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空間幾何體

 退休的蔡文姬 2012-05-30

空間幾何體

 

二、教學(xué)目標(biāo):

1,、認(rèn)識柱,、錐,、臺、球及其簡單組合體的結(jié)構(gòu)特征,,并能運用這些特征描述現(xiàn)實世界中簡單物體的結(jié)構(gòu),,了解柱、錐,、臺,、球的概念。

2,、了解畫立體圖形三視圖的原理,,并能畫出簡單幾何圖形(長方體、球,、圓柱,、圓錐、棱柱等簡易組合)的三視圖,。能識別上述三視圖所表示的立體模型,,會用斜二測法畫出立體圖形的直觀圖。

3,、掌握棱柱,、棱錐、棱臺,、圓柱,、圓錐、圓臺的表面積及體積計算公式,,能直觀感知空間幾何體的展開圖的形狀,,并能初步運用于實際問題之中。

 

三,、知識要點

(一)棱柱,、棱錐、棱臺

1,、棱柱的性質(zhì):

棱柱的兩個底面是全等的多邊形,,且對應(yīng)邊互相平行,側(cè)面都是平行四邊形.

2,、棱錐的特點:底面是多邊形,,各側(cè)面是有一個公共頂點的三角形。

3,、棱臺:

用一個平行于棱錐底面的平面去截棱錐,,底面與截面之間的部分是棱臺

1)側(cè)面是梯形.

2)兩底是相似多邊形.

 

(二)圓柱,、圓錐,、圓臺

將矩形、直角三角形,、直角梯形分別繞著它的一邊,、一直角邊、垂直于底邊的腰所在的直線旋轉(zhuǎn)一周,,形成的幾何體分別叫做圓柱,、圓錐、圓臺,。這條線叫做,,垂直于軸的邊旋轉(zhuǎn)而成的圓面叫做底面,不垂直于軸的邊旋轉(zhuǎn)而成的曲面叫做側(cè)面,,無論旋轉(zhuǎn)到什么位置這條邊都叫做母線,。

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圓柱的特點:

1)兩底互相平行且相等,平行底的截面是與底相等的圓.

2)所有的母線都相等且平行,,并與底垂直.

3)通過軸的截面是以底為直徑和母線為鄰邊的矩形(叫做圓柱的軸截面).

圓錐的特點:

1)所有母線都相等.

2)通過軸的截面是以母線為腰,、底圓直徑為底的等腰三角形(叫做圓錐的軸截面).

圓臺的特點:

通過軸的截面是以上、下底直徑為底,、母線為腰的等腰梯形.

4,、球  

以半圓的直徑所在直線為旋轉(zhuǎn)軸,半圓面旋轉(zhuǎn)一周形成的幾何體.

 

(三)重要概念:三視圖

畫物體的三視圖時,,要符合如下原則:

位置:正視圖  側(cè)視圖

                  俯視圖

大?。洪L對正,高平齊,,寬相等

 

(四)斜二測畫法

水平放置圖形斜二測畫法規(guī)則:

1)在已知圖形中取互相垂直的x軸,、y軸.畫直觀圖時,把它畫成對應(yīng)的x′軸,、y′軸,,使∠xOy=45°(或135°).它們確定的平面表示水平平面.

2)已知圖形中平行于x軸或y軸的線段,在直觀圖中分別畫成平行于x′軸或y′軸的線段.

3)已知圖形中平行于x軸的線段,,在直觀圖中保持原長度不變,;平行于y軸的線段,長度為原來的一半.”

 

(五)表面積公式

1,、S直棱柱側(cè)ch其中c為棱柱的底面周長,,h為直棱柱的高。

2,、S正棱錐側(cè)空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運ch′(其中c為棱錐底面周長,,h’為側(cè)面等腰三角形底邊上的高--斜高)

3S正棱臺側(cè)空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運c + c′)h

4,、空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運

5,、空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運

6,、空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運

 

(六)體積公式

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【典型例題】

1、選擇題

1)如果一個水平放置的圖形的斜二測直觀圖是一個底面為45°,,腰和上底均為1的等腰梯形,,那么原平面圖形的面積是(   

A空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運        B,、空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運        C,、空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運            D空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運

2)半徑為R的半圓卷成一個圓錐,,則它的體積為(  

A,、空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運            B,、空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運     C,、空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運            D,、空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運

3)一個棱柱是正四棱柱的條件是

A、底面是正方形,,有兩個側(cè)面是矩形    

B,、底面是正方形,有兩個側(cè)面垂直于底面

C,、底面是菱形,,且有一個頂點處的三條棱兩兩垂直 

D、每個側(cè)面都是全等矩形的四棱柱

4)有一個幾何體的三視圖如下圖所示,,這個幾何體應(yīng)是一個

空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運

A,、棱臺  B、棱錐  C,、棱柱  D,、都不對

答案:12A   34A

 

