趙鵬走了,，悄無聲息的走了，帶給家人同事無盡的悲傷和惋惜,。他的死刺痛了我的心,，刺痛了很多人的心……他不是懦夫，他的死不是逃避,，而是一種訴說,，一種抗?fàn)帲菍]有人性的應(yīng)試教育體制的抗?fàn)?，是為教師這群弱勢群體做出的抗?fàn)?，與其沒有尊嚴(yán)的活著,，不如有尊嚴(yán)的死。

   先看一下趙鵬的生存狀態(tài)吧,。做為館陶縣引進(jìn)人才,，他的基本工資只有1450元，加上500元的交通補貼才1950元,，而這500元還常常拿不到手,。而他是高三年級班主任，既有繁重的教學(xué)任務(wù),，又有艱苦的管理工作，早上6：10分和學(xué)生一起出操,，一直到晚上10點學(xué)生休息后才能回家,，每天無休止的重復(fù)工作，以及“工資月光”的生活,，讓他感到窒息,。他上不能孝敬父母，下不足養(yǎng)活妻兒,他“光輝”在哪,？他“體面”在哪,？他的“地位”何在？他的“價值”何在,？他的“尊嚴(yán)”何在,？應(yīng)試教育體制下教師的苦累有多少人能理解？如果有人還以為教師僅僅是上幾堂課而已,，那就完全錯了,。上課，備課,，改作業(yè),，給后進(jìn)生補課，教育違紀(jì)學(xué)生,，接待家長,，參加學(xué)校各種各樣的會議，應(yīng)付各種各樣的檢查,，這都是老師們的“任務(wù)”,。某校教務(wù)主任告訴我，他每學(xué)期他至少要應(yīng)付三四十次關(guān)于教學(xué)的檢查考核,，有檢查考核,，就要寫匯報材料，就要加班加點甚至弄虛作假,，耽誤了很多上課時間,。對于教師們種種尷尬和無奈我有著很深的切膚之痛,。筆者至今已在教育這方土地上耕十七載有余，“月薪”近三千,，而在這物價高得嚇人的時代,，實在是有些捉襟見肘。除去必須的衣食住行之外已所剩無幾,。按本市房產(chǎn)行情,，房價為每平方6000元人民幣。像筆者這樣的站在教育最前線的老師,，要兩個月不吃不喝才能買到一平方米的房子,。而要買下一套一百平方米的房子要二百個月不吃不喝才能買到。但,，能為了買房而不吃不喝嗎,？

   平日里，我們早已習(xí)慣于給教師戴高帽了：光輝的職業(yè),，流淚的紅燭,，吃的是草吐的是牛奶……豈不知，高帽之下,，承擔(dān)的是諸多道德重負(fù)：高風(fēng)亮節(jié),、不計報酬、為人師表,、兢兢業(yè)業(yè)……問題的關(guān)鍵是,，傳統(tǒng)的這一套，對學(xué)生有感化力么,？印度圣雄甘地一輩子絕食無數(shù)次,，甚至，他開辦的學(xué)校里,，學(xué)生戀愛了,，他老兄也以絕食抗議，跟學(xué)生講完這個故事后,，我問：如果做為班主任的我也以絕食來抗議你們的早戀,，你們怎么辦？我猜,，你們原本不想戀愛的,，估計也要趕緊戀一下了。話畢,，學(xué)生哄堂大笑,。總之,，教育的泛政治化,，教育的泛商業(yè)化,，社會層面上道德的淪喪，導(dǎo)致學(xué)生對教育不再敬畏,，對學(xué)校不再神往,，心中不再有信仰，不再有神圣,，對教師又如何能尊敬起來,？學(xué)生中間流行的那一首“背著炸藥包，我去上學(xué)校,，炸老師,，炸學(xué)校”的校園民謠就說明了一切,。  

   趙鵬的死又一次給我們敲了警鐘,，要救救孩子，救救老師,，就必須堅定不移的推行素質(zhì)教育；就必須堅定不移的提高教師的經(jīng)濟地位,；就必須堅定不移的提高教師的社會地位,；讓教師不再是弱勢群體，讓教師真正成為人人羨慕的職業(yè),。

   趙老師,，一路走好，愿您的死能給更多的人帶來警示,，使更多的人關(guān)注我們的教師和教育,，也使更多的學(xué)生和教師能更好、更幸福的生活,。