良好的開端是成功的一半

--------新課標(biāo)下再談思品新課導(dǎo)入法

一堂新課的導(dǎo)入如同戲劇的序幕,，預(yù)示著主題的高潮和結(jié)局，特別對(duì)于思想品德課來說,，導(dǎo)入效果如何,，更是直接關(guān)系到課堂教學(xué)的成敗,。恰當(dāng)?shù)囊邮墙虒W(xué)藝術(shù)的一個(gè)重要組成部分，是教師的學(xué)識(shí),、智慧,、口才的綜合體現(xiàn)。精心設(shè)計(jì)的開場(chǎng)白,，會(huì)像磁石一般深深地吸引住學(xué)生,，有利于學(xué)生啟動(dòng)思維的齒輪，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)意境,。

一,、  設(shè)置疑點(diǎn)，制造懸念

“學(xué)起于思,，思源于疑”,，疑常常是獲得真知的先導(dǎo)，是打開知識(shí)寶庫的鑰匙,。設(shè)疑就是教師投放誘餌,，吸引學(xué)生注意，誘發(fā)其求知欲,，即“創(chuàng)設(shè)問題情境”,。例如，在講到保護(hù)環(huán)境知識(shí)時(shí),，首先介紹近幾年我國(guó)北方多次受到沙塵暴襲擊的例子,，然后向同學(xué)們提出四個(gè)問題：第一，這個(gè)案例反映了我國(guó)目前存在什么問題,？第二,，北方多次沙塵暴襲擊的原因是什么,？第三,，你認(rèn)為國(guó)家應(yīng)采取什么措施來解決這個(gè)問題？第四,，面對(duì)這個(gè)問題,，青少年學(xué)生應(yīng)做些什么？這一設(shè)疑導(dǎo)學(xué),，不僅有助于激發(fā)學(xué)生的興趣和思考的積極性,，也為后繼教學(xué)埋下了伏筆，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來,，為教學(xué)的深入發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。這樣的導(dǎo)入既活躍課堂，又留下空白,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生聽課的情緒,。

二,、運(yùn)用實(shí)例，引起共鳴
    理論聯(lián)系實(shí)際是思品課生命力所在,，親身經(jīng)歷過或親眼目睹的事實(shí)學(xué)生印象特別深刻,，且這些材料自然，可信度高,，在情感上容易接受,，極富教育意義。在新課導(dǎo)入時(shí)運(yùn)用實(shí)例,，容易引起學(xué)生的共鳴,，課堂氣氛一下子活躍起來，學(xué)生爭(zhēng)先恐后發(fā)表自己的見解,，把實(shí)例融入深?yuàn)W,、枯燥的理論中便于突破教材難點(diǎn)，突出重點(diǎn),，既增強(qiáng)了說服力,，又極大豐富了教材的內(nèi)容。例如,，在學(xué)習(xí)“財(cái)產(chǎn)留給誰”一框內(nèi)容時(shí),，可引用山東電視臺(tái)《說事拉理》、中央電視臺(tái)《今日說法》等節(jié)目中關(guān)于遺產(chǎn)繼承糾紛案例,，分析講解遺產(chǎn)繼承權(quán)等相關(guān)問題,，這樣就會(huì)大大增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性和說服力。
三,、時(shí)政導(dǎo)入,，引起思考
    時(shí)事政治教學(xué)是中學(xué)思品課程的重要組成部分，在導(dǎo)入部分設(shè)置時(shí)政熱點(diǎn),，既可體現(xiàn)思品課的時(shí)效性,，讓學(xué)生了解人類文明的最新進(jìn)程，又可通過熱點(diǎn)問題的剖析,，使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),，提高理解黨的方針、政策的自覺性,，拓展了思品課的外延,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。例如學(xué)習(xí)《在集體中成長(zhǎng)》內(nèi)容時(shí),，可結(jié)合地震,、洪水等自然災(zāi)害面前，兵民一家，共克時(shí)艱的圖片和資料,，讓學(xué)生感受到：“一方有難,，八方支援”的集體力量之偉大。授課時(shí)添加此類內(nèi)容,，一方面會(huì)激發(fā)學(xué)生更加熱愛集體,、熱愛國(guó)家的高尚情操，從中懂得眾人拾柴火焰高的道理,，從而培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感,，另一方面又很自然的導(dǎo)入新課，同時(shí)也提高學(xué)生的理解,、應(yīng)用能力,。在教學(xué)中，每遇到重大的國(guó)內(nèi)國(guó)際事件,，都要充分利用課前幾分鐘,，如召開新聞發(fā)布會(huì)，把最新的動(dòng)態(tài)告知學(xué)生,，讓學(xué)生感受時(shí)代的脈搏,，同時(shí)也有利于新課導(dǎo)入和課堂教學(xué)的組織。
四,、利用多媒體手段,，激發(fā)興趣
    在教學(xué)中要正確應(yīng)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，提高學(xué)習(xí)的效率,，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。為使學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上對(duì)所要學(xué)的知識(shí)問題再進(jìn)行分析與綜合,、抽象與概括,、演繹與歸納，培養(yǎng)和發(fā)展其創(chuàng)造思維,，設(shè)法運(yùn)用多種多媒體手段導(dǎo)入新課,。比如，音樂欣賞導(dǎo)入：如在學(xué)習(xí)“同學(xué)·朋友”時(shí)播放《永遠(yuǎn)是朋友》或者《友誼地久天長(zhǎng)》等歌曲,，一下子抓住學(xué)生的心,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)歌曲的內(nèi)容。再比如,，錄像畫面導(dǎo)入：譬如，在學(xué)習(xí)“實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”時(shí),，可先播放我國(guó)在人口,、資源、環(huán)境等方面的相關(guān)錄像資料，接著問：“我國(guó)面臨著這樣一種嚴(yán)峻形勢(shì),？我們應(yīng)該怎么辦,？”學(xué)生興致很高地結(jié)合教材分析、思索,，很快得出“要實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,。”的結(jié)論。恰如其分地運(yùn)用多媒體手段導(dǎo)入,，使學(xué)生獲得更強(qiáng)烈的心理體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使之以最佳狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中,。
    當(dāng)然,，教學(xué)有法，但無定法,。如何發(fā)揮思品學(xué)科優(yōu)勢(shì),，如何導(dǎo)入新課的方法多種多樣。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，不斷研究新方法,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索，大膽創(chuàng)新,，才能優(yōu)化思品新課導(dǎo)入效果,，提高思品課堂教學(xué)效率。