 2、填空題

1)已知棱臺的上下底面面積分別為4,,16,,高為3,則該棱臺的體積為___________,。

2)一個棱柱至少有        個面,,面數(shù)最少的一個棱錐有   個頂點,頂點最少的一個棱臺有__________條側(cè)棱,。

3)正方體ABCDA1B1C1D1 中,,O是上底面ABCD中心,若正方體的棱長為a,,則三棱錐O-AB11的體積為_____________,。

4)等體積的球和正方體,它們的表面積的大小關(guān)系是空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運________空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運,。

5)圖(1)為長方體積木塊堆成的幾何體的三視圖,,此幾何體共由________塊木塊堆成,;圖(2)中的三視圖表示的實物為____________

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答案:128    25,、4,、3    3空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運    

4<    54   圓錐

 

3、已知圓臺的上下底面半徑分別是2,、5,,且側(cè)面面積等于兩底面面積之和,,求該圓臺的母線長,。

解:設(shè)圓臺的母線長為空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運,則                         

圓臺的上底面面積為空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運               

    圓臺的下底面面積為空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運           

    所以圓臺的底面面積為空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運           

    又圓臺的側(cè)面積空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運              

于是7πl=29π                                      

空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運為所求                      

 

空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運4,、一塊邊長為10cm的正方形鐵片按如圖所示的陰影部分裁下,,然后用余下的四個全等的等腰三角形加工成一個正四棱錐形容器,試建立容器的容積空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運的函數(shù)關(guān)系式,,并求出函數(shù)的定義域,。

解:如圖,設(shè)所截等腰三角形的底邊邊長為空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運.

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     RtEOF中,,  

空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運,,                                    

所以空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運                                 

于是空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運                              

依題意函數(shù)的定義域為空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運    

 

5,、已知兩個幾何體的三視圖如下,,試求它們的表面積和體積。單位:cm,。

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解:1)圖(1)中的幾何體可看成是一個底面為直角梯形的直棱柱,。直角梯形的上底為1,下底為2,,高為1,;棱柱的高為1??汕蟮弥苯翘菪蔚乃臈l邊的長度為1,,12,,空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運,。

所以此幾何體的體積

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2)由圖可知此正三棱柱的高為2,底面正三角形的高為空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運,,可求得底面邊長為4,。

所以空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運

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【模擬試題】

1、在棱長為1的正方體上,,分別用過共頂點的三條棱中點的平面截該正方形,,則截去8個三棱錐后,,剩下的幾何體的體積是(   

A空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運      B,、空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運     C,、空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運       D空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運

2,、長方體的一個頂點上三條棱長分別是3,、45,,且它的8個頂點都在同一球面上,,則這個球的表面積是  

A空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運           B,、空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運         C,、空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運        D、都不對

3,、正方體的內(nèi)切球和外接球的半徑之比為(   

A空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運  B,、空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運    C,、空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運D空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運

4,、如圖,,在△ABC中,AB=2,,BC=1.5,,∠ABC=120°,若使其繞直線BC旋轉(zhuǎn)一周,,則所形成的幾何體的體積是

A空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運          B,、空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運        C,、空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運              D空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運

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5,、如圖,EF分別為正方體的面空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運,、面空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運的中心,則四邊形空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運在該正方體的面上的射影可能是___________,。

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6,、圓臺的較小底面半徑為1,母線長為2,,一條母線和底面的一條半徑有交點且成60度角,,則圓臺的側(cè)面積為               

7,、空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運中,空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運,,將三角形繞直角邊空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運旋轉(zhuǎn)一周所成的幾何體的體積為_____________,。

8,、一個正四棱臺形狀的油槽,,可以裝油空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運,假如它的兩底面邊長分別等于空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運,,求它的深度為多少空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運,?

9、養(yǎng)路處建造圓錐形倉庫用于貯藏食鹽(供融化高速公路上的積雪之用),,已建的倉庫的底面直徑為12m,,高4m。養(yǎng)路處擬建一個更大的圓錐形倉庫,,以存放更多食鹽?,F(xiàn)有兩種方案:一是新建的倉庫的底面直徑比原來大4m(高不變);二是高度增加4m(底面直徑不變),。

1)分別計算按這兩種方案所建的倉庫的體積,;

2)分別計算按這兩種方案所建的倉庫的表面積;

3)哪個方案更經(jīng)濟(jì)些,?

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【試題答案】

1,、D   2B   3,、D   4,、D

5②③    6,、6空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運   7,、空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運

8解:由題意有空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運

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9,、解:(1)如果按方案一,,倉庫的底面直徑變成16m,,則倉庫的體積

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果按方案二,倉庫的高變成8m,,則倉庫的體積

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2)如果按方案一,,倉庫的底面直徑變成16M,半徑為8M.

棱錐的母線長為空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運

則倉庫的表面積

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如果按方案二,,倉庫的高變成8M.

棱錐的母線長為空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運

則倉庫的表面積

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3空間幾何體 - 知識改變命運 - 武城實驗中學(xué)---知識改變命運

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