句式的趕緊用三天時間背背吧,?！爸薄耙浴薄岸币渤３Ｊ菙嗑涞臉?biāo)志詞，看到這些虛詞,，就要前后嘗試能否構(gòu)成文言句式了,，這樣斷句很方便。

小貓在讀四庫易類的時候就是這么辦的~

總說一下,，所謂的閱讀三步走的閱讀方法是死的,，是為了少讀文言文，并讀懂文章大體說什么,，不影響做題而存在的,。

所以閱讀的高境界不是三步走，而是盡量少讀內(nèi)容,，做到“大體上知道他說了幾件什么樣的事兒”關(guān)鍵是如何找到不該去翻譯的東西,，例如“祖父干什么的”

總之，給你們一個讀文言文的思想（記筆記）：1大體讀懂,，不求末節(jié),。2性格與事件相結(jié)合的觀點來讀文章，使事件更好懂,，使性格更形象,。

大體讀懂就是大體上知道他說了幾件事兒，比方馮子材那個“馮子材之前”“馮子材”“取得勝利”的劃分方法~越練越熟兄弟們加油,。游記類的也是用到劃事件的觀點,，例如我上文舉的最典型的酈道元《三峽》“夏水襄陵”“秋冬之時”“晴初霜旦”的標(biāo)志詞。大家注意活學(xué)閱讀三步走~

語文拿高分字好看是次要的,，字跡工整是主要的,。為此，你們一定一定一定一定要做到以下三點,，才不影響卷面成績,，寫字一般的小朋友注意：第一,，不要連筆，即使字不好看也要一筆一劃的寫,。第二,，寫錯字盡量不要劃，或輕輕的劃線,。這兩點可不是廢話,。一般字體的同學(xué)達(dá)到這兩條就不會因為字影響卷面成績。

最重要的一點,，可能你們老師沒說過,。字體大小占答題卡的三分之二，字下邊與線對齊,，上邊空出三分之一的,。字字之間稍微緊湊,。 能做到這個卷面就出彩了,。

這是即使字一般，卷面不影響成績的有效方法,。