優(yōu)等生為什么自殺

劉  墉

2011年10月23日,，紐約哥倫比亞大學(xué)一位心理系三年級(jí)華裔女生在宿舍里自殺了。據(jù)學(xué)校表示這位女生非常優(yōu)秀,，除了功課棒,，寫作、音樂(lè),、藝術(shù)才華都高,。不止哥大，有人統(tǒng)計(jì)另一所常青藤學(xué)院康奈爾大學(xué),，十二年間有二十一名學(xué)生自殺,，其中亞裔占十三人，遠(yuǎn)高于14%的亞裔比例。我要和大家一起討論資優(yōu)生的壓力,。這可能是應(yīng)試教育和功利主義者難以茍同的,，但我希望曾經(jīng)感受過(guò)的朋友能說(shuō)說(shuō)自己的想法。

愛(ài),，有溺愛(ài),。

愛(ài)的教育，也有溺愛(ài)的教育,。

“溺愛(ài)的教育”是一種教育的方式,，它沒(méi)錯(cuò)，卻可以產(chǎn)生錯(cuò)的效果,。

學(xué)習(xí)的快樂(lè)在哪里

這是我女兒最近對(duì)我說(shuō)的,。她到加州去，在她哥哥大學(xué)的同窗家住了幾天,。有一天看見(jiàn)那家的小孩投籃球，投進(jìn)了,，她就夸一聲：“進(jìn)了,，好棒！”那孩子的爸爸在旁邊,，卻說(shuō)：“別因?yàn)樗哆M(jìn)了而叫‘好棒,！’要贊美的是他投球這件事。他投了再投,、試了再試,，值得稱贊，不能只贊美他成功的部分,?！?/span>

我女兒說(shuō)她聽(tīng)了很有感觸，因?yàn)樗龔男【捅毁澝?，每次比賽得大?jiǎng),、考試得第一，都被我贊美,，使她為了得到贊美,，不得不拼命，拼命拿第一,，拼命考高分,。

我說(shuō)：“這有什么錯(cuò)呢？這是愛(ài)的教育,，用鼓勵(lì)的方式,。”

女兒卻理直氣壯地說(shuō)：“問(wèn)題是，如果我總是為得到你們的贊美而學(xué),，會(huì)失去學(xué)習(xí)的快樂(lè)和初衷,。”

快樂(lè)就是把別人打垮

大概這正是東西方教育觀念的差異吧,！

中國(guó)學(xué)校常在月考之后把全班的成績(jī)公布,，有些非但公布，還印出來(lái)請(qǐng)家長(zhǎng)簽名,。甚至班與班,、老師與老師也比，好多學(xué)校會(huì)把各班的平均成績(jī)公布,，看那班比較棒,，甚至把學(xué)生成績(jī)與老師的獎(jiǎng)金掛鉤。

一個(gè)孩子從進(jìn)幼兒園就是考,、就是比,，就是我要贏、贏過(guò)別人,，如果輸了,，就顏面無(wú)光，甚至我爸爸媽媽都抬不起頭,。開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，成績(jī)好的學(xué)生家長(zhǎng)坐一起，成績(jī)差的學(xué)生家長(zhǎng)坐一起,，似乎是兩個(gè)陣營(yíng),。留下來(lái)被老師訓(xùn)話的都是成績(jī)差的學(xué)生家長(zhǎng)。

而美國(guó)學(xué)校是不公布分?jǐn)?shù)和名次的,。每個(gè)學(xué)生考試得幾分,，只有他自己知道。誰(shuí)打聽(tīng)同學(xué)的分?jǐn)?shù),，會(huì)被認(rèn)為沒(méi)禮貌,。我太太以前在美國(guó)某大學(xué)做入學(xué)部主任，還跟我說(shuō),，連學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校要求看孩子的成績(jī),，學(xué)校都不能給。因?yàn)槟鞘菍W(xué)生自己的事,，不是爸爸媽媽的事,。

起初我對(duì)這種做法很不以為然，但是在美國(guó)大學(xué)教了十年書,，漸漸了解了其中的道理：

學(xué)習(xí)要對(duì)自己負(fù)責(zé),，不能因?yàn)閯e人都差，或者我已經(jīng)拿到了第一，就不在努力,；也不因?yàn)閯e人都強(qiáng),，我就把命賠上去，或者自暴自棄,。

學(xué)習(xí)最重要的目的是我學(xué)了,、我學(xué)到了、我能學(xué)以致用,、我看事情的深度和態(tài)度不一樣了,。

她為什么不見(jiàn)了

我知道有個(gè)女孩，漂亮又聰明,，從小大家都說(shuō)她能拿第一,，初中升高中，卻失常,，進(jìn)了二流高中,。

所以過(guò)去贊美她的人一下子都不吭氣了，那女生的家長(zhǎng)也抬不起了頭,。但這種情況沒(méi)維持多久,，大家又開始贊美她。因?yàn)槟俏慌低涤霉?，以插班考試第一名進(jìn)了明星高中。大家又開始說(shuō)女生是天才,，前一次是意外,，高考絕對(duì)是榜首。連補(bǔ)習(xí)班的人都送錢給家長(zhǎng),，希望那女生能來(lái)掛個(gè)名,，將來(lái)為補(bǔ)習(xí)班做宣傳。

高考到了,，女生昏天黑地地用功,，模擬考試次次名列前茅。雖然還沒(méi)考試,，爸爸媽媽已經(jīng)準(zhǔn)備慶功,。

考試當(dāng)天，媽媽開車送她去考場(chǎng),，停好車回來(lái)沒(méi)看到女兒,，四處找不到，眼看同學(xué)們都進(jìn)考場(chǎng)了,，媽媽急得又哭又喊,。鈴聲響了，女兒呢？整場(chǎng)考試女兒都沒(méi)有出現(xiàn)……

擁抱得無(wú)法喘息

請(qǐng)問(wèn),，是誰(shuí)害了這必勝的女生,，成了必?cái)?？是誰(shuí)害她臨陣脫逃,？又是誰(shuí)害得許多好學(xué)生跳樓、離家出走,、嗑藥,、迷失？

“溺愛(ài)的教育”就是這樣,，它的初衷是愛(ài),！是夸贊！是肯定,！但是當(dāng)那些“愛(ài)”給得太多,，好像擁抱，抱到對(duì)方無(wú)法喘氣的時(shí)候,，反而有害了,。

別讓鼓勵(lì)變成壓力

我做了幾十年的青少年諮商，看了太多總要贏過(guò)別人的孩子,，進(jìn)入社會(huì)不受歡迎,，因?yàn)樗幌雺旱箘e人，不懂與人分享,；也看過(guò)太多以成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)的學(xué)生,，一走出校門就失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。更看過(guò)許多資質(zhì)好極了的孩子,，最后臨陣脫逃,，甚至成為人生的逃兵。

對(duì)孩子失敗的責(zé)罵要適度,，過(guò)度的責(zé)罵會(huì)使他們失去自信,；對(duì)孩子獲得成功的贊美也要適度，因?yàn)檫^(guò)度的贊美會(huì)成為他們的負(fù)擔(dān),。

溺愛(ài)除了把孩子溺死,，還能把孩子壓死！