《運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程與方法》

個(gè)人研究計(jì)劃

教師：姚紹瓊

任教學(xué)科：六年級(jí)語(yǔ)文

研究的課題：《運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程與方法》

個(gè)人子課題：《運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)高段語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程與方法》

研究時(shí)間：2009年7月——2012年4月

一,、個(gè)人子課題的提出、意義：

有人說(shuō),，語(yǔ)文是一門(mén)極富情感,、極具個(gè)性,、極易激發(fā)想象和創(chuàng)造思維的學(xué)科。的確,，它在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新思維方面有著獨(dú)特的作用。然而,，如何在語(yǔ)文教學(xué)中使你的課堂煥發(fā)出青春的活力與誘人的魅力呢,？國(guó)家農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施，為教師開(kāi)辟出了一些培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新能力的方法和途徑，如果能夠發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì),，必然會(huì)帶來(lái)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程與方法的一些新的變化,，同時(shí)，使你的教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展如虎添翼,，如魚(yú)得水,。運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新能力,；運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源為學(xué)生營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源展示真實(shí)資料,，豐富學(xué)生的語(yǔ)文積累；運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源,，進(jìn)行思想品德教育,。因此，如何在實(shí)踐中因地制宜地利用遠(yuǎn)程教育資源為優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程與方法服務(wù),，提高遠(yuǎn)程教育資源的使用率,，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的作用，是一項(xiàng)很有意義的研究課題,。

二,、研究?jī)?nèi)容、對(duì)象與目標(biāo)

1,、研究的內(nèi)容：

結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，把新課標(biāo)人教版九義教材小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)和四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文所有篇章中突破重、難點(diǎn),，精彩片斷呈現(xiàn),，當(dāng)堂練等教學(xué)的過(guò)程與方法制作成教學(xué)課件，用于優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué),，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率,。

2,、研究對(duì)象：

我校四年級(jí)——六年級(jí)學(xué)生、教師,，新課標(biāo)人教版四年級(jí)上冊(cè)和六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材,。

3、具體目標(biāo)：

通過(guò)三年的實(shí)踐與研究,，制作出六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)和四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的一整套突破重,、難點(diǎn)，精彩片斷呈現(xiàn),，當(dāng)堂練等優(yōu)化教學(xué)過(guò)程與方法的教學(xué)課件,，以提高農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)效率。

三,、研究思路與方法

研究的基本思路是：

1,、掌握現(xiàn)狀,，增強(qiáng)研究的有效性

目前我校教師的課堂教學(xué)比較注重過(guò)程與方法,，但由于教師教學(xué)藝術(shù)、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備不同,，在優(yōu)化教學(xué)過(guò)程和方法上還存在著很大差異,。為了縮短這種差異，從整體上提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,，本課題研究側(cè)重于結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際制作出突破重,、難點(diǎn)，精彩片斷教學(xué),，當(dāng)堂練等教學(xué)過(guò)程與方法的教學(xué)課件,，用于優(yōu)化教與學(xué)。

2,、更新觀念,，轉(zhuǎn)變角色

不斷上網(wǎng)查閱各種教學(xué)理念和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，以彌補(bǔ)自己在信息技術(shù)下教育教學(xué)思想和知識(shí)技能的不足,，消除自己由于信息技術(shù)知識(shí)的匱乏所帶來(lái)的種種心理困惑,，為運(yùn)用遠(yuǎn)程教資源優(yōu)化教學(xué)過(guò)程與方法做好思想和技能上的準(zhǔn)備。

3,、參考遠(yuǎn)程教育資料,、教學(xué)示例、習(xí)題精選等各種資源進(jìn)行資源的整理與運(yùn)用,。擬從以下幾個(gè)方面進(jìn)行整理：（1）用課件的形式設(shè)計(jì)出整篇課文的問(wèn)題,；（2）用課件的形式設(shè)計(jì)出一節(jié)課的問(wèn)題；（3）用課件的形式設(shè)計(jì)出一篇課文中突破重,、難點(diǎn)的問(wèn)題,。形成一套可利用的問(wèn)題設(shè)計(jì)用于優(yōu)化教師單一的教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效率。

4,、搞好資源庫(kù)建設(shè),。形成對(duì)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程與方法有用的資源，建成資源庫(kù),，為教師們提供學(xué)習(xí),、借鑒的素材。

研究的主要方法有：

調(diào)查法  文獻(xiàn)資料法   行動(dòng)研究法  對(duì)比研究法  個(gè)案研究法  經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

四,、實(shí)施步驟

本課題研究的具體計(jì)劃：

2009年7月——2009年12月

1,、學(xué)習(xí)課題組總課題方案、子課題計(jì)劃,。

2,、積極參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念,，提高自身素質(zhì)。

3,、根據(jù)學(xué)校課題研究計(jì)劃和子課題研究計(jì)劃,，搜集相關(guān)理論專(zhuān)著，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

4,、寫(xiě)好《運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)高段語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程與方法》個(gè)人研究計(jì)劃。

5,、參加課題組的課題研討課活動(dòng),，使研究落在實(shí)處。

6,、進(jìn)行課題研究階段性小結(jié),。

2010年1月——2010年12月

    1、制定本年度個(gè)人研究計(jì)劃,。

2,、參加課題組會(huì)議，交流總結(jié),，討論研究中遇到的問(wèn)題及研究方向,。

3、以本子課題研究的內(nèi)容,，開(kāi)展課題研究,。收集、設(shè)計(jì)、整理六年級(jí)下冊(cè),，突破重,、難點(diǎn)，精彩片斷呈現(xiàn),，當(dāng)堂練等優(yōu)化教學(xué)過(guò)程與方法的教學(xué)課件,，落實(shí)課題研究。

4,、參加課題組進(jìn)行的課題研討課,。

5、收集整理教學(xué)設(shè)計(jì),、成功案例賞析,。整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記，總結(jié)各項(xiàng)課題活動(dòng)情況,，寫(xiě)出心得體會(huì)上傳學(xué)校博客,。

6、進(jìn)行課題研究階段性小結(jié),。

2011年1月——2011年12月

1,、制定本年度個(gè)人研究計(jì)劃。

2,、收集,、設(shè)計(jì)、四年級(jí)下冊(cè)突破重,、難點(diǎn)，精彩片斷教學(xué),，當(dāng)堂練等優(yōu)化教學(xué)過(guò)程與方法的教學(xué)課件,，

3、收集,、整理課題研究的課件,、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例評(píng)析,、教學(xué)反思,、教學(xué)隨筆、評(píng)課內(nèi)容等,，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客,。

4、撰寫(xiě)課題研究階段性小結(jié),。

2012年1月——2012年4月

1,、收集、整理課題研究的課件、教學(xué)設(shè)計(jì),、案例評(píng)析,、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆,、評(píng)課內(nèi)容等,，

2、對(duì)研究的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的分析總結(jié),，形成系統(tǒng)的研究成果,。

3、撰寫(xiě)個(gè)人課題小結(jié),，并參加校課題小結(jié)交流,。

4、撰寫(xiě)課題研究論文,，交流課題論文,。

5、研究成果展示,、交流,。

五、研究的預(yù)期成果：

1,、形成《運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)高段語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程與方法》資源庫(kù),。

2、個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)反思,、典型案例、論文,、課件等,。